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      小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-06-29 15:51:48 學(xué)期計劃 我要投稿

      小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃(經(jīng)典7篇)

        時間過得太快,讓人猝不及防,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃,希望對大家有所幫助。

      小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃(經(jīng)典7篇)

      小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃1

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

        二、班級基本情況分析

        二年級三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

        三個班級里都有一小部分是智力水平低下,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況,我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,盡量爭取到一個令人滿意的效果。

        三、復(fù)習(xí)階段

        1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進行鞏固。

        2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

        3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

       。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

        1、100以內(nèi)的筆算加減法,內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù),解決比一個數(shù)多(或少)幾的`數(shù)是多少的實際問題以及估算。

        2、表內(nèi)乘法,內(nèi)容包括運用口訣計算,用口訣解決簡單的實際問題。

       。ǘ┝康挠嬃

        長度單位厘米和米,內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),認(rèn)識線段,會畫線段,會量整厘米線段的長度,具有估計物體長度的意識。

       。ǘ┛臻g與圖形

        1、角和直角,內(nèi)容包括角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角,會畫角和直角。

        2、觀察物體,內(nèi)容包括不同位置觀察物體,軸對稱,鏡面對稱。

        (三)概率與統(tǒng)計

        了解的統(tǒng)計的意義,會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位),能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

       。ㄋ模⿺(shù)學(xué)廣角

        應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的問題,學(xué)會簡單推理。 “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的,只要學(xué)生了解就可以了,因此,不需要單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

       。ㄎ澹┚C合練習(xí)和測試

        復(fù)習(xí)各單元的同時,通過綜合練習(xí)試卷,再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強練習(xí),爭取期末考試得到理想的成績。

        五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,進行查漏補缺。

        3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

        六、復(fù)習(xí)措施

        1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

        3、復(fù)習(xí)時,既要全面,又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,以及表內(nèi)乘法,這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實掌握好!伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的,在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

        4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。

        5、注意針對

        學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

        七、復(fù)習(xí)課時安排

        1、100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 1課時

        2、表內(nèi)乘法…………………………………… 1課時

        3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時

        4、觀察物體和統(tǒng)計…………………………… 1 課時

        5、專項復(fù)習(xí)1:口算練習(xí)…………………… 1課時

        6、專項復(fù)習(xí)2:解決問題…………………… 2課時

        7、綜合復(fù)習(xí)………………………………… 10課時

      小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃2

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。

        二、學(xué)情分析:

        學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的一般,有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān),個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面,目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計算,在乘法有關(guān)計算中個別學(xué)生存在問題,特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

        2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

        3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

        4、進一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

        5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

        6、進一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

        7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

        四、復(fù)習(xí)重、難點:

        1、100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。

        2、表內(nèi)乘法在實際生活中的應(yīng)用。

        3、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

        五、復(fù)習(xí)的具體措施:

        1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識進行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來,把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線,把知識串起來,確立復(fù)習(xí)的重點,有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

        3、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時,既要注意全面,同時,要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的`?梢栽O(shè)計多種多樣的游戲活動,也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。

        4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

        5、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。

        6、以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動加深角的認(rèn)識。在復(fù)習(xí)長度單位時,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識,如引導(dǎo)學(xué)生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣,既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時,使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實際含義。

      小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃3

        一、復(fù)習(xí)目的:

        1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實際問題。

        2、學(xué)生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認(rèn)識幾邊形,會測量具體物體的長度,并會敘述第幾排第幾個,描述物體的位置。

        3、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的實際問題。

        4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。

        5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上的時刻。

        6、感受簡單事件發(fā)生的可能性,會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性。

        二、復(fù)習(xí)重難點

        復(fù)習(xí)重點:使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練的口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實際問題。

        復(fù)習(xí)難點:初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識簡單的.統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表,會填補相應(yīng)的圖表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題,以及認(rèn)讀幾時幾分的方法、經(jīng)過的時間。

        三、復(fù)習(xí)措施

        1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相練習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò)。

        2、采用變換練習(xí)的方法,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        3、加強表內(nèi)乘除法的練習(xí)。

        4、加強對中下生的個別輔導(dǎo)。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

       。ㄒ唬┱f一說與乘除法

        1、加法:幾個相同加數(shù)相加

        2、乘法的意義:幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。(幾個幾相加)

        3、記住乘除法的各部分名稱。

       。ǘ┏顺

        1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計算乘除法。

        2、學(xué)會根據(jù)口訣或一個數(shù)寫出幾個算式。

        3、運用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實際問題。

        五、觀察物體

        1、弄清從不同的角度觀察,看到的面是不同的。

        2、知道從正面、側(cè)面、上面觀察。

        六、方向與位置

        1、知道平面上的四個方向:上北、下南、左西、右東。

        2、運用四個方向說說:誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。

        七、時分秒

        1、知道時分秒的有關(guān)知識。

        2、鞏固時分秒之間的進率:

        分針走一圈是60分,正好是1時,即1時=60分

        秒針走一圈是60秒,正好是1分,即1分=60秒

        3、能正確認(rèn)讀、寫幾時幾分的時刻。

        整時:分針指著12,時針指著幾,就讀幾時。

        幾時幾分:時針走過幾就是幾時,分針走過幾小格就是幾分,合起來就讀幾時幾分。

        八、統(tǒng)計與猜測

        1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的方法:調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。

        2、猜測可能性:一定、可能、不可能。

        3、應(yīng)用“一定、可能、不可能”說一句話和解決問題。

      小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃4

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角

        二、對學(xué)生所學(xué)知識的分析:

        通過分析學(xué)校組織的10、11月份月考及我個人組織的幾次測驗成績,我發(fā)現(xiàn)二(3)班大部分學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較好,但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差。主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān),個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面,學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強,做思考題比以前有明顯的進步,通過期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

        2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

        3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

        4、進一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

        5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

        6、進一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

        7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

        四、復(fù)習(xí)重、難點:

        復(fù)習(xí)重點:100以內(nèi)筆算加減法、乘法口決表是教學(xué)重點。

        復(fù)習(xí)難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。

        五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間的安排:

        1、長度單位——1課時

        通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識進一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,

        2,角的初步認(rèn)識——1課時

        熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

        3.觀察物體和統(tǒng)計——1課時

        繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

        進一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的.過程,并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

        4.數(shù)學(xué)廣角——1課時

        進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

        5、100以內(nèi)的加減法——2課時

        進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

        6、表內(nèi)乘法(一)(二)——2課時

        進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘

        7、應(yīng)用題——1課時

        進一步理解兩個以上的數(shù)量關(guān)系,如比多比少,幾是幾的幾倍等。

        8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺——5課時

        六、復(fù)習(xí)的具體措施

        1、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識進行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來,把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線,把知識串起來,確立復(fù)習(xí)的重點,有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

        2、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時,既要注意全面,同時,要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的。可以設(shè)計多種多樣的游戲活動,也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。

        3、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。

      小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃5

        第一單元加與減

        1. 100以內(nèi)數(shù)的連加運算:

        口算方法:把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù),一位數(shù)加一位數(shù),再把兩個結(jié)果相加。

        筆算方法:先把前兩個數(shù)相加,再用它們的和加上第三個數(shù),或者用豎式直接把三個數(shù)相加,相同數(shù)位對齊,從各位加起,個位相加滿幾十就向前一位進幾。

        2. 100以內(nèi)數(shù)的連減計算方法:

        按照從左到右的順序,先求出前兩個數(shù)的差,再用所得的結(jié)果減去第三個數(shù)。

        3. 100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算計算方法:

        按照從左到右的`順序依次進行計算,計算過程中可以口算的不必列豎式計算。

        第二單元購物

        一、認(rèn)識人民幣

        1、人民幣的單位:元、角、分

        以元為單位的人民幣:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元;

        以角為單位的人民幣:1角、2角、5角;

        以分為單位的人民幣:1分、2分、5分。

        2、元、角、分之間的關(guān)系:

        1元=10角1角=10分

        二、元、角、分的加減計算:

        元和元相加減,角和角相加減,分和分相加減,滿10分進為1角,滿10角進為1元,單位不同時,要先統(tǒng)一單位再計算。

        第三單元數(shù)一數(shù)與乘法

        一、乘法的意義:

        乘法就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

        二、乘法算式中各部分的名稱及讀法。

        a×b=c讀作a乘b等于c。

        三、運用乘法解決實際問題

        求幾個幾相加是多少或求一個數(shù)的幾倍是多少,用乘法計算。

      小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃6

        一、溫習(xí)內(nèi)容:

        長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的開始知道,表內(nèi)乘法,查詢物體,核算和數(shù)學(xué)廣角。

        二、溫習(xí)方針

        1、進一步把握100以內(nèi)筆算加、減的核算辦法和預(yù)算辦法,能夠準(zhǔn)確,敏捷地進行核算和進一步領(lǐng)會預(yù)算辦法的多樣性。

        2、進一步了解乘法的含義,能嫻熟運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

        3、經(jīng)過溫習(xí)進一步了解米和公分公分的長度概念,熟記1米=100公分,會用刻度尺量物體的長度(限整公分)并構(gòu)成估計長度的意識。

        4、進一步知道線段,會量整公分線段的長度,熟悉角的各部分稱號,能用三角板敏捷判別一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

        5、持續(xù)辯認(rèn)從不同方位查詢簡略物體的形狀和進一步知道軸對稱表象。

        6、進一步了解核算的含義,持續(xù)體會數(shù)據(jù)的.搜集、收拾、描述和剖析的進程,并會用簡略的辦法搜集和收拾。知道條形核算圖形(1格表明2個單位)和核算表,能依據(jù)核算圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和疑問。

        7、進一步經(jīng)過查詢、猜測、試驗等活動,找出最簡略的事物的擺放數(shù)和組合數(shù),培育學(xué)生的查詢、剖析才能,構(gòu)成有次序地、全部思考疑問的意識。

        三、溫習(xí)重、難點

        1.100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。

        2、表內(nèi)乘法在實習(xí)日子中的使用。

        3、聯(lián)絡(luò)日子實習(xí)開展學(xué)生的空間觀念。

        四、溫習(xí)的具體措施:

        1、首要安排學(xué)生回顧與反思自個的學(xué)習(xí)進程和收獲。能夠讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在日子中最有用,感覺學(xué)習(xí)對比困難的是什么內(nèi)容,疑問中還有什么疑問沒處理,等等。也能夠引導(dǎo)學(xué)生想象自個的溫習(xí)辦法。這樣學(xué)生能了解到自個的學(xué)習(xí)狀況,明確再盡力的方針,老師更全部地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,為有對于性地溫習(xí)教導(dǎo)指明方向。

        2、總溫習(xí)不是單純的溫習(xí)操練,而是要將常識進行收拾,構(gòu)成常識網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊常識體系起來,把常識縱橫聯(lián)絡(luò)起來。本冊教學(xué)內(nèi)容能夠分核算和使用題兩條線,把常識串起來,確立溫習(xí)的要點,有的放矢的搞好溫習(xí)工作。

        3、以游戲活動為主進行總溫習(xí)。游戲是低年級孩童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中溫習(xí),在溫習(xí)中玩,在玩與溫習(xí)相結(jié)合中開展。如溫習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深回憶,嫻熟的運用乘法口訣進行核算。在溫習(xí)乘法口訣時,既要留意全部,一起,要留意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,數(shù)目對比大,學(xué)生簡略呈現(xiàn)過錯,應(yīng)該多讓學(xué)生做些操練。又如加減法核算的溫習(xí),不能呈現(xiàn)單純的題海操練,這樣學(xué)生會厭倦的。能夠規(guī)劃多種多樣的游戲活動,也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的準(zhǔn)確核算,是學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上把握核算辦法。

        4、與日子密切聯(lián)絡(luò)。溫習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)常識與平時日子緊密聯(lián)絡(luò)。能夠規(guī)劃一些日子情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去查詢,提出數(shù)學(xué)疑問,處理數(shù)學(xué)疑問。能夠讓學(xué)生到日子中尋覓數(shù)學(xué)疑問,然后在全班中溝通。學(xué)生不只感觸日子便是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)便是日子,而且各方面都得了開展。

        5、規(guī)劃專題活動,浸透各項數(shù)學(xué)常識。專題活動的規(guī)劃能夠使溫習(xí)的內(nèi)容歸納化,給學(xué)生對比全部地運用所學(xué)常識的時機。如規(guī)劃學(xué)生查詢班級同學(xué)最喜歡的時節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在查詢中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集和收拾,繪制成核算圖和核算表,依據(jù)表中的數(shù)據(jù),自個提出疑問,自個處理疑問。在這個專題活動中學(xué)生溫習(xí)了核算、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的核算,用加減法處理一些簡略的疑問等常識,一起開展了學(xué)生的協(xié)作溝通、實習(xí)操作等才能,得到良好的情感體會。

      小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃7

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

        2.進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算。

        3.通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

        4.進一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角,會畫線段、角和直角。

        5.繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

        6.進一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題,并解決問題。

        7.進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的.排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排

        第十七周:

        長度單位1課時 100以內(nèi)的加減法2課時

        角的初步認(rèn)識1課時 表內(nèi)乘法(一)(二)2課時

        第十八周:

        觀察物體和認(rèn)識時間1課時 數(shù)學(xué)廣角1課時

        綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺4課時

        第十九周:期末檢測

        三、復(fù)習(xí)的具體措施

        1.帶領(lǐng)學(xué)生將知識進行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),把知識縱橫聯(lián)系起來。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作,理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

        2.復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

        3.以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時,既要注意全面,同時要注意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。

        4.重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

        四、培優(yōu)補差名單

        優(yōu)秀生:姚嘉誠 景毓龍 姚蕊 姚玲瑞 姚斌濤

        差生:蘇博文 姚玲瑞

        一、100以內(nèi)的筆算加法和減法知識點

        1.用豎式計算兩位數(shù)加法時:

       、傧嗤瑪(shù)位對齊。

       、趶膫位加起。

       、廴绻麄位滿10,向十位進1。

        2.用豎式計算兩位數(shù)減法時:

       、傧嗤瑪(shù)位對齊。

       、趶膫位減起。

       、廴绻麄位不夠減,從十位退1,個位作10再減,計算時十位要記得減去退掉的1。

        3.估算:把一個接近整十整百的數(shù)看作整十整百來計算。

        如:49+42≈90 28+45+24≈100

        注:當(dāng)問題里出現(xiàn)“大約”兩個字時,就需要估算。

        4.求“一個已知數(shù)”比“另一個已知數(shù)”多多少、少多少?用減法計算,用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。

        5.多幾、少幾已知的問題。比誰少幾,就用誰減去幾;未知數(shù)比誰多幾,就用誰加上幾。

        二、米和厘米知識點

        1.常用的長度單位:米、厘米。

        2.測量較短物體通常用厘米作單位,測量較長物體通常用米作單位。

        3.測量時:把尺的“0”刻度對準(zhǔn)物體的左端,再看紙條的右端對這幾,對著幾就是幾厘米。

        4.1米=100厘米 100厘米=1米。

        5.線段的特點:

        ①線段是直的。

        ②線段有兩個端點。

        ③線段可以測量出長度。

        6.角有一個頂點,兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個端點,不能測量出長度。

        7.三角板上的3個角中,有1個是直角。正方形、長方形都有4個角,都是直角。

        8.要知道一個角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。

        9.角的大小與兩條邊的長短無關(guān),只和兩條邊張開的寬度有關(guān)。

        三、表內(nèi)乘法知識點

        幾個相同數(shù)連加除了用加法表示外,還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。

        2.相同加數(shù)相加寫成乘法時,用相同加數(shù)×相同加數(shù)的個數(shù)或相同加數(shù)的個數(shù)×相同加數(shù)。如:5+5+5+5 表示:5×4或4×5

        3.加法寫成乘法時,加法的和與乘法的積相同。

        4.乘法算式中,兩個因數(shù)交換位置,積不變。

        5.算式各部分名稱及計算公式。

        乘法:因數(shù)×因數(shù)=積 加法:加數(shù)+加數(shù)=和 減法:被減數(shù)—減數(shù)=差 和—加數(shù)=加數(shù) 被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)—差

        6.在9的乘法口訣里,幾乘9或9乘幾,都可看作幾十減幾,其中“幾”是指相同的數(shù)。如:1×9=10—1 9×5=50—5

        7.看圖,寫乘加、乘減算式時:

        乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

        乘減:先把每一份都算成相同的,寫成乘法,然后再把多算進去的減去。

        計算時,先算乘,再算加減。

        如:加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘減:3×5-1=14

        8.“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法計算,用 這個數(shù)×倍數(shù)或倍數(shù)×這個數(shù)。

        四、觀察物體知識點

        1.每個圖形的左、右或上、下都是一樣的,我們就把這樣的物體叫做對稱。

        2.用虛線把圖形平分成完全對稱的兩個部分,這個虛線叫做對稱軸。

        3.倒影屬于上下對稱。照鏡子時,前后、上下位置不發(fā)生變化,只有左右的位置發(fā)生對換。

        4.長方形、正方形、圓都是對稱圖形。

        長方形有2條對稱軸。 正方形有4條對稱軸。 圓有無數(shù)條對稱軸。

        五、統(tǒng)計知識點

        1.“正”字表示法,“正”表示數(shù)量5。

        2.在統(tǒng)計圖中,如果一格表示數(shù)量2,那么半格就表示數(shù)量1。9.有幾個相同加數(shù),就是這個相同加數(shù)的幾倍。如:3個 5就是5的3倍。

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