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      工作計劃

      時間:2024-06-14 11:19:47 計劃范文 我要投稿

      工作計劃6篇(優(yōu)秀)

        時光在流逝,從不停歇,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編收集整理的工作計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      工作計劃6篇(優(yōu)秀)

      工作計劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想

        本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作,將根據(jù)教師發(fā)展中心的指導(dǎo)意見,圍繞“改進(jìn)課堂,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”主題,學(xué)習(xí)新的課程理念,進(jìn)一步加強學(xué)科建設(shè),深化課堂改進(jìn),研究課堂改進(jìn)過程中的問題和對策,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)提升。

        二、工作目標(biāo)

        1.以“改進(jìn)課堂,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”為主題,開展關(guān)于“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的理論學(xué)習(xí)、實踐研究。

        2.以“改進(jìn)課堂,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”課例研究為載體,重點進(jìn)行圖形與幾何領(lǐng)域“關(guān)鍵能力”課例研究,用心積累研究成果。

        3.依托“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展共同體”、“小學(xué)數(shù)學(xué)高研班”、“小學(xué)數(shù)學(xué)名師班”、學(xué)!皞湔n組、教研組”等研修平臺,為教師發(fā)展搭建研訓(xùn)平臺,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)。

        三、工作重點

       。ㄒ唬┴S富學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升專業(yè)素養(yǎng)

        1.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。案例式深入解讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》;學(xué)習(xí)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》中關(guān)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理念,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是具有數(shù)學(xué)基本特征的、適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的人的思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力。小學(xué)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)是一脈相承的,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理念和目標(biāo)應(yīng)貫穿于義務(wù)教育和高中階段,是一個長期的逐步實現(xiàn)的過程。發(fā)展小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)影響深遠(yuǎn)。

        2.學(xué)習(xí)專業(yè)書籍。本學(xué)期把“空間觀念”作為學(xué)科關(guān)鍵能力來進(jìn)行研究,推薦學(xué)習(xí)史寧中教授編著的《數(shù)學(xué)思想概論——圖形與圖形關(guān)系的抽象》, 學(xué)習(xí)“范希爾幾何思維水平”理論,深入對小學(xué)階段圖形的認(rèn)識、圖形的.測量、圖形的運動、圖形的位置進(jìn)行整體研究,發(fā)展學(xué)生“空間觀念”,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

       。ǘ┮劳袑W(xué)科發(fā)展共同體,課堂向“好”發(fā)展

        3.開展教材培訓(xùn)。讀懂教材是課堂向“好”發(fā)展的前提,也是教師必備的基本功。為幫助教師進(jìn)一步理解教學(xué)內(nèi)容,本學(xué)期將請學(xué)科發(fā)展共同體老師對學(xué)科老師進(jìn)行教材培訓(xùn),重點圍繞“單元教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu)、學(xué)生學(xué)習(xí)困難分析和導(dǎo)學(xué)單設(shè)計、典型課例、經(jīng)典習(xí)題分析”等作專題培訓(xùn),努力使每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材,創(chuàng)新地使用教材,切實提高課堂教學(xué)的實效性。

        4.開展教學(xué)專題研訓(xùn)。本學(xué)期研究主題圖形與幾何領(lǐng)域?qū)W生“空間觀念”的培養(yǎng),主要包括以下幾方面:

       。1)蘇教版教材關(guān)于圖形與幾何領(lǐng)域的教材編排體系及特點分析;

       。2)小學(xué)生“空間觀念”的序列架構(gòu);

       。3)小學(xué)生“空間觀念”現(xiàn)狀分析及對策;

       。4)不同版本教材圖形與幾何領(lǐng)域編排特點分析;

       。5)圖形與幾何領(lǐng)域教學(xué)中常見問題分析;

       。6)學(xué)生“空間觀念”培養(yǎng)課例研究。

        重點圍繞主題進(jìn)行課例研究。學(xué)科發(fā)展共同體老師精心設(shè)計活動單導(dǎo)學(xué),倡導(dǎo)“順學(xué)而導(dǎo),彰顯思維”的教學(xué)方式,積極探索信息技術(shù)與學(xué)科融合的路徑,使學(xué)生先學(xué)、多學(xué)、好學(xué)、學(xué)多、學(xué)好,促進(jìn)課堂不斷向“好”發(fā)展。5月下旬,面向蘇州大市進(jìn)行工作組階段性成果展示。

       。ㄈ﹦(chuàng)造性實施國家課程,開發(fā)校本特色課程

        5.深化學(xué)科特色教學(xué)。各校立足實際,借鑒先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗,認(rèn)真制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃,不斷總結(jié)提煉新課程實施中一些好的做法,尤其是一些基礎(chǔ)較好的學(xué)校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子。各校加強備課組、教研組特色建設(shè),進(jìn)一步深化課堂研究,形成學(xué)校數(shù)學(xué)課堂特質(zhì),開發(fā)校本特色數(shù)學(xué)課程。教師發(fā)展中心將通過分享交流、成果展示活動等形式,幫助學(xué)?偨Y(jié)經(jīng)驗,推廣輻射。上學(xué)期評選出的小學(xué)數(shù)學(xué)特色教學(xué)“十佳”學(xué)科組,本學(xué)期繼續(xù)作深入思考與研究,并對校本化經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措及時進(jìn)行總結(jié)、提煉,6月中旬將在全市深度分享、交流。

       。ㄋ模┐罱ǘ嘣脚_,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

        6.打造團隊促成長。切實重視學(xué)科骨干團隊的打造,依托“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展共同體”、“小學(xué)數(shù)學(xué)高研班”、“小學(xué)數(shù)學(xué)名師班”、學(xué)!皞湔n組、教研組”等平臺加快教師成長步伐。將繼續(xù)通過專題研訓(xùn)活動等形式,為學(xué)科教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺,提供展示才華的機會。本學(xué)期還將切實加強學(xué)校優(yōu)秀團隊的培植,以備課組、教研組建設(shè)為載體,推動校本研訓(xùn)的落實。為進(jìn)一步發(fā)揮備課組、教研組作用,教師發(fā)展中心以教育局優(yōu)秀備課組、教研組的評選為抓手,積極推廣先進(jìn)備課組、教研組的經(jīng)驗,提高備課組、教研組活動的針對性、系統(tǒng)性、有效性,真正實現(xiàn)教和研結(jié)合,使備課組、教研組成為提升學(xué)業(yè)質(zhì)量的中堅力量。

       。ㄎ澹┨剿餍畔⒓夹g(shù)和學(xué)科融合,積累學(xué)科資源

        7.探索數(shù)字化學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中積極開展數(shù)字化學(xué)習(xí)的探索,豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化數(shù)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)。選擇或者創(chuàng)生適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字化學(xué)習(xí)的方式展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),創(chuàng)造靈活多樣的實施形式,以適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的需要,運用多元化的評價,引領(lǐng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

        本學(xué)期主要活動:

        三月份:

        1.分管小學(xué)數(shù)學(xué)教務(wù)主任會暨小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量提升研討活動

        2.組織參加蘇州市課堂觀摩活動

        3.五年以上小學(xué)數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課

        四月份:

        1. 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展共同體“改進(jìn)課堂,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”課堂研討活動

        2.20xx屆新教師及代課教師考核

        3.承辦蘇州市小學(xué)數(shù)學(xué)特色課程研討活動

        五月份:

        1.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展共同體“改進(jìn)課堂,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”課堂展示活動

        2.六年級數(shù)學(xué)老師“改進(jìn)課堂,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”總復(fù)習(xí)課堂研討活動

        3.蘇州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽

        六月份:

        1.小學(xué)數(shù)學(xué)特色教學(xué)交流研討活動

        2.六年級學(xué)生小學(xué)畢業(yè)輔導(dǎo)公益講座

      工作計劃 篇2

        本學(xué)期,我校語文教研組工作將以課堂教學(xué)為主陣地,弘揚新課標(biāo)精神,積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,深入探索語文教學(xué)藝術(shù),大力推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量全面提升。深入探究“學(xué)、探、議、練”課堂教學(xué)模式,力求特色,收到實效。做好《語文交際圈教學(xué)理論研究與實驗》課題的再研究工作。

        工作措施:

        1、重視語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過“走出去,請進(jìn)來”的方法,努力建設(shè)一支愛學(xué)習(xí)、有活力的語文教師隊伍。

        2、加強教改與教學(xué)科研。本學(xué)期力求集體備課有實效,每次集體備課固定時間、地點、中心發(fā)言人、備課內(nèi)容,以備課組為單位每周推出1節(jié)研究課。做好《語文交際圈教學(xué)理論研究與實驗》的再研究,將課題研究與課堂教學(xué)改革有效融合起來,追求課堂教學(xué)效率。要求各語文教師積極撰寫教研文章,力爭每個人有文章在各級刊物發(fā)表。

        3、以自修反思校本研修為平臺,把握自修反思的方法,自主學(xué)習(xí)提高,認(rèn)真開展自修、反思。本期要求語文教師每天至少在閱覽室讀書一小時,把讀書筆記的檢查作為月查的'內(nèi)容,要求教師每天自修一小時、每周一次自修反思、深層次地分析一個問題,有博客的寫在博客上。

        4、做好月查工作。檢查看有無單元備課、學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計思路、重點難點、課題研究、師生互動、學(xué)生作業(yè)批改、單元過程評價,公開課等情況。

        5、積極開展語文活動。本期繼續(xù)舉行書法競賽、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動,配合校團委開展各項活動,把每次活動作為每個學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會,培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。

        活動安排:

        2月:完成語文教學(xué)工作計劃,第一節(jié)備課檢查。

        3月:校團委、組內(nèi)各項活動開展啟動。

        4月:常規(guī)月查。備課組集體備課檢查。書法競賽、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動開展。

        5月:四月份常規(guī)月查。期中考試制卷,評卷及質(zhì)量分析。

        6月:教學(xué)常規(guī)月查。優(yōu)秀反思、案例、課件及論文評比,教研成果匯總。

        7月:期末考試。教研組工作總結(jié)。

      工作計劃 篇3

        早陽春,我十分高興又迎來新的一個學(xué)期,我想新學(xué)期應(yīng)該有新氣象,應(yīng)該通過努力不斷去取的新成績,為此我制定了如下工作計劃,期引發(fā)我的成長與進(jìn)步。

        思想上,我將更加積極要求上進(jìn),關(guān)心國家大事,關(guān)心國家方針政策,講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。學(xué)習(xí)黨的十七大以來的報告,學(xué)習(xí)黨的政治、經(jīng)濟、文化、社會建設(shè)的理論文章,關(guān)注民生和社會發(fā)展。

        我在教學(xué)上將始終堅持德育為先、德育為重的思想,積極配合基地和送訓(xùn)學(xué)校開展工作,將學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高作為重中之重。我還將學(xué)習(xí)教育教學(xué)先進(jìn)理論,廣泛閱讀教育報刊,從中汲取有益的'東西。在具體的教學(xué)實踐中去使用去反思去體悟。教學(xué)工作中,我將努力做到"活而不亂,動而有序"。

        在學(xué)生活動過程中配合好班主任對學(xué)生的管理,保障學(xué)生在安全有序的環(huán)境中進(jìn)行綜合實踐活動。值班過程中及時到崗,做到學(xué)生的無縫管理對接,在學(xué)生監(jiān)管方面不留死角,避免各種安全事件發(fā)生。

        本學(xué)期我將繼續(xù)做好每周的聽課、評課活動,在聽課評課過程中汲取學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗,以提高自己的教育教學(xué)工作能力;認(rèn)真參加每兩周一次的課程研討活動,認(rèn)真聽取別人意見和發(fā)表自己的見解,在研討過程中和其他老師共同提高;加強對綜合實踐課程的理論學(xué)習(xí),積極撰寫教學(xué)心得和教學(xué)論文,參加各種形式的論文評比并力爭獲獎,提高自己的教科研能力,不斷有新的成績。

        在學(xué)習(xí)和鍛煉中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,基本功再上新的水平。不斷加強自身修養(yǎng),進(jìn)一步提高自己的師德師風(fēng)水平,爭取做到領(lǐng)導(dǎo)滿意、學(xué)生喜歡。我將努力向市級骨干教師看齊,爭取自己成為其中光榮的一員。

      工作計劃 篇4

        在醫(yī)院分管院長領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)20xx年成華區(qū)婦幼保健院婦幼衛(wèi)生工作目標(biāo)任務(wù)要求下,不斷提高婦幼保健服務(wù),用心完成婦幼保健工作各項質(zhì)量指標(biāo),深入貫徹《中華人民共和國母嬰保健法》等有關(guān)法律法規(guī);緊緊圍繞國家深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的工作目標(biāo),強化婦幼保健公共衛(wèi)生地位,切實履行婦幼保健,優(yōu)生優(yōu)育,生殖健康、計劃生育技術(shù)指導(dǎo)和婦幼衛(wèi)生信息監(jiān)測等職責(zé),現(xiàn)制定我院婦幼保健工作計劃如下:

        一、建立健全婦幼保健各項制度,工作人員職責(zé),各項技術(shù)操作規(guī)范。

        二、婦幼人員按規(guī)定參加區(qū)市例會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并做好記錄,及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報。

        三、認(rèn)真準(zhǔn)確完成各種統(tǒng)計表、卡片,按時上報。

        四、用心開展孕產(chǎn)婦保健管理。

        目標(biāo)任務(wù)完成指標(biāo):婦幼保健“一卡通”錄入率達(dá)100%,早孕建冊率達(dá)95%,早孕建卡率≥95%,產(chǎn)前健康管理率≥95%,高危妊娠管理率100%,住院分娩率100%,督導(dǎo)產(chǎn)前檢查5次以上≥95%,產(chǎn)后42天復(fù)查率≥95%

        五、進(jìn)入社區(qū)開展婦女病知識宣傳及孕產(chǎn)婦保健知識。定期開展婦幼保健、城鄉(xiāng)婦女增補葉酸和城鄉(xiāng)孕婦住院分娩補助項目宣傳及優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo)。目標(biāo)人群增補葉酸知識知曉率到達(dá)95%,葉酸服用率到達(dá)90%,

        六、完善高危孕產(chǎn)婦的管理,降低孕產(chǎn)婦死亡率。正規(guī)填寫高危孕婦登記表,并及時上報,定期追蹤隨訪。做到及時發(fā)現(xiàn)、及時上報、及時治療,更好地了解轄區(qū)內(nèi)的'高危孕產(chǎn)婦狀況,有針對性地開展規(guī)范處理,完善高危孕產(chǎn)婦救治應(yīng)急預(yù)案,提高救治成功率。進(jìn)一步健全產(chǎn)科急救組織,完善高危孕產(chǎn)婦救治應(yīng)急預(yù)案,暢通孕產(chǎn)婦搶救綠色通道,適時轉(zhuǎn)診,以保障高危孕產(chǎn)婦安全,降低孕產(chǎn)婦死亡率。

        七、加強新生兒疾病篩查工作的管理,提高工作質(zhì)量。繼續(xù)做好新生兒甲狀腺功能低下和苯丙酮尿癥篩查工作,篩查率力爭到達(dá)100%,并對患兒進(jìn)行追蹤隨訪。用心推進(jìn)新生兒聽力篩查,年度篩查率達(dá)80%以上,并加強質(zhì)量控制和管理,做好轉(zhuǎn)診和隨訪工作。

      工作計劃 篇5

        在學(xué)生思想教育中,縱然有十條八條教育方法,但是“說理”是最基本的教育方法。一個擅長說理的班主任,就比不具有這種能力的人,具備了更加優(yōu)越的條件,就更有可能教育好學(xué)生。一具不善于說理,靠“壓服”過日子的人,是搞不好班級工作的。

        長于說理,重在說服人,感召人。俗語說:“一句話十樣說法!庇袝r,同一種思想,這么說對方就愿意聽;那樣說,對方就聽不進(jìn)去。因此,要做好班主任工作,就要提高“說理”的藝術(shù)性。講話要有哲理、有感情、有趣味、有新意。

        一、教師的說服并不總是有效的,由于主觀和客觀因素的影響,經(jīng)常會產(chǎn)生說服的障礙。

        首先是語言障礙。教師的說服一般是通過傳遞語言、文字信息而實現(xiàn)的。如果教師的語言表達(dá)含糊不清,轉(zhuǎn)彎抹角;或者空話連篇、千篇一律、措詞不當(dāng),學(xué)生都可能產(chǎn)生語意的誤解或歪曲,甚至斷章取義,造成說服的障礙。

        其次是定勢障礙。師生長期相處,雙方在頭腦中都有對方的某種固定的形象,教師說服學(xué)生和學(xué)生接受時,常會不自覺地按照這些固定的形象產(chǎn)生心理準(zhǔn)備狀態(tài),這種心理準(zhǔn)備狀態(tài)在功能上具有抗變性,常使說服難以奏效。例如:學(xué)生頭腦里已經(jīng)有了教師找他談話總找刺的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。于是,教師一開口,學(xué)生就存戒心;一旦指出不足,馬上進(jìn)行抵制,所以,說服工作應(yīng)該在學(xué)生的態(tài)度還不穩(wěn)定的階段就進(jìn)行。

        再次是認(rèn)知障礙。俗話說“人貴有自知之明。”教師和都很難主動地、客觀地、全面地認(rèn)識自己,容易產(chǎn)生自我認(rèn)知的偏差,造成自卑或自傲。自卑容易導(dǎo)致應(yīng)用眾多的防御機制,采取毫無意義的倔強態(tài)度、過分敏感或過度掩飾等自我防衛(wèi),拒絕改變自己的態(tài)度。自傲的教師容易裝腔作勢、盛氣凌人,以極端的眼光看待學(xué)生,不尊重學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。自傲的學(xué)生則常常不適度地炫耀自己的優(yōu)點和長處,千方百計掩蓋自己的缺點,把教師的說服當(dāng)作耳邊風(fēng)。此外,師生雙方的相互認(rèn)知也會產(chǎn)生種偏見。師生間的初次見面會留下對方的第一印象,導(dǎo)致先入為主的偏見。偏見有過度類化的傾向,抓住一點,不及其余,以偏概全?吹綄Ψ降囊粋優(yōu)點,便認(rèn)為他什么都好,十全十美。發(fā)現(xiàn)對方的一個缺點,便以為一無是處,一錢不值。這就是著名的暈輪效應(yīng)。

        最后是情感障礙。學(xué)生的情感反應(yīng)過于強烈或過于冷漠都會導(dǎo)致說服障礙。說服中的“意義障礙”,主要是情感障礙。在這種情況下,學(xué)生明明知道教師的說服是有道理的,就是頂牛,不接受教師的意見,拒絕改變自己的態(tài)度。學(xué)生的情感障礙主要有激情性的情感障礙和疲軟性的情感障礙兩種。有的學(xué)生被教師叫到辦公室談話,與教師大吵大鬧,公開頂牛,這是激情性情感障礙。而有的學(xué)生對教師的說服置之不理,在班會活動時,只管做自己的作業(yè)或看課外書,這是疲軟性情感障礙。

        目前學(xué)生中比較普遍的逆反心理,實質(zhì)上就是上述四大障礙的表現(xiàn)。所謂逆反心理就是學(xué)生接受說服后,其態(tài)度反而向著相反的方向變化。逆反心理的產(chǎn)生,既有客觀的原因,又有主觀的原因。從客觀原因來看,有些教師單純地為說服而說服,以命令的形式進(jìn)行,不準(zhǔn)學(xué)生這樣,只準(zhǔn)學(xué)生那樣,引起學(xué)生反感,效果適得其反。也有些教師的說服言過其實,或者強調(diào)得太過分,同樣會引起學(xué)生心理上的抵抗。從主觀原因來看,逆反心理是學(xué)生感覺到自己在某些方面享有自由行動的權(quán)利被剝奪時所激發(fā)出來的一種動機狀態(tài),以心理上的抵抗來確保自己行動的自由。這種自由對學(xué)生來說越重要,逆反心理就越強烈。逆反心理也是學(xué)生在好奇心的驅(qū)駛下而產(chǎn)生的與說服意圖相反的心理表現(xiàn)。例如:有些文學(xué)作品有嚴(yán)重缺點,為了學(xué)生免受影響,教師提出種種禁令。而學(xué)生對被禁止的東西卻有強烈的好奇心,以為一定富有魅力,反而千方百計地想弄到它和了解它。顯而易見,這些主客觀原因,既有認(rèn)知障礙,又有定勢障礙,也有語意障礙和情感障礙,克服逆反心理和保證有效說服的根本途徑應(yīng)該是消除四大障礙。

        二、教師的說服是否能引起學(xué)生態(tài)度的改變,能引起什么性質(zhì)的態(tài)度改變,首先取決于教師的感信、動機、情感和個性等因素。

        1、學(xué)生態(tài)度的改變與教師的威信有直接的關(guān)系。教師的威信高,說服的效果就好;教師的威信低,說服的.效果就差。威信是教師所具有的一種學(xué)生感到尊嚴(yán)而信服的精神感召力量。

        有威信的教師之所以能夠有效地說服學(xué)生,首先是因為學(xué)生確信有威信教師的真實性和正確性。有一位心理學(xué)家請一位學(xué)者給學(xué)生講課,他先介紹說,學(xué)者是一位獲得諾貝爾獎金的化學(xué)家。這位化學(xué)家說他最近發(fā)現(xiàn)了一種新的化學(xué)物質(zhì),這種物質(zhì)有特殊氣味,但對人體無害。然后打開瓶蓋,請聞到氣味的學(xué)生舉手。頃刻,許多學(xué)生真的舉起了手,其實瓶子里只是一些蒸餾水。很明顯,從學(xué)生的角度看,教師的威信實際上是教師的品德、學(xué)識、能力以及教育技巧在學(xué)生心理上所引起的信服而又尊敬的反應(yīng)態(tài)度。學(xué)生認(rèn)為有威信的教師一定品德高尚、學(xué)識淵博、聰明能干、教育水平高,對他們的說服確信無疑、言聽計從是十分自然的。

        其次,有威信的教師的說服能喚起學(xué)生的相應(yīng)的情感體驗,獲得學(xué)生的敬重和愛戴。他們的表揚會引起學(xué)生的愉悅和自豪感,激發(fā)出進(jìn)一步努力的愿望。他們的批評能喚起學(xué)生的悔悟、自責(zé)和內(nèi)疚的心情,推動他們下決心去改正缺點和錯誤。相反,缺乏威信的教師容易引起學(xué)生的反感、忽視和拒絕他們的說服。有幾個女中學(xué)生到校長那里去告狀,說班主任老師總是喊她們?yōu)椤把绢^”,這是一種侮辱。校長說自己也喊女同學(xué)為“丫頭”,是不是也生氣了。女學(xué)生回答說:“你可以這樣稱呼我們,班主任就不行。因為你總象母親那樣對待我們,再罵得兇一點也不會生氣?墒前嘀魅我稽c兒也不象母親!笔置黠@,學(xué)生的不同態(tài)度是由于校長有威信,而班主任缺乏威信造成的。

        最后,學(xué)生對有威信的教師不但聽其言,領(lǐng)會教師的微妙暗示和無形的教誨,而且仿其行,以教師的言行為楷模。學(xué)生看到教師,無須他們開口,就會自覺地收斂不當(dāng)?shù)男袨椤<词菇處煵辉趫,學(xué)生也會自覺地實踐教師對他們的期望。而缺乏威信的教師常常精疲力竭,卻收效甚微,甚至還會遭到學(xué)生的背后嘲笑和捉弄。德國教育家赫爾巴特說得好:“絕對必要的是,教師要有極大的威信,除了這種威信外,學(xué)生不會再重視任何其它意見!

        教師的對人態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和表達(dá)能力是影響自身威信的三個主要因素。教師對待學(xué)生的態(tài)度是否公正、友好和誠懇,容易影響教師說服的可信性。而教師訓(xùn)練有素、教育經(jīng)驗豐富和知識淵博等業(yè)務(wù)水平有助于在學(xué)生心目中形成專家形象,增強說服的可靠性。教師的主動、沉著、堅定、幽默和精力充沛,有助于提高說服的表達(dá)效果,都會在學(xué)生中享有較高的威信。

        2、教師說服學(xué)生的動機對說服的有效性有極大的影響,學(xué)生知道教師是專門為某件事去說服他,效果往往不佳。如果學(xué)生認(rèn)為教師的說服是真誠的,完全是為自己著想,就比較容易接受說服而改變態(tài)度。比如:學(xué)生偶然聽見教師在與他人談?wù)撟约,既肯定自己的成績,又誠懇地指出不足,或者分析缺點的客觀原因,學(xué)生常常能自覺改正自己的缺點。

        3、說服的有效性還與教師對學(xué)生的情感有關(guān)。同樣的教育要求和意義,如果出自不同的教師之口,效果大相徑庭。或者是心悅誠服地接受并改變自己的態(tài)度,或者不以為然,漠然處之,甚至陽奉陰違、抗拒頂牛。其中的一個重要原因就是師生之間有否有相互尊重和信賴的情感。俗話說,親其師,信其道,情通理達(dá)。熱愛學(xué)生的教師,學(xué)生總認(rèn)為教師的說服是為了自己進(jìn)步。容易產(chǎn)生肯定的傾向,并轉(zhuǎn)化為實際行動,即使言辭尖銳,也會被認(rèn)為出于真誠關(guān)懷而諒解。有的心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),教師在向?qū)W生闡述自己的基本觀點之前,先介紹一些與主題有關(guān)的、與學(xué)生觀點一致的意見,使學(xué)生感到教師與自己有共同語言,把教師看成自己人,產(chǎn)生情緒共鳴,削弱學(xué)生對教師意見的挑剔,容易接受教師的說服,他們稱之為“自己人效應(yīng)”。

        三、使自己的說理明顯有效有幾點是至關(guān)重要的。

        首先,要情理交融。成功的思想教育“三分含情,七分?jǐn)⒗怼。它辯證地告訴我們,應(yīng)該將“動之以情”和“曉之以理”結(jié)合起來,做到情中有理,理中有情,情理交融,以理為主。常常有這樣的情況:同找一個學(xué)生談話,有的班主任能收到預(yù)期的效果,有的卻事一愿違。盡管其中的原因有多方面的,但是,關(guān)鍵在于你的談話是否入情入理。其次,要因人施教。學(xué)生的身心發(fā)展存在著一定差異,這是客觀存在的。在思想教育過程中,班主任必須區(qū)別對待,采用多種方法對癥下藥。這樣才能牽人以心。倘若不看對象,不顧實際,千人一腔,失去個性,說理就會失去任何藝術(shù)性。第三,要啟人以思。思想教育工作,貴在激起學(xué)生的思考,猶如畫家畫花,獨畫一枝,總要留點天地。班主任在和學(xué)生說理時,應(yīng)言簡意深,善于留下“窗口”。讓學(xué)生自己窺視究竟,在“發(fā)現(xiàn)”的歡樂中接受道理。切忌“猛澆猛灌”,“我講你聽”,一味牽著學(xué)生鼻子走。第四,教師的有效適宜的說服形式。心理學(xué)的研究告訴我們,如果教師提出自己的觀點之后,學(xué)生不會產(chǎn)生相反的觀點,教師只提出正面的觀點和材料有助于學(xué)生形成肯定的態(tài)度。在這種情況下提出許多反面的觀點和材料,會使學(xué)生對反面的觀點和材料發(fā)生興趣,不利于形成肯定的態(tài)度。如果學(xué)生本來就有反面的觀點,或者聽了教師的說服后會產(chǎn)生反面觀點,教師主動地提出正、反面的觀點和材料,并用充分的論據(jù)證明反面觀點是錯誤的,會使學(xué)生感到教師的公正,增強免疫力,有助于學(xué)生形成對正面觀點的肯定態(tài)度。當(dāng)然,教師還應(yīng)該考慮到自己的說服任務(wù)。如果說服的任務(wù)是解決當(dāng)務(wù)之急的問題,只提出正面的觀點和材料比較有效,若在這時提出反面的觀點和材料,反而使學(xué)生懷疑正面觀點,延長作出正確反應(yīng)的時間。如果說服的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的長期穩(wěn)定的態(tài)度和堅定的信念,提出正反兩方面的觀點和材料比較有利。

        說服信息的開始部分和結(jié)尾部分對學(xué)生態(tài)度的改變影響強烈。教師應(yīng)該精心安排說服的開始部分和結(jié)尾部分,把最重要的論點論據(jù)安排在說服的開頭或結(jié)尾部分。把自己的正面論點放在開頭提出,反面觀點放在說服的中間部分,說服結(jié)束前再強調(diào)自己的正面觀點和材料,容易使說服的開頭部分具有吸引力,產(chǎn)生首因效應(yīng)。結(jié)束部分具有感染力,發(fā)生近因效應(yīng)。

        教師的說服內(nèi)容,有些主要是以理服人,有些則主要是以情動人。說服內(nèi)容的情緒因素對態(tài)度改變雖然有強烈的影響,但影響往往不能持久,而說服內(nèi)容的理智因素影響則相當(dāng)長久。因此,如果教師期望說服產(chǎn)生立竿見影的功效,應(yīng)該加強說服的情感因素。若要收到長期的說服效果,則應(yīng)運用充分說理的理智手段。如果教師期望低年級學(xué)生改變態(tài)度,富于情緒色彩和引人入勝的內(nèi)容比較有效。而期望高年級學(xué)生改變態(tài)度,充分說理、邏輯性強的內(nèi)容有更大的影響力。對于一般學(xué)生來說,說服開始時,應(yīng)加強情緒感染,以利于學(xué)生引起興趣,然后再用充足的材料進(jìn)行說理論證,會產(chǎn)生長期的效果。

        另外,改變?nèi)说膽B(tài)度不能操之過急,只有逐步提出要求,不斷縮小說服者和被說服者之間有態(tài)度差距,才會比較容易接受要求而改變態(tài)度。這種“得寸進(jìn)尺效應(yīng)”在班主任的說服技巧中是必須常用的。一個班級集體渙散,學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,成績差。班主任首先向?qū)W生提出一個衛(wèi)生方面的小要求,希望每個學(xué)生認(rèn)真參加大掃除,把衛(wèi)生流動紅旗奪過來。然后又激勵全班學(xué)生積極參加體育鍛煉,大家齊心協(xié)力,爭取在校運動會上奪魁。隨著這些小目標(biāo)的一個個實現(xiàn),班級內(nèi)聚力迅速增強。最后,又要求全班學(xué)生端正學(xué)生態(tài)度、勤奮學(xué)習(xí),從而把全校聞名的亂班轉(zhuǎn)變?yōu)槿O冗M(jìn)的班級集體。如果急于求成,一開始就提出過高的要求,不難以改變學(xué)生原先的態(tài)度,反而會產(chǎn)生對立情緒。

      工作計劃 篇6

        隨著20xx年鐘聲的召喚,新的一年已經(jīng)到來。俗語:一年之計在于春,一日之計在于晨,在新一年的起跑線上,回首烙印在工作旅程上的痕跡,憑借前幾年的蓄勢,以嶄新姿態(tài)為新的一年畫上希望的藍(lán)圖、寫下未雨綢繆的策略方案、獻(xiàn)上工作的指航標(biāo),下面這本年度的工作計劃:

        一、行政人事

        1、制度方案有待完善,形成一套適合公司運行的規(guī)范化的制度才有利于在今后的工作中,形成有法可依的“法制”環(huán)境。本人無論是物業(yè)管理專業(yè)知識需要學(xué)習(xí),還要在人力資源知識及行政知識也要繼續(xù)學(xué)習(xí),在這兩方面的學(xué)習(xí)堅持兩手抓、兩手都要硬,不能顧此失彼,通過專業(yè)知識、法律基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)結(jié)合對行業(yè)現(xiàn)實的調(diào)查了解,在20xx年制定和逐漸完善公司的制度方案。

        2、程序制度化不夠明確,無論是請假、加班、入職、轉(zhuǎn)正、升職及其他方面的內(nèi)容都沒有明確的制度程序化,導(dǎo)致在現(xiàn)實的工作中出現(xiàn)了一些問題。制度化是一個逐漸完善的過程,為了加強公司制度化的'廣泛實施,20xx年,這項工作定作為本部門工作的重點工作內(nèi)容,以制定、通過、公布、實施為步驟完成。

        3、在20xx年度,由于公司的迅速發(fā)展,公司為員工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供了條件,有了學(xué)習(xí)的基地和上課的設(shè)施設(shè)備,便于我制定目標(biāo)性、階段性的培訓(xùn)計劃。管理處操作層員工的文化素質(zhì)相對較低,理論知識比較薄弱,有了專業(yè)知識的理論指導(dǎo),更可以提高員工們的工作實踐的效率和加強工作的規(guī)范性。

        結(jié)合員工的工作實際來實時提高員工的綜合素質(zhì),在20xx年里,計劃為員工上課培訓(xùn)各類知識2次/月(詳見《xx市xx物業(yè)管理有限公司20xx年度員工培訓(xùn)計劃方案》,該方案于20xx年3月01日提交),通過上課培訓(xùn),在公司范圍內(nèi)形成主動學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)公司員工的學(xué)習(xí)積極性和主動性,以達(dá)到提高工作的效率為目的。

        4、檔案管理仍不到位,檔案記錄公司發(fā)展的足跡,一個好的檔案材料,能夠便于領(lǐng)導(dǎo)回顧與總結(jié),并從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn),但是就本部門而言,只是初步建立了員工人事的檔案、各類合同檔案以及物業(yè)項目檔案,未能涉足公司整體檔案,更缺少一些圖片、音、像檔案,可以說這是檔案管理的一大缺憾,因此20xx年這方面的工作需要更規(guī)范、全面的管理,形成一套全面、規(guī)范的檔案管理流程。

        5、企業(yè)文化的建設(shè)在20xx年仍需給力,為了豐裕公司企業(yè)文化的內(nèi)涵,應(yīng)由公司的人文、經(jīng)營理念以及員工的群體活動有機結(jié)合而進(jìn)一步提升和形成。公司以資獎勵的形式舉辦內(nèi)部征文比賽活動,進(jìn)行有效地推動員工文化素養(yǎng)的進(jìn)步從而助于企業(yè)文化的建設(shè)。有目的性地組織員工群體的戶外活動,員工群體戶外活動不僅能提高員工之間感情的系數(shù),也能作為企業(yè)文化建設(shè)的素材。員工的群體戶外活動在20xx年也將形成一套計劃性的方案(詳見《深圳市鴻泰德物業(yè)管理有限公司20xx年度員工群體活動計劃方案》,該方案于20xx年4月01日前提交)。

        通過對企業(yè)文化更深刻的了解,能更有效的建設(shè)具有鴻泰德特色的企業(yè)文化。文化是無形的,然后無形的文化需要有形的人、事、物作為載體來體現(xiàn),于是建設(shè)好企業(yè)文化,需要所有鴻泰德人共同經(jīng)營。

        6、員工的考評工作既是公司的重點工作內(nèi)容,也是本部門最薄弱的工作內(nèi)容,在20xx年,員工的考評工作也是本部門的核心工作。

        借助以往的經(jīng)驗以及結(jié)合公司的實際情況,本部門將于20xx年6月01日前制定一套有激勵效果的《員工考評方案》。

        以上是行政人事部20xx年工作的重點內(nèi)容,基于本部門工作內(nèi)容涉及范圍較廣,故不能面面俱到,因此計劃內(nèi)容限于工作的重點部分,未能形成計劃的工作內(nèi)容必定爭取在實際工作中出色完成。

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