復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)高效地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期，本人承擔(dān)九年級(jí)地理六個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，每周每班2個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。從七、八年級(jí)的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)看，學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺(jué)，有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂(lè)，他們希望有好的成績(jī)，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏向其他科，不理地理，有時(shí)不能完成老師的要求。有三五個(gè)屬于無(wú)能為力型，所有的科目都是在混日子，地理也不例外。
三、歷年中考試題分析
從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性：與社會(huì)結(jié)合，與時(shí)政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個(gè)根本是無(wú)法改變的，那就是地理不可能脫離地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。
因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試規(guī)定的范圍，以《中考指南》中概括的知識(shí)體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中各個(gè)框題及主體文字的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖、圖表，重要的閱讀材料(如：世界之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。在這個(gè)階段，我們對(duì)學(xué)生提出的口號(hào)是：“以課標(biāo)為綱，以教材為本。明知識(shí)要點(diǎn)，抱地圖打滾�！睜�(zhēng)取第一輪以較好的成績(jī)?yōu)楹罄m(xù)復(fù)習(xí)奠定一個(gè)穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)和扎實(shí)的基本功。第二輪復(fù)習(xí)以中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，中考以選擇題和綜合題考查為主，所以本輪復(fù)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的綜合聯(lián)系和答題技巧，以梳理體系，講練結(jié)合，迎接第二輪水平模擬測(cè)試。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
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1、地球的形狀和大小
2、地球儀【地軸、兩極、緯線（度）、經(jīng)線（度）、特殊的經(jīng)緯線（本初子午線、東西半球的分界線、赤道、南北回歸線、南北極圈線）、以及經(jīng)緯線的特點(diǎn)和判讀。】
3、地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)（方向、周期、現(xiàn)象），重點(diǎn)：從南北極上空判讀地球自轉(zhuǎn)的方向；太陽(yáng)光照?qǐng)D；太陽(yáng)直射點(diǎn)南北移動(dòng)示意圖的判讀；不同季節(jié)正午太陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)度變化。
4、五帶的劃分界線及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
5、地圖上的比例尺與方向。
重點(diǎn)：比例尺的運(yùn)算；比例尺大小與表示地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略的關(guān)系；利用地圖查找信息。
6、等高線（難點(diǎn)）：等高線地形圖；地形剖面圖，五種基本地形的形態(tài)特征；相對(duì)高度的計(jì)算。
7、七大洲、四大洋。
8、分界線、大陸、半島、島嶼、海、海峽。
9、世界主要地形區(qū)的分布。（以上注意復(fù)習(xí)它們?cè)趫D中的位置）
10、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)。
11、天氣與氣候（天氣的符號(hào)；與氣候的區(qū)別，天氣圖的判讀）。
12、氣溫及氣溫的變化。（能計(jì)算并理解氣溫日較差、氣溫年較差、世界氣溫的分布規(guī)律）
13、世界氣候的分布規(guī)律、特征及影響因素。
14、氣候?qū)ιa(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響（用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)環(huán)境的重要性；全球變暖產(chǎn)生的主要原因）。
15、聚落（運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別；影響聚落形成與發(fā)展的主要因素；舉例說(shuō)明聚落與自然環(huán)境的關(guān)系）16、亞洲的自然環(huán)境（世界第一大洲，亞洲在世界中的位置以及緯度位置、海陸位置和地形、氣候特征；與歐洲、非洲、北美洲的.界線；亞洲的世界之最；亞洲的地勢(shì)特點(diǎn)及對(duì)河流流向的影響）。
17、印度、澳大利亞、巴西（自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)）
（二）中國(guó)地理
1、疆域與人口（半球位置、五帶位置、海陸位置、鄰國(guó)、四至；34個(gè)省級(jí)行政區(qū)簡(jiǎn)稱，行政中心、輪廓；第五次和第六次人口普查）。
2、中國(guó)的自然環(huán)境和自然資源（地形地勢(shì)、中國(guó)的氣候、中國(guó)的河流、中國(guó)的自然資源――水資源、中國(guó)的地理區(qū)域差異）
3、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（交通；農(nóng)業(yè)、工業(yè)）
4、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域――長(zhǎng)江沿江地帶5、走向世界的中國(guó)。
五、方法措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)年擬采用以下措施：
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論和考試標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生依據(jù)考綱掌握必須掌握的基本的東西。
4、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多動(dòng)。
5、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
10、每次學(xué)月考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、總復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師需認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)需真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練需面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)（復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)講評(píng)一課時(shí)）漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書(shū)寫(xiě)能具體區(qū)分聲母、韻母。
2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào)并掌握“ü”的拼寫(xiě)規(guī)則。
4、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法。
5、復(fù)習(xí)“一”“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲。
6、認(rèn)識(shí)兒化音
�。ǘ┳R(shí)字、寫(xiě)字過(guò)關(guān)（復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)講評(píng)兩~三課時(shí)）識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思特別是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握。
2、了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)、筆順等，可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書(shū)》后面的附錄P310~316。
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫(huà)查字法。
4、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義。
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等（形近字、同音字、多義
字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）
（三）詞語(yǔ)過(guò)關(guān)（積累分散在早讀課中，或平時(shí)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)講評(píng)兩課時(shí)）“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！笨梢�(jiàn)積累是多么重要，而詞語(yǔ)的.積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到：
1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目3、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類。
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思。
5、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩。
6、能根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語(yǔ)言。
8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo)。
�。ㄋ模┚渥舆^(guò)關(guān)（復(fù)習(xí)指導(dǎo)三課時(shí)，練習(xí)講評(píng)三課時(shí)）一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：
1、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2、能修改常見(jiàn)類型的病句、病段。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等。
4、認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用。
5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整。
6、仿寫(xiě)句子。
（五）段篇閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排五課時(shí)）閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，特別是回答問(wèn)題句子要完整。
2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目。
3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫(xiě)作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序。
4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法。
5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫(xiě)課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫。
6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾的好處。
7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，特別是說(shuō)明方法的掌握。
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié)，說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受
9、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
10、在理解文章的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法注意書(shū)名號(hào)的使用方法特別強(qiáng)調(diào)的。
11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書(shū)目，即便沒(méi)有讀，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解，以備考試。（六）綜合知識(shí)及綜合運(yùn)用（復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)講評(píng)兩課時(shí)）“厚積才能薄發(fā)”。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求：
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
2、其中名句要會(huì)默寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用。
3、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當(dāng)運(yùn)用。
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等。
（七）口語(yǔ)交際（（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排兩課時(shí)）口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語(yǔ)交際的：具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要做到：
1、梳理十一、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目。
3、復(fù)習(xí)時(shí)，參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。
�。ò耍┝�(xí)作過(guò)關(guān)（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時(shí)）“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫(xiě)作是自我表達(dá)的需要”，“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：
1、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2、讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。
3、處理好“為什么寫(xiě)”“寫(xiě)什么”“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題：“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話“寫(xiě)什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)最后，在我們?nèi)M的共同努力下，本次語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)定會(huì)迎來(lái)又一個(gè)喜人的大豐收！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、2、3、6單元
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．根據(jù)散文、詩(shī)歌、戲劇、古文的考點(diǎn)集中性地有重點(diǎn)性的復(fù)習(xí)其知識(shí)要點(diǎn)。
2．形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，傳授答題的技巧方法。
3．適當(dāng)考試訓(xùn)練，提升能力
三、具體復(fù)習(xí)要求：
1．積累：現(xiàn)代文三個(gè)單元的字詞和古文默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)要字詞過(guò)關(guān)，一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。
2、文言文：復(fù)習(xí)好常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ)；對(duì)句子的'考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查主要是對(duì)文本的理解拓展。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。
3、現(xiàn)代文：要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。
（1）課內(nèi)：以《背影》和《雷雨》為主，掌握《點(diǎn)中典》及備課組發(fā)的習(xí)題。
�。�2）課外：要牢牢地記住“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標(biāo)題，二看開(kāi)頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
1、四個(gè)單元3課時(shí)（其中散文單元由胡映輝老師星期三第六節(jié)課上，古文單元由俞曉燕老師星期四第七節(jié)課上，詩(shī)歌戲劇1課時(shí)）。
2、四套市教育局單元試卷和《學(xué)習(xí)報(bào)》期中試題的測(cè)試或訓(xùn)練講評(píng)（包括晚自修）10課時(shí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、第一輪復(fù)習(xí)（2月中旬~一模）
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：
（1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
�。�2）過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
�。�3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
（4）注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。
�。�5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�6）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
（7）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。（12）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份）
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書(shū)》。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
�。�2）專題的劃分要合理。
�。�3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
（4）注重解題后的反思。
（5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�。�7）專題復(fù)習(xí)的'重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
�。�9）注重集體備課，資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí)（六月份）
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有《全國(guó)各地市模擬試題》、《歷年安徽省中考題（XX~XX年）》。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
新學(xué)年的期中考試又將臨近，相信各位同學(xué)都在緊張的準(zhǔn)備中。期中考試是檢驗(yàn)學(xué)生半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的一次考試，成績(jī)將直接反應(yīng)學(xué)生即時(shí)學(xué)習(xí)的水平。成績(jī)好壞對(duì)之后學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和孩子的情緒、信心都會(huì)產(chǎn)生影響，專家建議：一些基礎(chǔ)薄弱、有偏科問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該帶孩子參加“考前診斷”，找準(zhǔn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)提高。
期中考試備戰(zhàn)提醒：
第一步：提高分?jǐn)?shù)
學(xué)習(xí)是一種漫長(zhǎng)而艱苦的勞動(dòng)，得過(guò)且過(guò)、三心二意是學(xué)不好的。只有全身心地投入學(xué)習(xí)，才有可能獲得學(xué)習(xí)的成功。我們常�？吹剑行┩瑢W(xué)在學(xué)習(xí)的.時(shí)候，一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)都沒(méi)有，有的甚至把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，覺(jué)得厭煩。但有的同學(xué)就不是這樣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中，結(jié)合自己的生活方式妥善安排，合理利用時(shí)間，時(shí)刻注意運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用自己的聰明智慧去尋求最好的效果。他們就像游泳運(yùn)動(dòng)員，在知識(shí)的海洋里從容自如地暢游，完全獲得了主動(dòng)權(quán)，成為學(xué)習(xí)的主人。所以我們要優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。
家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻提醒孩子早做準(zhǔn)備，不能等到明天要考試了，今天才拿起課本。天材教育的專家認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與孩子溝通，了解孩子在新學(xué)期的想法，幫助孩子一起調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提前準(zhǔn)備好期中考試的各項(xiàng)復(fù)習(xí)工作。
第二步：做好計(jì)劃
對(duì)于什么時(shí)候?qū)W習(xí)和學(xué)習(xí)什么猶豫不決是最大的時(shí)間浪費(fèi)，事先訂個(gè)計(jì)劃就會(huì)幫助孩子消除這種心理上的障礙。我們經(jīng)�？吹揭恍┩瑢W(xué)兩只手支著頭，一副專注的樣子，但頭腦中想入非非，一節(jié)課就這樣過(guò)去了，這也是時(shí)間的浪費(fèi)。其實(shí)，胡思亂想是不自覺(jué)地逃避艱苦學(xué)習(xí)的一種手段。胡思亂想雖然能使你感到滿足，但你的學(xué)習(xí)絕不會(huì)因此提高一點(diǎn)。
所以我們要培養(yǎng)一個(gè)立即有效地投入學(xué)習(xí)中去的良好習(xí)慣，對(duì)人終生都有益。進(jìn)入期中復(fù)習(xí)了，也許發(fā)現(xiàn)有一門(mén)課怎么也學(xué)不好。如果孩子不善于處理，就有可能使其對(duì)所有的課程都產(chǎn)生消極情緒，這時(shí)，消除憂慮的一個(gè)辦法就是找老師好好談?wù)劊尷蠋熃o孩子提出好的建議。
在迎考復(fù)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)一定要督促孩子集中注意力，把學(xué)習(xí)看成獲得知識(shí)、充實(shí)自己的機(jī)會(huì)，而不是一件必須完成的令人不愉快的任務(wù);不要把教室、書(shū)房看成是監(jiān)獄，而應(yīng)把它們看作是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所;不要把老師和家長(zhǎng)看成是在監(jiān)視自己，而要認(rèn)識(shí)到他們是在利用寶貴時(shí)間指導(dǎo)和幫助你，要把他們看成是自己學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。其次家長(zhǎng)要限制孩子注意力轉(zhuǎn)移。要盡可能將注意力限制在孩子手頭正做的功課之內(nèi)。
第三步：借助外力
復(fù)習(xí)計(jì)劃是復(fù)習(xí)戰(zhàn)略的具體化，復(fù)習(xí)戰(zhàn)略決定后，就要通過(guò)制定計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)。有了復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)活動(dòng)就可以目標(biāo)明確地有序進(jìn)行，檢查和總結(jié)就有了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別，便在于有無(wú)計(jì)劃。有適用的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點(diǎn)。但是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多同學(xué)都沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全憑自己的興趣和心境，高興了就學(xué)點(diǎn)，不高興就扔到一邊去。有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校和老師自然會(huì)為大家安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，用不著自己再費(fèi)事，跟著老師走、按著學(xué)校的要求辦沒(méi)錯(cuò)。但這種想法不對(duì)。學(xué)校和老師的計(jì)劃是從教學(xué)的角度，按照班級(jí)授課原則，針對(duì)全體同學(xué)訂的。除了遵照?qǐng)?zhí)行外，還應(yīng)針對(duì)自己的情況，從學(xué)的角度更具體地制訂出個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩方面互相照應(yīng)配合，才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。
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