復(fù)習計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的復(fù)習計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習計劃 篇1
高三學生的復(fù)習計劃可以分階段進行，根據(jù)學習結(jié)果來進行實時的調(diào)整，建議同學們在學習中，復(fù)習計劃可以這樣：
第一階段，主要是在高三上學期，復(fù)習中，根據(jù)高考內(nèi)容編排，分模塊進行專題復(fù)習。高考中的主要模塊有：三角函數(shù)專題：三角函數(shù)基礎(chǔ)知識；概率與統(tǒng)計專題：計數(shù)原理、統(tǒng)計與概率；立體幾何專題：空間向量與立體幾何中的公理與定理；導數(shù)與函數(shù)專題：導數(shù)與函數(shù)的性質(zhì)；解析幾何專題：直線、圓與圓錐曲線；數(shù)列專題：數(shù)列基礎(chǔ)知識和推理與證明。在進行模塊復(fù)習時，先要抓住每一個模塊的基礎(chǔ)知識點，進行基礎(chǔ)題的訓練，然后再進行對應(yīng)的提高練習，同時根據(jù)每一個模塊相應(yīng)的特點，采用合適的復(fù)習方法。在進行模塊復(fù)習的同時，掌握每種模塊的解題方法和解題思路
第二階段，在高三的下學期，各種模擬考試會不斷進行，結(jié)合各種模擬考試，進行綜合性的復(fù)習，調(diào)整大考的心理狀態(tài)，然后結(jié)合考試試卷，了解高考的題型安排和難度，指導自己的考試策略，同時梳理知識、整理消化、查漏補缺，針對掌握不牢固和容易出錯的知識點進行強化訓練。
第三階段，高考前夕，此時離高考的時間已不多了，通過讓學生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學知識，提高答題速度，增強考場心理素質(zhì)。緩解學生壓力，營造輕松的氛圍，告之學生考場的`應(yīng)試技巧及做題準則。
高三，做為人生最重要的一年，樹立合適的目標，制定合理的規(guī)劃，將自己的奮斗轉(zhuǎn)化成果實，將讓你在今后的人生中享受這一年帶來的恩惠！
復(fù)習計劃 篇2
20xx屆高考備考周期，高考是持久戰(zhàn)役，要做好全年規(guī)劃，循序漸進才能完勝高考，那么考生在進行全年規(guī)劃時，落實到具體細節(jié)容易出哪些問題?
制定目標：復(fù)習有目標，分數(shù)有目標，自招有目標，大學有目標!選好目標院校，找準分數(shù)差距，決定是否自主招生，制定復(fù)習計劃，不能有“我先學著，等到明年四五月份看看學成什么樣再決定報什么學�！�，這樣的心態(tài)是很難在分數(shù)上有所突破的。
追分計劃：制定高考目標分數(shù)，然后具體分解到每科多少分，我的哪個科目較強，可以多分攤一點分數(shù)?我現(xiàn)有成績和這個目標差多少?這個差額分攤到各科，我每一科應(yīng)該進步多少分?這些分數(shù)應(yīng)該落實在哪個知識模塊?哪個題型?我哪一科還有較大的進步空間?應(yīng)該給每科分配多少時間?有了這樣的一番思索，這個目標才有了一步步去實現(xiàn)的可操作性。除了以學科、知識點去分解目標外，同樣也要注意按照時間為界制定短中長期目標，比如月考、期中、期末分別要達到什么階段性成果等等。
總結(jié)和歸納：做題數(shù)量不是衡量學習效果的指標，總結(jié)和歸納知識的時間要占到全部復(fù)習時間的三成。
做題的目的：發(fā)現(xiàn)漏洞——知識點網(wǎng)絡(luò)形成——解題方法儲備——強化弱項。一定要舉一反三，通過一道題找準一類題的解題方法和規(guī)律。
一輪復(fù)習：全面鋪開知識——建立完整的知識體系——總結(jié)知識點與知識點之間的聯(lián)系與綜合——對于知識點在整個“知識樹”中所處的`位置有明確的認識。
對于基礎(chǔ)較為薄弱的同學來說，一輪復(fù)習是一次重新學習的機會。如果在高一高二階段有什么知識模塊沒有掌握的，有一些知識點已經(jīng)遺忘的，一定要趁次機會把它弄懂或重新落實，否則將會對后續(xù)的復(fù)習產(chǎn)生影響。
對于中檔學生來說，一輪復(fù)習是重新驗證自己過往兩年學習狀況的機會，也是查缺補漏的關(guān)鍵階段。同時，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎(chǔ)，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。
對于相對較為優(yōu)秀的學生來說，要有自己獨到的復(fù)習計劃。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向。比如說，為了讓自己更有把握考上頂尖名校，可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作。
復(fù)習計劃 篇3
一、復(fù)習指導思想
這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進一步學習的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。另外通過總復(fù)習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎(chǔ)。
二、班級基本情況分析
班級中，均為中等學生，沒有拔尖學生，而另一部分的則是智力水平低下，學習習慣較差的學生。班級有的孩子智力很難跟上，幾乎是只有十幾分的。針對這些情況，我作了相應(yīng)的復(fù)習計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。
三、復(fù)習階段
1、分塊復(fù)習。對整塊知識進行復(fù)習之后，結(jié)合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復(fù)習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、復(fù)習內(nèi)容
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。
2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。
（二）量的計量
長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。
2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。
�。ㄈ└怕逝c統(tǒng)計
了解的統(tǒng)計的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡單的.數(shù)學問題。
（四）數(shù)學廣角
應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學會簡單推理�！皵�(shù)學廣角”的內(nèi)容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習。
（五）綜合練習和測試
復(fù)習各單元的同時，通過綜合練習試卷，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績。
五、復(fù)習措施
1、充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、復(fù)習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學習的基礎(chǔ)，要使學生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復(fù)習過程中要給予足夠的重視。
六、復(fù)習課時安排（略）
復(fù)習計劃 篇4
一、復(fù)習考試時間安排
復(fù)習時間：20xx年6月8日——6月22日
綜合筆試的考試時間：20xx . 6 . 23 （上午）
(100分鐘答卷時間)
二、復(fù)習指導思想
1、以學生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。
2、遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點。
3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
4、重視語言的積累，能力的培養(yǎng)。
5、結(jié)合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務(wù)，提升教學及把握教材能力。
三、復(fù)習要點
�。ㄒ唬h語拼音
v 目的：幫助識字、學好普通話、生活中的運用
v 重點：
1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示范，強調(diào)學生書寫時做到心中有格。
2、復(fù)習大小寫字母。
3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。
�。ǘ┳R字、寫字
v 目的：提高獨立識字能力，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。
v 重點：
1、引導學生運用多種方法，提高獨立識字能力。
2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。
3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
�。ㄈ┰~語和句子
v 在理解基礎(chǔ)上的積累和運用
v 重點：
1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當?shù)姆椒�，而采用的方法不是單一的`，要綜合地運用。
2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語
3、運用。
v 注意：
☆ 語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。
☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的靈活運用。
�。� 和 一樣 當 的時候，就不但……而且…… 只有……才……）
�。ㄋ模╅喿x
v 目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。
1、能抓住關(guān)鍵詞句進行理解
2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。
3、體會如何將事物寫具體生動
4、學習按一定順序?qū)?/p>
5、加強復(fù)述課文的訓練（重方法指導）
6、繼續(xù)習得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學習習慣。
7、學習并體會標點符號的作用。
8、默讀的速度
�。ㄎ澹┝曌鳌�
1、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。
2、通過仿寫、續(xù)寫等方式，繼續(xù)練習用詞準確、有內(nèi)容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。
3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、學習寫公約，繼續(xù)練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應(yīng)用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。
5、能夠?qū)W會使用逗號、句號、問號、感嘆號。
6、學習修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。
四、知識點考查內(nèi)容和形式
考查項目 考查內(nèi)容及形式 考察目的 拼音 能準確地拼讀，并能寫出相應(yīng)的詞語和句子。 考察拼音與漢字的掌握情況 字詞 在具體的語言環(huán)境中辨別多音字 在具體的語言環(huán)境中寫反義詞，近義詞填空 詞語搭配 按要求寫詞語 加強漢字的識記，詞語的理解和運用，豐富學生的詞匯。 句 加上適當?shù)脑~語把句子寫具體 陳述句與“把”“被”字句的互換 把補充句子完整修改病句（成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當） 用關(guān)聯(lián)詞造句 寫比喻句 練習把句子寫得生動具體，積累句式。 閱讀 課內(nèi)閱讀：按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、課外閱讀：說明文文學作品（1）聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在具體的語境選擇字義 （2）根據(jù)短文內(nèi)容填空(3)判斷中心句，過渡句及其作用（4）展開聯(lián)想，按要求補白（5）按要求抒發(fā)自己的感受。 既考查學生閱讀積累，又考查閱讀習慣和能力：
五、復(fù)習時間安排及相關(guān)內(nèi)容：（根據(jù)班級的實際情況可能會有微調(diào)）
時間內(nèi)容課型 6月8日（星期一） 歸類復(fù)習
�。ㄒ唬┢匆舨糠� 1、正確拼讀音難字，給生字注音。 2、復(fù)習大小寫字母。 3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。 復(fù)習、練習課 6月9日（星期二） 歸類復(fù)習
（二） 重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。 復(fù)習、練習課 6月10日（星期三） 100分鐘完成綜合試卷
復(fù)習計劃 篇5
一、復(fù)習目標：
1、通過復(fù)習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。
2、通過復(fù)習，把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。
3、通過復(fù)習，進一步加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
4、在復(fù)習中注意幫助學生總結(jié)學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
具體如下：
1．復(fù)習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
2．復(fù)習掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。
3．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>
4．復(fù)習掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。
5．復(fù)習辨析近義詞和詞語的.歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。
6．進行縮句和按要求改寫句子的復(fù)習，能將“把”字句改寫為“被”字句。
7．復(fù)習擴寫和修改病句，進一步培養(yǎng)用詞造句的能力。
8．復(fù)習正確使用標點符號。
9．熟練讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。
10．復(fù)習掌握分段的常見方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。
11．進一步學會寫留言條，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式。
12．復(fù)習有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。
二、復(fù)習時間：
第17周到19周
三、復(fù)習內(nèi)容：
1、本冊200個生字，10個多音字及詞語盤點中讀讀寫寫的詞語。
2、課后有關(guān)詞句練習方面的習題。
�。�1）組詞：形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等
�。�2）修改病句：用詞重復(fù)、詞語搭配不當、缺少成分、前后矛盾等
�。�3）填上恰當詞語：（形容詞）的（名詞）、（形容詞）地（動詞）、一（數(shù)量詞）名詞
�。�4）排列句序
�。�5）照樣子改寫句子：把句子寫具體、縮句、擴句等
�。�6）加標點（重點是冒號和引號、分號、頓號的用法）
�。�7）照樣子寫詞語
（8）古詩背誦及解釋
�。�9）填寫關(guān)聯(lián)詞語等
3、短文閱讀分析。
4、要求背誦并默寫的古詩。（《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。）
5、寫作練習：感情真實，語句通順，內(nèi)容具體，會用學過的標點符號，書寫工整。
復(fù)習計劃 篇6
把初三的復(fù)習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學習方法。
第一階段，是整個初三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復(fù)習的一半時間左右。這初三文科復(fù)習四忌
一忌拋開考綱，盲目復(fù)習。中考各科都有《考試說明》，學生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確中考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進行復(fù)習。
二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在中考中基礎(chǔ)知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進行復(fù)習。其實文科復(fù)習應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。
第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復(fù)習，我們自己也應(yīng)該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復(fù)習。我們要充分利用這五個月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復(fù)習工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習任務(wù)最重，也最應(yīng)該達到高效率的復(fù)習。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習階段。 我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習。這個階段的復(fù)習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至中考前，時間大約兩個月。這是中考前最后的一段復(fù)習時間，也可以稱為綜合復(fù)習階段。隨著中考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復(fù)習得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習中形成的不當?shù)纳镧�，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的`過量的習題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。
以上我介紹的是我在初三時的復(fù)習計劃和體會。我想，我們在復(fù)習中，更重要的是從一點一滴做起�！扒Ю镏�，始于足下”，我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習安排。
復(fù)習計劃 篇7
新學期中考數(shù)學的復(fù)習,一般老師會將其劃分為三個階段,也叫“三輪復(fù)習”。各階段復(fù)習目的不同,復(fù)習角度和方法也不相同。三輪復(fù)習決不會機械重復(fù),而是一個螺旋上升的過程。所以提醒廣大學生,無論哪個復(fù)習階段,都不能放松,從而達到三個階段三次提高。
第一輪復(fù)習稱為同步復(fù)習階段,主要是夯實基礎(chǔ),完善知識框架。
在這一復(fù)習階段,一般采取“切大塊”的方法,也就是把初中階段的所有內(nèi)容進行重新整理,把它理成幾大塊,比如:數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其圖像、相交線和平行線、三角形與四邊形、解直角三角形,以每一部分為一大單元,進行復(fù)習梳理。這時,應(yīng)重視“雙基”,抓好了第一輪復(fù)習,對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進生的'提高,都有好處。
第二輪復(fù)習主要是綜合提高,強化沖刺,又稱為專題復(fù)習。在專題復(fù)習階段,主要進行專題訓練,主要訓練綜合運用知識解決問題能力,這個階段的復(fù)習要求比第一階段高,接觸的主要是一些綜合題。
第三輪復(fù)習是模擬、沖刺階段,主要是模擬考試,查漏補缺,增加學生實戰(zhàn)經(jīng)驗。在模擬、沖刺階段,主要是模擬、查漏補缺,這時還應(yīng)反扣教材,同時做好心理調(diào)適工作。
復(fù)習計劃 篇8
一、記重點 練難點
我們考試在即，重要的是要掌握方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做到胸有成竹，這樣我們考生，在考試前，把老師所講的重點回顧牢記下來，做一些考試考的概率比較大的題目，一般我們會的不難，難的不會，所以我們要多加練習，才能取得更高的分。
二、了解透徹兩年內(nèi)的中考試題
一般出于讓考生知道中考語文的結(jié)構(gòu)、命題難度、相似題型，這些在中考中一般變化不會很大，了解兩年內(nèi)的試卷，可以了解到我們的語文試卷結(jié)構(gòu)一般分為“知識積累”、“閱讀理解（文言文與現(xiàn)代文）”及作文，其中知識積累部分，一般會在名詞名句及一些容易寫錯的錯別字中，所以我們的古詩名詞一定要記牢了，若有錯別字而失分是有多么可惜呀。其次閱讀理解部分，也分為文言文與現(xiàn)代文兩個部分，文言文我們做的`時候一定要抓住重點，根據(jù)重點推測文章內(nèi)容范圍，平�？梢远嗫纯垂沤癞惲x，及一些詞常出現(xiàn)的意義；現(xiàn)代文也是我們語文中容易拿分也容易失分的地方了，一般都會被題目標題所誤導，我們可以以總分總的方式了解文章與所給題目的答案，找到文章與相似答案的關(guān)鍵字，根據(jù)文章寫答案的準確率比較高一些，得分也多一些。試卷占了差不多一半分的作文，可不能馬虎我們在考試前可以多看看一些寫得好的作文，積累一些好的素材與語言風格，及表達技巧來書寫我們的作文。
三、把握好的作息時間
語文是知識多而復(fù)雜的一科，時間緊湊的我們一定要把握時間做好復(fù)習計劃才能有效的參加中考，也要學會側(cè)重點而學習，學會抓重點，找到答題思路，提高自己的表達能力，這是需要長時間的復(fù)習及自身的一種學習習慣的，所以我們要制定要屬于自己的一份復(fù)習時間計劃。
復(fù)習計劃 篇9
復(fù)習要求
1．抓好35分鐘，強調(diào)復(fù)習課質(zhì)量。
課堂是教學質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復(fù)習課的質(zhì)量。
2．把好練習關(guān)，提高復(fù)習的效率。
由于低年級學生缺乏自主復(fù)習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計練習的形式，出發(fā)點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習內(nèi)容，復(fù)習形式，力求復(fù)習課不單調(diào)，調(diào)動學生的積極性。
3．定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習的進度。
6月6日～6月12日單元復(fù)習
6月13日～6月18日綜合復(fù)習，完成綜合卷
復(fù)習重點
1.要讓學生準確認讀414個生字，其中192個漢字只識不寫，掌握222個要求書寫的漢字。
2.了解和掌握一些常用的`識字方法。
3.用學過的詞語說句通順的話。
4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩一年級語文復(fù)習計劃一年級語文復(fù)習計劃。
復(fù)習難點
1.幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
復(fù)習類型
一、漢語拼音
1.復(fù)習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
二、識字寫字
1.準確認讀414個生字。
2.復(fù)習掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望
3.復(fù)習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4.掌握本冊課本上安排的常用偏旁，并能正確書寫。
5. 按筆順在田字格里書寫、默寫222個生字。做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
三、詞語句子
1.熟記各個單元練習中的成語，用學過的生字組詞。
2.認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
3.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
4.用學過的生字組詞；會用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念。
四、閱讀
1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。
2.聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。
3.認識句號、問號、感嘆號，并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的標點。
4.正確、流利地朗讀課文一年級語文復(fù)習計劃工作計劃。知道課文的大意
五、寫話
1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。
3.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4.不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。
復(fù)習計劃 篇10
一、復(fù)習目的
抓牢孩子語文基礎(chǔ)知識：充分利用期末復(fù)習時間，歸類或分單元復(fù)習課本的知識點，讓孩子更進一步的掌握所學知識，查漏補缺，爭取期末考出好成績。
二、復(fù)習內(nèi)容
1、字、詞。生字表（一）會認，生字表（二）會寫，會用。
2、句子。
3、課文。學過的課文能熟練朗讀，課后要求背誦的會背。
4、閱讀。
5、寫話。
三、復(fù)習重點和難點
復(fù)習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的'250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復(fù)習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
四、復(fù)習時間
6月10日—6月28日
五、復(fù)習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
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