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      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-07-26 16:57:29 學(xué)期計(jì)劃 我要投稿

      (熱門)小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

        日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編精心整理的小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      (熱門)小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

        掐指一算,距離期末考試也就還有個(gè)把月的時(shí)間了,現(xiàn)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,相比新課程的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)有些枯燥,學(xué)生要不斷的讀寫。怎樣提高學(xué)生的興趣,讓學(xué)生緊跟著老師的節(jié)奏,我們需要用一用腦細(xì)胞,在復(fù)習(xí)時(shí)講究方式方法,制定一份好的復(fù)習(xí)計(jì)劃,或許會有事半功倍的效果。

        現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生情況,制定以下計(jì)劃:

        1、緊扣課本,找準(zhǔn)重難點(diǎn)。用兩周左右的時(shí)間全面復(fù)習(xí)教材,對課本知識進(jìn)行歸納總結(jié)。

        2、對試題的'講解,只講易錯(cuò)、較難的題目,教給學(xué)生做題的方式方法,加強(qiáng)學(xué)生的審題能力。

        3、加強(qiáng)閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,學(xué)會做閱讀題。

        4、寫話訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到寫話中,為文章添彩。

        5、注重書寫,平時(shí)的作業(yè)重質(zhì)不重量,作業(yè)的布置盡量做到精致。

        6、課堂上講究方式方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,并注意勞逸結(jié)合。

        期待孩子們優(yōu)異的表現(xiàn),加油!

      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

        一、班級情況分析

        我任教的三(2)班有40人。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞,在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容,對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡單的事,但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻難度比較大。這個(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)是剛從老家過來,上學(xué)期沒學(xué)英語,程度也比較差。因此,復(fù)習(xí)從最基礎(chǔ)的開始。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。

        通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn),全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的.內(nèi)容。

        2、字母的大小寫。

        3、數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。

        4、?嫉脑囶}題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

        四、具體復(fù)習(xí)措施

        6月11日 復(fù)習(xí)課本上的Let’s do 部分內(nèi)容。讀、背、認(rèn)識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

        6月13日 復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。

        6月14日 復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來的單詞。

        6月15日 復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來句型。

        6月18日 做一張期末模擬題型練習(xí)卷。

        6月20日 講評練習(xí)卷,強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)和自由補(bǔ)漏復(fù)習(xí)。

        五、關(guān)注“學(xué)困生”

        1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。

        2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時(shí)做好檢測工作。

        3、在開展“一幫一”活動,讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決。

        4、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

        一、復(fù)習(xí)要求

        1、抓住本冊基礎(chǔ)目標(biāo)幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,梳理知識點(diǎn),鞏固本期所學(xué)的內(nèi)容,溫故知新。推動學(xué)生知識的遷移和溝通,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的良好方法。

        2、根據(jù)學(xué)生平時(shí)作業(yè)有針對性的查漏補(bǔ)缺,使班級均衡發(fā)展。

        3、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好方法,采用形式多樣的學(xué)習(xí)方法提高復(fù)習(xí)效率。

        4、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)寬松良好的復(fù)習(xí)考試氛圍和多元化的評價(jià)模式。

        二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。

        1、熟練拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

        2、會認(rèn)生字550個(gè),掌握掌握30個(gè)偏旁,熟悉字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說明。

        3、熟練掌握本冊的250個(gè)字,能寫會用。

        4、詞語搭配。掌握一定的句式。

        5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。

        三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

        拼音是幫助認(rèn)識漢字、閱讀、學(xué)說普通話的工具,同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。

        孩子們對聲母的學(xué)習(xí)難就難在平翹之分,而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區(qū)分。同時(shí),還需注意聲調(diào)標(biāo)調(diào)的位置以及幾聲的區(qū)分。尤其是在“iu”并列的時(shí)候,標(biāo)調(diào)時(shí)總會有部分孩子弄錯(cuò)位置

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、拼音:能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。正確書寫字母和音節(jié),借助拼音識字。

        2、識字,寫字。

        (1)借助拼音識字,認(rèn)識常用字550個(gè),其中250個(gè)會寫。掌握30個(gè)左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點(diǎn),綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字。

       。2)養(yǎng)成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

        3、閱讀

        把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文18篇,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。

       。、口語交際:

        (1)能用普通話與人交流,態(tài)度自然大方,有禮貌。

        (2)把平時(shí)的'語文課堂當(dāng)成學(xué)生口語交際的內(nèi)容。

       。怠懺挘

       。ǎ保⿲懺捰信d趣,能根據(jù)語言范例,寫話。

       。ǎ玻┛磮D寫出兩句意思基本清楚的話,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

        五、復(fù)習(xí)措施

       。薄⒆⒅芈鋵(shí)基礎(chǔ),避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。

        2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

       。、抓住本冊的基礎(chǔ)目標(biāo),系統(tǒng)整理,注意梳理、分類,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),查漏補(bǔ)缺,溫故知新。

        4、以練習(xí)為主,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以評價(jià)促進(jìn)練習(xí)。

       。、以多種形式,如版塊輸理、搭配,靈活處理,講練結(jié)合,專題式學(xué)習(xí)等方式,讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,避免機(jī)械重復(fù),創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。

       。丁l(fā)動學(xué)生互幫互助,互檢互查,互評,并作好登記。

        7、加強(qiáng)家校溝通,調(diào)動家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開展。

        8、有針對性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹立自信心,提高學(xué)習(xí)興趣,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個(gè)理性的認(rèn)識上來。

        2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

        3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

        4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操?傊,我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,提高復(fù)習(xí)效率。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算;

        2、直線、射線和線段,角,以及平行和相交;

        3、統(tǒng)計(jì),簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線統(tǒng)計(jì)圖;

        4、解決問題的策略;

        5、含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù);

        三、復(fù)習(xí)目的和要求:

        1、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法,熟練的進(jìn)行計(jì)算

        2、掌握含有括號的'四則混合運(yùn)算,能正確的進(jìn)行計(jì)算

        3、熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運(yùn)算定律,能用字母表示,能運(yùn)用簡便方法計(jì)算

        4、正確的判斷三種線,能按要求畫角和量角,并判斷各種角

        5、畫平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))

        6、能從四個(gè)方位正確的觀察出物體的位置和形狀

        7、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,并能分析結(jié)果

        8、能采用表格的形式整理?xiàng)l件解決問題

        9、能正確的讀、寫含有個(gè)級、萬級和億級的數(shù),并能按要求改寫

        四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

        認(rèn)識大數(shù)

        1、認(rèn)識數(shù)的計(jì)數(shù)單位,掌握各單位之間的關(guān)系;

        2、會正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù);

        3、會比較億以內(nèi)數(shù)的大;

        4、能用萬、億為單位表示大數(shù);

        5、能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù);

        乘法和除法

        1、會正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘法,能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題;

        2、會正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù),能運(yùn)用除法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題;

        3、能利用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算;

        4、能利用商不變規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算;

        5、掌握路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系;

        6、會進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算。

        具體措施:

        1.深入研究教材,針對教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及班級學(xué)生的知識掌握的實(shí)際情況寫好每一節(jié)有針對性的復(fù)習(xí)課。注重教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的有機(jī)結(jié)合,注重知識的整理。

        2.加強(qiáng)學(xué)生的口算能力的培養(yǎng),注意口算靈活性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其是做題后認(rèn)真驗(yàn)算。以此提高計(jì)算的正確率。

        3.加強(qiáng)應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,要求學(xué)生能正確掌握常見數(shù)量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓(xùn)練,教師要引導(dǎo)學(xué)生在解答題目的同時(shí)進(jìn)行比較、歸納,形成一種有序的思考方法。以扎實(shí)的靈活的解題能力來應(yīng)對千變?nèi)f化的測試題目。提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

        4.概念復(fù)習(xí)教師首先要對本學(xué)期的主要概念進(jìn)行梳理,有針對性又有層次性的對學(xué)生的基本概念進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)注意一些概念的外延與內(nèi)涵的擴(kuò)散與連帶訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng)。

        5、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,注意課內(nèi)補(bǔ)差,做練習(xí)時(shí),特別重視差生的輔導(dǎo),及時(shí)解答差生提出的問題,為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機(jī)會,為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學(xué)前進(jìn)的步伐,以提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的300個(gè)生字,要求會寫其中的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。

        2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

        3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

        4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

        復(fù)習(xí)形式:

        以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

        2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

        3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

        4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的`閱讀習(xí)慣。

        復(fù)習(xí)類型:

        1、復(fù)習(xí)拼音:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

        2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

        3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

        5、填空練習(xí)。

        6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

        復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

        復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:

        第一部分:漢語拼音

        掌握23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

        第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

        掌握本冊300個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

        第三部分:句子的復(fù)習(xí)

        認(rèn)識句子,認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號,會把詞語排列成句子。

      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

        一、指導(dǎo)思想:

        系統(tǒng)整理,查漏補(bǔ)缺,鞏固提高。

        學(xué)習(xí):重溫語文課程目標(biāo)和教材編寫說明,對本冊教材所要掌握的知識要點(diǎn)再次做到心中明確。

        思考:思考知識重點(diǎn)難點(diǎn),思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的辦法和策略。

        整理:整理知識重點(diǎn)難點(diǎn),整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易錯(cuò)的知識點(diǎn)。

        分析:根據(jù)其中監(jiān)測和上學(xué)期期末監(jiān)測的情況,對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分析,列出培優(yōu)輔差的計(jì)劃,尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間,發(fā)揮他們的潛能。

        歸納:在學(xué)習(xí),思考、整理、分析的基礎(chǔ)上,綜合知識點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀等,進(jìn)行歸納,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)課教案,扎扎實(shí)實(shí),高效開展復(fù)習(xí)工作。

        二、班級情況:

        1.班級存在一部分比較弱的學(xué)生。這一部分學(xué)生除了有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題,有部分是因?yàn)楸旧韺W(xué)習(xí)能力的問題。對基礎(chǔ)知識,學(xué)生的主要問題還是靈活運(yùn)用的問題,因此在復(fù)習(xí)階段,要注重對已有的知識進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。

        2.學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,特別是深入思考的習(xí)慣和訂正作業(yè)的習(xí)慣,顯得尤為突出。特別愛動腦筋的學(xué)生不多。作業(yè)批改后主動訂正的學(xué)生也不多。因此,在復(fù)習(xí)階段要充分把孩子的積極性調(diào)動起來。

        3.閱讀方面主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的問題,學(xué)生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學(xué)生認(rèn)為不會就不做,不愿意再做深入思考,所以閱讀習(xí)慣不夠。從閱讀的情況來看,還有一個(gè)問題,就是理解的能力是比較薄弱。復(fù)習(xí)階段,要通過練習(xí),進(jìn)行一定的`積累,提高學(xué)生理解的能力。

        4.關(guān)于作文,主要的問題是作文基本功較弱,對于審題的能力,還是非常弱的。復(fù)習(xí)階段,要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

        三、復(fù)習(xí)策略:

        1.采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

        2.分單元復(fù)習(xí),主要針對每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理復(fù)習(xí),特別是學(xué)生平

        時(shí)作業(yè)過程中出現(xiàn)錯(cuò)題,進(jìn)行重現(xiàn),進(jìn)行重點(diǎn)講評。

        3.分塊復(fù)習(xí)主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。

        識字寫字,主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí),提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

        閱讀:作為專項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來進(jìn)行。要花時(shí)間,整理一些題型,結(jié)合一些閱讀題,在練習(xí)的過程中來提高學(xué)生的能力。

        寫作:對教材中的習(xí)作做一次整理,結(jié)合本冊教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練,還有審題能力的訓(xùn)練。既要對本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理,還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。

        4.注重復(fù)習(xí)階段提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。

        四、具體措施:

        1.把握復(fù)習(xí)目標(biāo),分析每個(gè)同學(xué)的問題,按教學(xué)要求開展復(fù)習(xí),降低復(fù)習(xí)的盲目性。

        2.字詞的復(fù)習(xí)要有針對性,對優(yōu)等生可減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān),對有困難的學(xué)生采取同學(xué)幫、老師幫的手段,使他們掌握每一個(gè)字的寫法,正確寫出每一個(gè)字、詞。

        3.閱讀的復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),在學(xué)生已掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,適當(dāng)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容,一方面鞏固學(xué)習(xí)方法,一方面擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

        4.加強(qiáng)補(bǔ)差工作,爭取家長配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進(jìn)心和積極性,耐心輔導(dǎo)。

        5.復(fù)習(xí)階段,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,課堂上訓(xùn)練有層次,讓他們自覺地對自己所學(xué)的知識進(jìn)行一次全面的查漏補(bǔ)缺,盡可能使每個(gè)學(xué)生都能有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí),不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

        為了更好的完成本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生,有的放矢的做好復(fù)習(xí)。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績,特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

        一、復(fù)習(xí)方法

        采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分,采用歸類復(fù)習(xí)法;對于閱讀、習(xí)作部分,則采用分單元復(fù)習(xí)法。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施

        1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生,要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性,從基礎(chǔ)抓起,讓他們把基礎(chǔ)知識全面牢固地掌握。

        2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料,并給與鼓勵(lì)指導(dǎo)。

        3、對中等生既要鼓勵(lì)又要關(guān)注。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        字:1、日積月累里所有的生字組詞。

        2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

        3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

        4、每個(gè)單元的聽寫要過關(guān)。

        詞:1、所有生詞,書本里的'會寫,會運(yùn)用。

        2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。

        3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語,認(rèn)讀并聽寫這些詞語。

        4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

        5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

        句:1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背,會默寫。

        2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換。

        3、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。

        4、能按要求完成或改寫各種句式。

        5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。

        6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。

        閱讀:1、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。2、正確使用標(biāo)點(diǎn)。3、能正確背誦、默寫本冊古詩,理解詩意,理解古詩所表達(dá)的思想感情,了解詩人及相關(guān)內(nèi)容;以及與本冊古詩有關(guān)的課外古詩。4、本冊中要求背誦的課文,利用早讀的時(shí)間檢查背誦。5、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。

      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

        一、 指導(dǎo)思想

        一冊教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。

        2、進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運(yùn)用。

        3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

        4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位:教師要主動理清知識體系,分層、分類、分項(xiàng),拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識的多變性、包容性。

        5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識點(diǎn),起一個(gè)牽一發(fā)而動全身的作用。

        6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

        7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動學(xué)生歸類分項(xiàng),發(fā)動學(xué)生出題,發(fā)動學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點(diǎn),讓學(xué)生形成知識框架。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。

        三、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

        1、長方體和立方體2課時(shí)

        2、分?jǐn)?shù)加減法1課時(shí)

        3、分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)2課時(shí)

        4、因數(shù)和倍數(shù)1課時(shí)

        5、圖形的變換、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)

        6、綜合練習(xí):2課時(shí)

        四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2.3.5的倍數(shù)的特征,以及綜合運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。

        2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題,熟練地進(jìn)行約分和通分,分?jǐn)?shù)大小比較,把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。

        3、求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

        4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法,把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。

        5、體積和表面積的意義及度量單位,能進(jìn)行單位間的換算,長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測量和計(jì)算。

        6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        1、在方格紙上將一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)900。

        2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。

        3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的測量及計(jì)算。

        4、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。(尤其是減法的性質(zhì)的運(yùn)用)

        5、根據(jù)具體問題,選擇適當(dāng)?shù)牡慕y(tǒng)計(jì)量(平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)的不同特征。

        6、對統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。

        五、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        知識目標(biāo):

        1、掌握長方體和正方體的特征,會計(jì)算它們的表面積和體積,認(rèn)識常用的體積和容積單位,能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。

        2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

        3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

        4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。

        5、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形,認(rèn)識眾數(shù)及作用,會制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡單問題。

        能力目標(biāo):

        1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合,進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力,提高解題的正確率。

        2、加強(qiáng)對知識點(diǎn)的區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運(yùn)用。進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識解決生活中的實(shí)際問題的能力。

        3、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的審題和分析能力,能正確解答各種類型的實(shí)際問題。

        4、通過復(fù)習(xí),提高學(xué)生解題的靈活性以及正確性。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1、對本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),在歸納中,要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題,溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,全面而系統(tǒng)地思考各類問題,同時(shí)對該類型知識進(jìn)行整合。

        如:第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)的知識點(diǎn)有著緊密的聯(lián)系,復(fù)習(xí)時(shí)可將這兩個(gè)單元合并在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系。

        2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性,對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識的覆蓋面要廣,針對性和系統(tǒng)性要強(qiáng)。

        如:這樣的練習(xí)題,始終有學(xué)生混淆不清

        把一根3米長的木條平均分成7段,每段是這根木條的( )( ) ,每段長( )( )米,是1米的( )( ),是3米的( )( )

        這樣的練習(xí)題要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系上以及分?jǐn)?shù)的意義上去理解:每段是這根木條的( )( ) ,是把3米長的木條看作單位“1”,把單位“1”平均分成7份,列式為1÷7,所以應(yīng)填17;每段長( )( )米,是把3米長的木條平均分成7份,列式為3÷7,所以應(yīng)填37 ;而從分?jǐn)?shù)的.意義上來理解37米:表示把1米平均分成7份,取其中的3份,也可以表示把3米平均分成7份,取其中的1份,所以37米既是1米的37,又是3米的17 。

        3、教師要主動理清知識的體系,分層、分類,拉緊貫穿全冊教材的主線,要深鉆本冊教材,仔細(xì)領(lǐng)會編者意圖,掌握教材的重難點(diǎn)和學(xué)生知識現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。

        4、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì),進(jìn)行分層練習(xí),使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計(jì),不是舊知識的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,每天在練習(xí)過程中,教師要有針對性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

        如在復(fù)習(xí)長方體和正方體的有關(guān)知識時(shí),對于學(xué)困生,要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計(jì)算方法,對于優(yōu)生,可適當(dāng)增加長方體與正方體的拓展提高練習(xí),如:“切、拼”長方體與正方體后,求表面積和體積的練習(xí),拓展學(xué)生的思維空間和解題的靈活性以及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

        七、復(fù)習(xí)時(shí)要注意的幾個(gè)問題

        1、要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級的情況,確定班級的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

        2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。

        3、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去。可采用的一些形式:學(xué)生自己出題目練習(xí),學(xué)生自己去整理知識;學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。

        4、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

        5、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),建立一個(gè)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對的互幫小組,對學(xué)困生的作業(yè)盡量進(jìn)行面批。

        小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

        [復(fù)習(xí)內(nèi)容]

        1、數(shù)一數(shù)、比一比

        2、位置

        3.1-10認(rèn)識和加減法

        4、認(rèn)識圖形

        5.11~20各數(shù)的認(rèn)識

        6、認(rèn)識鐘表

        7.20以內(nèi)的進(jìn)位加法

        8、綜合練習(xí)

        [復(fù)習(xí)目標(biāo)]

        1、通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

        2、通過直觀演示和動手操作,使學(xué)生認(rèn)識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義,初步感受他們的相對性。會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。

        3.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1~10各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。會比較它們的大小,熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡單問題。

        4.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

        5.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11~20的物體個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。掌握“十位”、“個(gè)位”,初步了解十進(jìn)制;能夠正確地、迅速地讀、寫11~20各數(shù)。能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

        6.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)和幾時(shí)過一點(diǎn)兒、快幾時(shí)了。建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

        7.使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。

        8.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

        [復(fù)習(xí)重點(diǎn)]

        20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法,根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題

        [復(fù)習(xí)難點(diǎn)]

        加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。

        [復(fù)習(xí)時(shí)間安排]

        12月30日復(fù)習(xí)《數(shù)一數(shù)、比一比》

        1月2日復(fù)習(xí)《位置》

        1月3.6日復(fù)習(xí)《1——10的認(rèn)識和加減法》

        1月7日復(fù)習(xí)《認(rèn)識圖形》

        1月8復(fù)習(xí)《11——20各數(shù)的認(rèn)識》

        1月9日復(fù)習(xí)《認(rèn)識鐘表》

        1月10.13日復(fù)習(xí)《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》

        1月14日綜合復(fù)習(xí)

      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

        一、指導(dǎo)思想:

       。薄⑼ㄟ^復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反

        二、觸類旁通。

       。、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

        三、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        1、全面把握本冊要寫的300個(gè)字,要求會認(rèn)的200個(gè)字,并能用這些字組詞、寫句子。

        2、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累優(yōu)美詞語、句段。

        3、結(jié)合《語文園地》中的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識的梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

        4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的`能力。

        四、復(fù)習(xí)形式:

        以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,以過關(guān)的形式展開復(fù)習(xí),滲透學(xué)生思維訓(xùn)練,不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

        五、時(shí)間安排:

        12月28日——1月8日 (共9天)分單元復(fù)習(xí)

        1月11日——1月15日(共5天)歸類復(fù)習(xí)

        1月18日 ——1月25日 (共6天)綜合復(fù)習(xí)

        六、復(fù)習(xí)方法和步驟:

        (一)單元復(fù)習(xí):按照課文編排的順序,逐組課文進(jìn)行 復(fù)習(xí),力求做到:

        1、對課文內(nèi)容簡單講解和梳理,讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。

        2、對課文中的重點(diǎn)文段細(xì)致分析,把平時(shí)所做的試題中 的閱讀材料找出來讓學(xué)生看一遍,互相提出問題,然后教師提問,學(xué)生搶答。

        3、積累課文中的優(yōu)美詞句或語段,并幫助學(xué)生理解分析意思,讓學(xué)生學(xué)會把這些知識運(yùn)用到自己的文章中去。

        4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu),如:總分總結(jié)構(gòu)等

        (二)歸類復(fù)習(xí):分為基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作三個(gè)部分。

        1、基礎(chǔ)知識:

        1)漢語拼音:著重復(fù)習(xí)讀拼音寫詞語。(參見書后生字表 一、二部分);多單字的運(yùn)用。

        2)漢字:能按筆順正確書寫;形近字、同音字的組詞(辨認(rèn)、換偏旁、改正錯(cuò)別字);查字典的復(fù)習(xí),判斷字義。

        3)詞語:ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式詞語的積累;四字詞語的理解及運(yùn)用;近義詞和反義詞;給詞語分類;選詞填空。

        4)句子:了解基本句式,照樣子寫句子(句式改變、把字句、被字句、換種說法);造句(好詞、關(guān)聯(lián)詞);修改病句(成分殘缺、意思重復(fù)、矛盾);擴(kuò)句。

        5)標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、感嘆句、問號、冒句、雙引 號的用法。

        2、閱讀:課內(nèi)閱讀和課外閱讀

        重點(diǎn)講方法,學(xué)會自己分析短文,學(xué)會從文中找出句子回答閱讀問題,培養(yǎng)認(rèn)真讀題、認(rèn)真思考的習(xí)慣。鍛煉學(xué)生初步總結(jié)概括能力,能用自己的話總結(jié)短文內(nèi)容,寫出自己的感受或收獲。

        A. 分層、歸納層意,主要內(nèi)容。

        B. 分段。

        C. 畫出重點(diǎn)句、總起句。

        D. 結(jié)合上下文理解詞語意思。

        E. 照樣子寫詞語。(AABB、ABB、ABAC)F. 在( )里填上合適的詞。

        G. 在文中填寫出適當(dāng)?shù)脑挕?/p>

        H. 畫出有關(guān)的句子。(比喻、擬人等)

        I. 劃出文中不正確的字或詞語。

        J. 從文中找出近義詞或反義詞。

        K. 造句。

        L. 閱讀短文,找出有關(guān)的詞語。

        M.抄寫句子。

        N. 回答問題。

        3、寫作:寫人、記事(活動)、寫景作文為主線,一定要求學(xué)生認(rèn)真閱讀習(xí)作的要求和所有提示

        4、其它復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        A. 古詩默寫。

        B. 按原文填空。11、秋天的雨 13、花鐘 19、趙州橋 22、富饒的西沙群島 23、美麗的小興安嶺

        (三)綜合復(fù)習(xí)

        本階段以練習(xí)為主,通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,已對學(xué)生知識的掌握情況有了基本的了解,針對學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí),做一些試題,教師進(jìn)行講評,做到舉一反三,讓學(xué)生比較扎實(shí)地掌握各個(gè)類型的知識。

        七、復(fù)習(xí)措施:

        1、“趣”中復(fù)習(xí),“樂”中復(fù)習(xí)

        組織形式與復(fù)習(xí)形式多樣化,注重激勵(lì),提高學(xué)生的興趣。

        2、知識歸類,形成體系

        對復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行歸納整理,形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系,在40分鐘要質(zhì)量。

        3、注重基礎(chǔ)

        對于基礎(chǔ)知識,要讓每一位學(xué)生掌握好,要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分,不失分。

        4、精講精練

        訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

        5、迎試方法訓(xùn)練

        在平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練,如審題、讀題、檢查等等。

        6、因人施教

        對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

        俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對即將到來的期末考試,希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感!

        要想搞好復(fù)習(xí),首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間。要勤于思考,勤于動腦。強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺,保證知識的完整性。融會貫通,使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。

        大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考,每一門都要復(fù)習(xí),可是時(shí)間有限,難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是:根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況,安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手:

        1.要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段,不宜再復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn),把重點(diǎn)要深入掌握,爭取不讓自己會的東西再丟分,基礎(chǔ)要好的話,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細(xì)化知識點(diǎn)。

        2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類,對于自己不明白并且是考點(diǎn)的,不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析,不要放過任何可以拿分的知識點(diǎn)。

        3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。

        4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí),要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點(diǎn)的科目,自己要對知識點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。

        一年一度的中西醫(yī)結(jié)合助理醫(yī)考又進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)的沖刺階段,不少學(xué)員緊張情緒也日益加劇。適度的緊張

        可以幫助學(xué)員提高興奮度,但過分緊張卻會打擊學(xué)員的自信,需要想辦法加以緩解和克服。

        淡化考前目標(biāo)意識

        目標(biāo)是希望,目標(biāo)是前進(jìn)的方向,從小目標(biāo)到大目標(biāo),從近期目標(biāo)到遠(yuǎn)期目標(biāo),目標(biāo)意識已經(jīng)伴隨我們好久了。到了醫(yī)考前夕,這個(gè)目標(biāo)意識必須淡化。如果過分強(qiáng)調(diào),則會加重的心理負(fù)擔(dān),結(jié)果可能適得其反。因此,醫(yī)考前夕,應(yīng)盡量少提及目標(biāo)。淡化目標(biāo)意識,減輕思想壓力,放下包袱,輕松上陣,將有

        利于考試時(shí)的正常發(fā)揮。

        進(jìn)入適度緊張狀態(tài)

        緊張未必就是壞事,適度的緊張、焦慮,可使大腦警醒水平提高、興奮性增強(qiáng),意識的清晰度、注意力的集中性等均有提高。在考試之前,適度緊張將有利于提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)記憶力,能提高個(gè)人對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。如運(yùn)動員比賽之前,心理適度緊張,心跳加快,血管收縮,調(diào)動身體的潛能,有利于發(fā)揮出好的成績。適度緊張還能使自己身體處于戒備狀態(tài),使疾病難以發(fā)生和擴(kuò)展。我們常常發(fā)現(xiàn)在緊張工

        作、學(xué)習(xí)時(shí)不生病,任務(wù)完成松弛下來之后卻容易生病,就是這個(gè)道理。

        緩解過度緊張情緒

        作為考生,一方面要樹立信心,力爭使自己在考前復(fù)習(xí)充分,在考場上發(fā)揮出最高水平,另一方面要

        心情愉悅、情緒穩(wěn)定,輕松走進(jìn)考場。這里,向大家介紹幾種減輕考前過度緊張的方法。

        1、咨詢法。對學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)要及時(shí)找人求教,千萬不要自己苦鉆牛角尖。心理上有了障礙也要及時(shí)通

        過心理咨詢加以排除,理順心氣,或把緊張的感受告訴親密的人,在交談中緩解緊張情緒。

        2、放松法。出現(xiàn)緊張情緒時(shí)可以通過聽輕松的音樂或?qū)iT的放松療法磁帶,調(diào)節(jié)一下情緒后再繼續(xù)復(fù)習(xí)。緊張時(shí)多做深呼吸,或用右手大拇指按摩左手腕內(nèi)關(guān)穴,也可消除緊張。洗澡時(shí)可自我暗示:緊張已

        被水沖洗掉了。

        3、運(yùn)動法。暫時(shí)放下沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),適當(dāng)運(yùn)動,忘記一切不快,呼吸新鮮空氣,欣賞室外風(fēng)景,和朋友溝通思想,這樣可以充分調(diào)節(jié)自己長期緊張而疲勞的身心,對于學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

        4、輪換法。根據(jù)自己的個(gè)性特征制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,在時(shí)間長短、學(xué)科輪換等方面合理安排,使自己保持

        在興奮狀態(tài)下有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        5、遺忘法。對與應(yīng)考無關(guān)而又難以忘記的事情,可向朋友或面對鏡子宣泄一番,然后遺忘掉,留下積

        極的應(yīng)考情緒專心復(fù)習(xí)。

        每個(gè)人還有很長的人生之路要走,只要卸下沉重的包袱,保持良好的心態(tài),邁開輕松的步履,充滿自

        信地走向考場,后面人生之路一定能走穩(wěn)、走好。

        科比·布萊恩特

        科比·布萊恩特(1978年8月23日-),美國職業(yè)籃球運(yùn)動員,自1996年起效力于NBA洛杉磯湖人隊(duì),司職得分后衛(wèi)?票取げ既R恩特是前NBA籃球運(yùn)動員喬·布萊恩特的兒子。科比是NBA最好的得分手之一,突破、投籃、罰球、三分球他都駕輕就熟,幾乎沒有進(jìn)攻盲區(qū),單場比賽81分的個(gè)人紀(jì)錄就有力的證明了這一點(diǎn)。除了瘋狂的得分外,科比的組織能力也很出眾,經(jīng)常擔(dān)任球隊(duì)進(jìn)攻的第一發(fā)起人。另外科比還是聯(lián)盟中最好的防守人之一,貼身防守非常具有壓迫性。兩屆NBA總決賽最有價(jià)值球員獎三屆NBA全明星賽最有價(jià)值球員獎五屆NBA總冠軍場上位置:得分后衛(wèi)/小前鋒

        科比成長的故事!

        “父親教給我最可貴的東西就是對籃球的熱愛,對球迷的熱愛。他告訴我不要讓壓力和人們對你的期望,破壞了你自己從籃球中體會到的樂趣。他讓我在比賽中充分表露自己的情感,想做什么動作就大膽地去做;@球是一種藝術(shù),打球是一種尋找幸福的過程。”

        不到10歲,小科比就和父親開始了一對一的練習(xí)。父親這樣的培養(yǎng),并不是要求科比日后能在NBA取得成功,而是讓科比找到籃球中的樂趣,從而知道怎樣去尋找生活的樂趣。在意大利自由的陽光下,科比的球技茁壯成長,同齡人早已不是他的對手。科比常?创笱蟊税秱魉瓦^來的NBA球賽節(jié)目,臥室里貼滿了喬丹、伯德和“魔術(shù)師”的海報(bào)。在他眼里,這些巨人并不是那樣遙遠(yuǎn),他已經(jīng)開始從籃球中體會到這些巨人對籃球的熱愛,他覺得他們在球場上玩出的魔術(shù)自己也能做到。當(dāng)然,這一切都要回到美國才能得到證實(shí)。 回到祖國的小科比并沒有馬上適應(yīng)新的生活環(huán)境,13歲的他個(gè)頭已有1.78米,可勞爾梅里恩是一所貴族中學(xué),他在班上找不到幾個(gè)黑皮膚的同學(xué),更可怕的是,同學(xué)們對他那一口濃厚的意大利腔英語很不適應(yīng),總是用奇怪的眼光打量他?票扔忠淮问艿搅瞬煌幕臎_擊,在意大利度過的'童年時(shí)代和在美國

        社會生活的差距是巨大的,在沒有同伴的學(xué)校里,科比將絕大部分時(shí)間消耗在球場上。

        入校不久,科比就開始參加;@球隊(duì)訓(xùn)練。初中二年級的他隨學(xué)校二隊(duì)打球,可剛開始時(shí),他連隊(duì)友們在場上呼喊的一些俚語都聽不懂,很難和別人形成默契配合。雖然他能夠輕松地突破對手的防守,可他找不到傳球?qū)ο蟆2贿^,得天獨(dú)厚的身體素質(zhì),讓他在同齡人中脫穎而出,他常常會從后場帶球,穿越整個(gè)球場,突破所有對手得分。肌體的柔韌性、爆發(fā)力和那種無法描述的籃球靈感,使這個(gè)13歲的小孩在球場上顯得特別搶眼。這吸引了校隊(duì)教練格雷格·道納的注意。

        道納當(dāng)時(shí)只有26歲,在大學(xué)里也打過幾年籃球,是個(gè)不錯(cuò)的防守型后衛(wèi)。當(dāng)其他體育老師向道納推薦科比時(shí),他決定親自去試試科比的斤兩。

        一個(gè)星期五的下午,;@球隊(duì)的學(xué)生們都放學(xué)了,他們有的去打電游,有的回家看電視,空曠的球場上灑滿了陽光。道納信步走到場邊,忽然看見科比一個(gè)人在運(yùn)球上籃。這個(gè)孩子仿佛在和假想中的敵人較勁,一會兒吐出舌頭左晃右擺地突破,一會兒在空中大轉(zhuǎn)身勾手投籃。

        “嘿,科比,你在和誰斗牛呢?”

        “你好,教練,我在和?影子敵人?決斗。”小科比擦擦汗,略帶羞澀地回答道。

        “影子敵人”激起了道納的興趣,他走上場去,對科比說:“好吧,我現(xiàn)在就是你真正的敵人,讓我們來一場真正的斗牛吧!”

        科比又笑了笑,他似乎顯得有點(diǎn)膽怯?梢坏┣虻搅怂掷,仿佛立即變成了他身體的一部分。道納在中圈附近貼住科比上身,可這個(gè)小孩子腰部突然向右扭,然后向左橫跨兩步,馬上突破直奔籃下。

        10分鐘過后,道納就決定放棄了。“我承認(rèn),我的確打不過這個(gè)13歲的小孩,”1998年的秋天,道納回憶道,“他簡直是個(gè)魔鬼,或者就是縮小了的喬丹。一對一情況下想防住他是不可能的,我從來沒見過這樣出色的中學(xué)生。”

        和教練斗牛后,科比便成為了校隊(duì)的先發(fā)主力。道納答應(yīng)請科比吃東西?票认肓讼,說:“通心粉和餡餅!彼是喜歡吃意大利食品,話語里還聽得出意大利口音。

        改寫校隊(duì)歷史

        自從科比出現(xiàn)在校隊(duì),勞爾梅里恩的人就知道這所學(xué)校的籃球歷史要被改寫了。這所貴族學(xué)校培養(yǎng)過許多費(fèi)城政界、商界、娛樂圈的名人大腕,如著名共和黨參議員多爾、影星艾爾·帕西諾,但從來沒有培養(yǎng)出過一個(gè)體育明星。勞爾梅里恩籃球隊(duì)也是費(fèi)城的一支弱旅,根本不是普通中學(xué)校隊(duì)的對手。

        那些從小就在街頭打籃球的黑人小孩,完全看不起這個(gè)白人貴族學(xué)校里衣冠楚楚的白面書生,直到這支球隊(duì)里出現(xiàn)了一個(gè)黑人天才少年。

        科比加入校隊(duì)的第一年并沒有獲得成功,勞爾梅里恩隊(duì)在分區(qū)聯(lián)賽中4勝20負(fù),連1992-93賽季的季后賽資格都沒有。不過年齡最小的科比平均每場得18分,即使在一些不堪入目的慘敗中,他都會上演幾次不可思議的上籃或身后傳球。道納教練認(rèn)識到了科比的潛力,他決定圍繞科比來構(gòu)筑;@球隊(duì)。

        “科比是一座火山,”道納說,“也許由于成長環(huán)境不同,他和同學(xué)交往不多。但他求勝的決心和訓(xùn)練的刻苦,超出了我的想象。別的孩子在這個(gè)年齡不是沉迷于電游就是想著交女朋友,但科比只有籃球。當(dāng)然,他的學(xué)習(xí)成績也是全隊(duì)最好的!

        暑假到來了,科比開始了全面的自我訓(xùn)練,他每天堅(jiān)持晨跑、跳繩、舉重,還在后院安上一個(gè)3.2米高的籃框,偷偷地練習(xí)扣籃——這個(gè)低籃筐給了他極大的自信。此外,父親的指導(dǎo)也讓他的球場視野大為開闊。他還有機(jī)會和父親一道去觀看費(fèi)城76人隊(duì)的比賽,在場邊,76人隊(duì)的老球迷告訴科比:“你父親當(dāng)年真了不得!”科比樂開了懷,“嘿,我將來一定會比他還棒。”然后,他會精神抖擻地回到球場上去,開始連續(xù)幾個(gè)小時(shí)、連成年人看著都搖頭的“殘酷訓(xùn)練”。

        一年后的科比身高已經(jīng)超過1.90米,勞爾梅里恩校隊(duì)在他的帶領(lǐng)下取得了歷史性的突破:他們在分區(qū)聯(lián)賽中拿下了建校57年來的第一個(gè)冠軍,,進(jìn)入了賓夕法尼亞州高中大聯(lián)賽。14歲的科比平均每場得22分、10個(gè)籃板球,連《費(fèi)城觀察者報(bào)》都開始關(guān)注這個(gè)天才的成長。雖然在全州聯(lián)賽里,勞爾梅里恩隊(duì)沒能通過第一輪,但科比的能力引起了不小的轟動。

        初嘗勝果,讓小科比信心倍增,他知道這是汗水換來的榮譽(yù),他知道自己還能做得更好,因?yàn)閷κ值钠骄?/p>

        年齡比他大3歲!

        不知疲倦的“球場老鼠” 科比沒有考慮過受傷或者疲勞過度,在球場上,他能找到最愉快的心情,讓他停止訓(xùn)練是不可能的。拉薩利球館里從此有了一只不知疲倦的“球場老鼠”,當(dāng)看球館的老頭晚上下班回家時(shí),他只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對科比吹三聲口哨,科比就會在訓(xùn)練后仔細(xì)地熄滅所有的燈,鎖好大門。鑰匙呢,自然也在科比手里,第二天還是他第一個(gè)來開門。 看著茁壯成長的科比,道納覺得奪取全州冠軍的時(shí)候到了。 怎樣面對失敗

        賽季開始了。勞爾梅里恩中學(xué)每個(gè)星期六都像過節(jié)一樣等待著校隊(duì)籃球比賽。常規(guī)賽季他們輕松過關(guān),一路殺得同區(qū)球隊(duì)落荒而逃。26勝5負(fù)的成績使他們蟬聯(lián)了分區(qū)聯(lián)賽冠軍,然后以全勝戰(zhàn)績?nèi)〉觅M(fèi)城中部賽區(qū)冠軍,再次進(jìn)入賓夕法尼亞州中學(xué)大聯(lián)賽季后賽。 勞爾梅里恩隊(duì)第一輪76比70打敗6次蟬聯(lián)全州冠軍的里德利中學(xué),科比一人獨(dú)取42分,讓道納喜笑顏開。賽后他對前來采訪的費(fèi)城電視臺記者說:“全州冠軍就在眼前,我不用采取任何特殊戰(zhàn)術(shù),只要他們把球傳給科比就行了!

        然而道納高興過了頭,第二輪他們遇上了打法老練沉穩(wěn)的切斯特高中隊(duì),這支球隊(duì)派出兩位身高2米的高三學(xué)生“看管”科比,并且盡量組織陣地進(jìn)攻,控制比賽節(jié)奏,不讓勞爾梅里恩隊(duì)的快速進(jìn)攻打起來。切斯特隊(duì)77比50大勝,科比第一次嘗到了失敗的痛苦。

        回到更衣室里,科比強(qiáng)忍眼淚,向教練和隊(duì)友道歉,因?yàn)槭撬谋憩F(xiàn)使球隊(duì)失利,科比得了31分,但投籃命中率只有37%,他出手機(jī)會選擇不好,而且沒有及時(shí)地分球給隊(duì)友。科比向隊(duì)友們發(fā)誓:“我們認(rèn)輸,但我們不服輸,明年我們一定會拿下冠軍!”這個(gè)賽季他平均每場得31.1分10.4個(gè)籃板球5.2次助攻。 問鼎總冠軍 教練大發(fā)雷霆,讓科比和隊(duì)友們意識到了問題的嚴(yán)重性。雖然賽季前準(zhǔn)備充足,可面對防守打法時(shí),球隊(duì)配合不默契,他們決定“讓球在球場上運(yùn)動起來”,雖然核心還是科比,但所有人都要承擔(dān)自己的職責(zé)。

        接下來便是不可思議的27連勝。19XX年5月28日,他們在總決賽中經(jīng)苦戰(zhàn)47比43打敗西部冠軍埃里天主教中學(xué)隊(duì),53年來首次問鼎賓夕法尼亞州高中聯(lián)賽冠軍?票仍4年高中聯(lián)賽(第一年科比還是初三學(xué)生)里得了2883分,打破了籃球巨人張伯倫40年前創(chuàng)下的2359分賓夕法尼亞高中聯(lián)賽總得分紀(jì)錄。 總決賽結(jié)束后,記者包圍了科比,問他是否將參加NBA選秀,或?qū)⑦x擇哪所大學(xué)?票刃χ鴵u搖頭:“我要先洗個(gè)澡,然后睡個(gè)好覺,再穿好衣服參加慶典晚會!

        未來的選擇

        科比的知名度隨著每一場勝利上升。。高中3年,他的平均成績是B加,即便去對學(xué)習(xí)成績要求相當(dāng)高的杜克大學(xué)也綽綽有余。4月底,科比收到了北卡羅萊納大學(xué)隊(duì)教練、喬丹恩師迪恩·史密斯的邀請信。有這樣一位德高望重的前輩指導(dǎo),科比完全可以在NCAA中打好基礎(chǔ),再進(jìn)軍NBA。 面對未來的選擇,科比陷入了矛盾,直到一次意外的較量改變了他。

        單挑斯塔克豪斯

        一旦面臨不能解決的難題,科比總會回到球場上,玩命地苦練,清醒自己的頭腦。在對待是否直接進(jìn)入NBA的選擇時(shí),他同樣是這樣。在夏季的各種訓(xùn)練營開始前,科比來到父親的母隊(duì)費(fèi)城76人隊(duì)的訓(xùn)練館,和職業(yè)球員一道訓(xùn)練。 。從空中360度大轉(zhuǎn)身扣籃,到大掄臂的飛扣,科比將胸中的郁悶全都發(fā)泄在籃筐上,他的心情也開始好了起來。

        科比在一次次扣籃時(shí),沒有發(fā)現(xiàn)場邊站著一個(gè)人,他就是當(dāng)時(shí)76人隊(duì)最紅的球星斯塔克豪斯。斯塔克豪斯畢業(yè)于喬丹母校北卡羅萊納大學(xué),是1995年選秀的探花,這天他正好提前趕到了訓(xùn)練館,沒想到碰上了這么個(gè)不知名的野小子在練扣籃。斯塔克豪斯看到隊(duì)友都沒來,一個(gè)人悶得慌,于是心里泛出一個(gè)念頭:何不跟這個(gè)不知疲倦的小子對練一番,也算是熱熱身吧。

        當(dāng)兩人的角斗開始后,斯塔克豪斯最初還占先,他畢竟在年齡、力量和經(jīng)驗(yàn)上都占優(yōu),但打著打著,斯塔克豪斯覺得不對了,要一對一去防守這個(gè)動作像閃電一樣快的小伙子簡直不可能。而科比對他的防守卻非常成功,他總能提前一步識破自己的動作意圖,搶先卡住去路。兩人較量了13個(gè)回合,科比以8比5勝出。 科比從這場勝利中看到了自己的能力,也真切地了解到了NBA球星的水平,他決定現(xiàn)在就要去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

        這是我自己的決定

        1996年4月29日,科比宣布下午他將在勞爾梅里恩中學(xué)體育館發(fā)表聲明,告訴大家他未來的選擇。幾秒鐘后,科比繼續(xù)說:“是的,我已經(jīng)決定,我將跳過大學(xué)這一環(huán)節(jié),將我的才華直接帶進(jìn)NBA!

        體育館里爆發(fā)出一陣瘋狂的歡呼聲,球迷們似乎是在聽一位巨星的演講,他們大聲贊同著科比的決定。 這時(shí)最高興的自然是科比,他和每一雙伸過來的熱情之手緊緊相握,滿足每一個(gè)請求他簽名的要求,并優(yōu)雅地回答著眾多媒體提出的各種問題。在記者眼中,科比當(dāng)時(shí)并沒有成就什么事業(yè),他只是宣布將進(jìn)軍職業(yè)籃壇,但他表現(xiàn)出的成熟,讓人們覺得他不像個(gè)17歲的高中生。

        “我必須努力才能在NBA立足,我也知道這種直升是一次巨大的跳躍。不過這是一輩子難遇的機(jī)會,我還年輕,我應(yīng)該把握住機(jī)會。能不能登上群峰之巔,我并不知道答案,但我會盡全力去做,即便因此掉下萬丈深淵,我也認(rèn)了。這是我自己的決定!

        “。科比屬于那種早熟的年輕人,他現(xiàn)在17歲,但我覺得他13歲時(shí)就可以讀大學(xué)了。他成績優(yōu)異,心理相當(dāng)成熟,這時(shí)進(jìn)入最高水平的籃球聯(lián)賽,是他實(shí)現(xiàn)一生夢想的最好機(jī)會!

        選秀前后的故事 宣布參加選秀還不到兩個(gè)星期,阿迪達(dá)斯運(yùn)動鞋公司找到科比,和他簽定了一份價(jià)值1000萬美元的廣告合同。,科比為什么會選擇歐洲的阿迪達(dá)斯?

        后來科比才做出解釋:他不想和別人一樣,即便這個(gè)“別人”是喬丹。阿迪達(dá)斯正在進(jìn)軍美國市場,和科比進(jìn)軍NBA一樣,都在開拓一個(gè)全新領(lǐng)域,“與一個(gè)巔峰品牌簽約,證明不了你的價(jià)值!彼麖囊婚_始就要和別人不一樣,何況他對歐洲有著深厚的感情。1996年6月26日是選秀日,當(dāng)年?duì)钤滦闶前ミd,科比在第13順位被夏洛特黃蜂隊(duì)選中。他高興得雙手發(fā)抖:終于可以大展宏圖了。進(jìn)入哪支球隊(duì)并不重要,對一個(gè)未滿18歲的高中生來說,在還沒有充分證明自己的情況下,能加盟任意一支球隊(duì)都是勝利。

        然而人們都在猜測科比的歸屬到底是哪支NBA球隊(duì)。夏洛特黃蜂隊(duì)選中科比的目的是為了去交換其他球員。韋斯特坐在現(xiàn)場看著科比,一個(gè)完整的計(jì)劃在他腦中浮現(xiàn)…… 科比對黃蜂隊(duì)也很滿意,其實(shí)隨便哪支球隊(duì)選中他,他都不會抱怨的。不過黃蜂隊(duì)主教練并不喜歡科比,他愿意找?guī)讉(gè)大個(gè)子內(nèi)線球員來加強(qiáng)黃蜂的籃下實(shí)力,最好是經(jīng)驗(yàn)豐富的成年球員。選秀時(shí),考恩斯和韋斯特坐在一起,韋斯特試探性地問了一句:“這孩子才17歲,但他打球時(shí)可不像個(gè)17歲的人。”考恩斯哼了一聲:“17歲就是17歲!

        韋斯特知道黃蜂是要把科比轉(zhuǎn)賣出去的,這時(shí)他手中正好有一單重要轉(zhuǎn)會事宜,他馬上和考恩斯及黃蜂隊(duì)總經(jīng)理巴斯約定,一個(gè)星期之內(nèi)就科比轉(zhuǎn)會湖人隊(duì)進(jìn)行交易 韋斯特當(dāng)機(jī)立斷,決定用迪瓦茨和黃蜂隊(duì)交換科比,然后利用騰出的薪金空間,再簽下奧尼爾。韋斯特覺得有一個(gè)最有實(shí)力的內(nèi)線球員,加上一個(gè)最有潛力的全能球員,湖人稱霸NBA的時(shí)期指日可待。

        用一個(gè)已經(jīng)證明了自己能力的中鋒,去交換一個(gè)17歲的孩子,韋斯特的決定讓人大吃一驚,許多人都認(rèn)為,韋斯特的這次交易是湖人隊(duì)歷史上最冒險(xiǎn)的交易,根本談不上是“等價(jià)交換”。

        當(dāng)這次轉(zhuǎn)會在6月底完成之后,夏洛特人終于認(rèn)識到自己的損失了,但他們并沒有指責(zé)球隊(duì),而說科比“太傲慢,只想加盟湖人隊(duì)”。其實(shí)這次轉(zhuǎn)會與科比并不相干,他也是在事發(fā)前一天才從經(jīng)紀(jì)人特勒姆那里聽到這個(gè)消息的。科比本想著在夏洛特和萊斯、梅森一起戰(zhàn)斗,一夜間,命運(yùn)把他拋到了洛杉磯。 初到洛杉磯 1996年6月11日上午,一個(gè)精神抖擻的高大少年出現(xiàn)在洛杉磯機(jī)場,在候機(jī)廳里等待來接他的人。一個(gè)過路人奇怪地看了看他,問他:“你是打籃球的嗎?”

        “是的,先生。”少年彬彬有禮地回答道。

        “你是從哪兒來的?”“我在費(fèi)城的勞爾梅里恩中學(xué)念書……”少年遲疑了一下,然后笑了起來,“我想,現(xiàn)在我是湖人隊(duì)隊(duì)員了!

        一個(gè)星期后,奧尼爾從奧蘭多來到洛杉磯,和科比一道成為了這支偉大球隊(duì)的新來者。此時(shí)的湖人隊(duì)陣容中,還有得分后衛(wèi)瓊斯,組織后衛(wèi)范?巳麪,大前鋒坎貝爾,實(shí)力一下子提高了一個(gè)檔次,是全聯(lián)盟最有天賦的年輕球隊(duì)。在洛杉磯人眼中,總冠軍又一次在向他們招手了。

        科比到湖人的第一課,就是學(xué)習(xí)和了解這支球隊(duì)的光榮歷史,從50年代NBA第一個(gè)偉大中鋒米肯,到60年代的張伯倫和韋斯特,80年代的賈巴爾和“魔術(shù)師”。?

      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個(gè)理性的認(rèn)識上來。

        2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

        3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

        4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。總之,我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的'計(jì)劃性,提高復(fù)習(xí)效率。

        二、復(fù)習(xí)目的和要求:

        1、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法,熟練的進(jìn)行計(jì)算

        2、掌握含有括號的四則混合運(yùn)算,能正確的進(jìn)行計(jì)算

        3、熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運(yùn)算定律,能用字母表示,能運(yùn)用簡便方法計(jì)算

        4、正確的判斷三種線,能按要求畫角和量角,并判斷各種角

        5、畫平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))

        6、能從上、前、左、右四個(gè)方位正確的觀察出物體的位置和形狀

        7、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,并能分析結(jié)果

        8、能采用表格的形式整理?xiàng)l件解決問題

        9、能正確的讀、寫含有個(gè)級、萬級和億級的數(shù),并能按要求改寫和求近似數(shù)

        10、能正確的使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算和研究

        三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。

        復(fù)習(xí)時(shí)間:元月7日到元月22日。

        元月7日到元月11日:分單元復(fù)習(xí)。

        元月14日到元月22日:綜合性復(fù)習(xí)

      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12

        新的學(xué)期,為了貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)做好我校語文教育教學(xué)工作,特制訂20xx學(xué)年第一學(xué)期石崗小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃如下:

        一、指導(dǎo)思想

        我們學(xué)校將以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作,以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點(diǎn),遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深化課堂教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提升每個(gè)語文教師的素養(yǎng),從而全面提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口,以調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點(diǎn),加強(qiáng)研究,反復(fù)實(shí)踐,不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。

        二、工作重點(diǎn):

        1、加強(qiáng)校本教研有關(guān)經(jīng)驗(yàn)材料及各類教育專著、教育雜志的學(xué)習(xí),以讀教育專著、教育雜志為依托,打造“書香校園”。

        2、交流教學(xué)反思。堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思,并進(jìn)行課后改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高教學(xué)能力方面的研究,做到課后有反思,階段有反思,學(xué)期有反思。

        3、交流教案(包括周前備課的教案),要繼續(xù)扎實(shí)有效的開展周前備課、個(gè)人備課、級備課組說課、年級磨課、個(gè)人反思、集體評課、優(yōu)化改課活動,進(jìn)一步改善科組教研活動的內(nèi)容和方法,尤其是要探討閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)預(yù)設(shè),充分發(fā)揮集體智慧,備出有閱讀特色、講實(shí)效的課。認(rèn)真開展閱讀教學(xué)案例研究,確立以學(xué)科教研組為閱讀課例研究的實(shí)體和中心,以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開展案例研究。

        4、加強(qiáng)對課標(biāo)的學(xué)習(xí)研討,集中學(xué)習(xí)新課程的理論,確立新的育人理念,提高認(rèn)識,提升理論水平。對教學(xué)模式的研討,形成獨(dú)有的、適合我校的教學(xué)模式去推廣。

        5、認(rèn)真組織開展“閱讀精品課”展示活動,深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。

        三、工作措施:

        我校語文教研組將發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,創(chuàng)新教研活動形式,開展扎實(shí)有效的校本教研活動。

        (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高課程改革的.實(shí)效

        本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求,使各位語文教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo),正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

        全體語文老師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修、提高計(jì)劃。在教師中全面開展讀書活動,要求每位語文老師每學(xué)期至少細(xì)致讀一本《小學(xué)語文教學(xué)》,從而達(dá)到更新教師知識觀、課程觀、教師觀,全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平的目的。通過校本培訓(xùn),使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),成為一種自覺的行動。

        另外,還要組織教師利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確各年段教學(xué)目標(biāo),理清各年段每個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系與區(qū)別,并就本冊教材梳理每課的知識點(diǎn),定期開展研討活動,逐步領(lǐng)會教材、教參的作用,把握教材的編寫意圖,探索課堂教學(xué)實(shí)施的策略。

       。ǘ┩晟瞥R(guī)工作,構(gòu)建和諧課堂。

        開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,有組織、有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容,突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),著力提高集體備課質(zhì)量。全體語文老師以集體備課為突破口,堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想,重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期,在各個(gè)年段教師間都將開展團(tuán)隊(duì)展示課,通過說課、聽課、評課活動,讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí),共同成長,從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。

        (三)規(guī)范教研組活動,提高教師業(yè)務(wù)水平。

        1、營造良好的研修氛圍

        本科組力求把校本研修與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題,提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

       、贅I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課活動常抓不懈。通過集體備課充分發(fā)揮每位教師的才智,研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

       、趪@新課程的深入實(shí)施,以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動,引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),反思自己的成長,反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想,并從中捕捉典型,撰寫案例、設(shè)計(jì)反思、論文等,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

        2、大力培養(yǎng)中青年教師

        認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),在教師中開展讀書活動,培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口,從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。

        3、加強(qiáng)教師個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

        明確全體語文老師都要制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每周教研活動業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,集中學(xué)習(xí)”為原則,確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到:(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;

       。2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合;

       。3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。

        教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記,又要寫下教學(xué)中的心得體會,學(xué)校定期檢查,并在學(xué)期末進(jìn)行評比。

        4、積極開展網(wǎng)絡(luò)研修活動

        充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng),發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用,提高研修質(zhì)量,組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動,鼓勵(lì)教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志,豐富教師成長檔案袋內(nèi)容;組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動,幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂,豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識;組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動,圍繞實(shí)踐提出主題,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺展開探討和交流。

        5、課題引路,積極推進(jìn)校本專題研究。

        本著以教科研促發(fā)展的原則,本科組堅(jiān)持“立足課堂,營造特色,提高質(zhì)量”的理念,以廣州市智慧閱讀平臺為依托,以閱讀教學(xué)課題研究為主,引導(dǎo)教師瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn),充分挖掘提煉。在閱讀教學(xué)課題研究活動中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學(xué)習(xí)、共同提高,活躍本科組的教研氣氛,提高科組教研水平。我校語文科組將繼續(xù)深入研究兩個(gè)廣州市智慧閱讀的小課題。

        6、加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

        加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,進(jìn)行試卷命題研究與實(shí)踐,提高教師的命題能力。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時(shí)加強(qiáng)語文素養(yǎng)培養(yǎng),如古詩詞誦演、拼因過關(guān)、聽寫比賽等活動,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查,及時(shí)掌握信息,調(diào)控教學(xué)。

        7、做好期末科組總結(jié)工作。

        期末做好教研組工作總結(jié),做好組內(nèi)檔案資料積累工作,教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計(jì)劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載,健全檔案。

      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13

        一、指導(dǎo)思想

        根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.將本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),溫故而知新。2.促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知策略和發(fā)展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.測查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、輕松愉快的評價(jià),減輕學(xué)生壓力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        知識與技能

        (一)數(shù)與代數(shù)

        1、能正確的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),在數(shù)數(shù)的過程中,認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”,了解數(shù)位的意義,能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的順序級組成,會比較它們的大小。

        2、進(jìn)一步理解加減法的含義,掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)(進(jìn)位加、退位減)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的'口算方法,并能正確熟練的進(jìn)行口算;會進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算,進(jìn)行簡單的估算;形成初步的應(yīng)用意識。

        3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景初步認(rèn)識鐘表,能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”,會辨別“大約幾時(shí)”,建立初步的時(shí)間觀念。

        4、認(rèn)識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系,能進(jìn)行人民幣的簡單計(jì)算。

       。ǘ┛臻g與圖形

        1、在具體的情境中,認(rèn)識東、錫、南、北四個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;通過觀察和操作活動,初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

        2、進(jìn)一步建立1厘米和1米的長度觀念,知道1米=100厘米,初步認(rèn)識線段,會畫線段,并能量出線段的長度。

        (三)統(tǒng)計(jì)與概率

        1、認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一個(gè)代表一個(gè)單元),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出和回答問題,并能與同伴交流。

       。ㄋ模⿲(shí)踐與綜合運(yùn)用

        1.能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題。

        2.能初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的。

        三、時(shí)間安排


      復(fù)習(xí)內(nèi)容



      日期



      每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容



      100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(1)



      6.8



      1.數(shù)數(shù)。(正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù))



      2.回顧數(shù)位的認(rèn)識。



      3.進(jìn)一步了解數(shù)的意義。



      4.反饋練習(xí)。



      100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(2)



      6.9



      1、口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)



      2、解決簡單的實(shí)際問題



      3、反饋練習(xí)。



      認(rèn)識鐘表



      6.10



      1、進(jìn)一步鞏固整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)



      2、根據(jù)具體情景描述時(shí)間



      方位與圖形



      6.11



      1.進(jìn)一步鞏固所學(xué)圖形的特征。



      2.說說認(rèn)識方位的要領(lǐng)。



      3.解決相關(guān)的實(shí)際問題。



      1-3單元檢測



      6.12





      100以內(nèi)數(shù)的加減法(1)



      6.15



      1.進(jìn)一步理解加減法的意義



      2、熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法(進(jìn)位加、退位減)



      3、解決相關(guān)的實(shí)際問題



      100以內(nèi)數(shù)的加減法(2)



      6.16



      1、鞏固加減法的計(jì)算方法(連加、連減、加減混合運(yùn)算)



      2、運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)知識



      人民幣的認(rèn)識



      6.17



      1、鞏固認(rèn)識人民的單位:元、角、分



      2、在具體情景中進(jìn)行人民幣的簡單計(jì)算



      厘米和米的認(rèn)識



      6.18



      1、對長度單位(厘米、米)的整理與回顧



      2、會畫線段,并會測量



      統(tǒng)計(jì)



      6.22



      1、會簡單的數(shù)據(jù)整理方法



      2、認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖



      總復(fù)習(xí)



      6.23



      1、回顧全冊內(nèi)容,進(jìn)行有針對性地整理和反饋



      2、查漏補(bǔ)缺、綜合練習(xí)。


      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14

        蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

        一、班級情況分析:

        五年級(3)班: 有學(xué)生數(shù) 47 人,本學(xué)期來,本班學(xué)生承擔(dān)的大型活動較多,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁, 學(xué)困生較多。 在復(fù)習(xí)階段, 認(rèn)真端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度, 梳理本冊書的知識點(diǎn), 認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課, 培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,提高學(xué)生的綜合思維能力。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、數(shù)與代數(shù)鄰域:方程、公倍數(shù)和公因數(shù)、找規(guī)律、認(rèn)識分?jǐn)?shù) 、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分 數(shù)加法和減法、解決問題的策略

        2、空間與圖形鄰域:確定位置、圓

        3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域:統(tǒng)計(jì)

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程意義的理解,會用等式的性質(zhì)解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程,能正確理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系,會列方程解決一些簡單的 實(shí)際問題。

        2、使學(xué)生進(jìn)一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義,能在 1-100 的自然數(shù)中,找出 10 以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公 因數(shù)和最大公因數(shù)。

        3、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互 化,能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù);會根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分,會比較異分母 分?jǐn)?shù)的大;能正確計(jì)算簡單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法,能用合理的方法計(jì)算簡單的加減混合 運(yùn)算式題;能應(yīng)用上述知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

        4、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法;能在方格圖上用數(shù) 對表示點(diǎn)的位置,能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點(diǎn)。

        5、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握圓的特征,會正確計(jì)算圓的周長和面積,并能解決一些與 圓有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

        6、使學(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用,能根據(jù)收集、整理得數(shù)據(jù)完成復(fù) 式折線統(tǒng)計(jì)圖,能對圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,提出一些簡單的問題并加以解決。

        7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識與方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng) 用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀 念和統(tǒng)計(jì)觀念,提高解決簡單實(shí)際問題的能力。

        8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況, 體驗(yàn)與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的`積極情感,增強(qiáng) 學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程意義的理解,會用等式的性質(zhì)解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程。

        2、使學(xué)生能在 1-100 的自然數(shù)中,找出 10 以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

        3、會根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分,會比較異分母分?jǐn)?shù)的大;能正確計(jì)算簡 單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法。

        4、進(jìn)一步理解并掌握圓的特征,會正確計(jì)算圓的周長和面積。

        ◆您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        1、使學(xué)生能正確理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系,會列方程解決一些簡單的實(shí) 際問題。

        2、使學(xué)生能在 1-100 的自然數(shù)中,找出 10 以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

        3、能用合理的方法計(jì)算簡單的加減混合運(yùn)算式題

        4、能解決一些與圓有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

        六、復(fù)習(xí)安排 共 6 課時(shí)

        數(shù)的世界 3 課時(shí)

        圖形王國和統(tǒng)計(jì)天地 1 課時(shí)

        應(yīng)用廣角 1 課時(shí)

        綜合練習(xí)(模擬測試) 1 課時(shí)

        七、復(fù)習(xí)措施:

        1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí) 提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用看、讀、想、練、說、評的方法進(jìn) 行復(fù)習(xí)?,看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語句。讀,讀這些詞句,做到對本單元心中有 數(shù)。想,通過自我反思,自查這個(gè)單元有些什么困難,及時(shí)提出,解決。練,通過作課本以 及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),做到鞏固知識。說,對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程 說出來,理清思路。評,通過學(xué)生自評、互評,加深對題的印象。

        2、抓薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行集中練習(xí) 針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí) 的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通。

        3、多做綜合訓(xùn)練試卷,形成綜合處理能力。 用作綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的解題能力, 了解學(xué)生的不足,采取個(gè)別有針對性的復(fù)習(xí)。

        4、學(xué)生自主命題,提高復(fù)習(xí)的興趣與效率。 學(xué)生每人每天根據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練的情況(單元檢測、 《評價(jià)手冊》《補(bǔ) 、 充習(xí)題》 )自主命題 5 道,次日交復(fù)習(xí)組長匯總、篩選;每組在篩選的基礎(chǔ)上上交 5 道 訓(xùn)練題給老師,共計(jì) 20 小題(其余訓(xùn)練組內(nèi)交流解決) 。教師根據(jù)學(xué)生的命題,設(shè)計(jì)并安排 訓(xùn)練。提高學(xué)生在復(fù)習(xí)活動中的學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)針對性,凸現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體地位。

        5、抓住個(gè)別落后生,采取一對一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大,在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生,采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。注重對個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補(bǔ)差 與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對性地補(bǔ)差,開好小灶 ,讓他們有 進(jìn)步。

      小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15

        一.指導(dǎo)思想

        以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。

        二.復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

        復(fù)習(xí)內(nèi)容: (共10課時(shí))

       。ㄒ唬h語拼音(1課時(shí))

        1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

        3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

       。ǘ⒆衷~(2課時(shí))

        1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250

        2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

        3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

        4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望。

       。ㄈ、句子(2課時(shí))

        1、認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

        2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

        3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式,學(xué)會用這些句式說一句完整的話。

       。ㄋ模、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)

        1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

        2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

        3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。

       。ㄎ澹、閱讀 (3課時(shí))

        1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

        2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

        3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

        4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

       。、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)

        1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

        3、學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

        (七)、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)

        1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

        2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

        3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

       。ò耍、說話(2課時(shí))

        1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

        3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價(jià)。

        4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

        三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

        2、了解和掌握一些常用的識字方法。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

        2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

        3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

        4、審題能力的培養(yǎng)。

        四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

       。ㄒ唬h語拼音

        1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

        2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

        3、通過練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。

        4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

       。ǘ⒆R字

        1、聽寫生字詞。

        2、認(rèn)識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

        關(guān)注“字群”

        青:請、清、晴、靜、精、睛、情……

        3、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

        例如:生字?jǐn)?shù)學(xué)題

        走+干=()袋-代=( )

        常-巾+云=()因-大+才=( )

       。 )+( )=洞()+( )=理

        木+( )=()座- ( )=()

        生字游戲

        提供一些詞,如:

        禾、門、西、又、木

        口、女、中、子、寸

        請學(xué)生用這些字組成新字,寫下來。

        4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

        5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

        生字“小魔術(shù)”

        加一筆日——( )( )( )( )

        加兩筆口——( )( )( )( )

        減一筆王——( )( )

        加一個(gè)偏旁見——( )( )( )

       。ㄈ、詞語

        1、字、詞擂臺賽

        1)詞語接力賽。玩法:分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。

        2)對對子。(說明:這個(gè)是用對對子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計(jì)時(shí),看哪個(gè)組快。

        矮——高暗——明(亮) 閑——空

        忘——記丑——美 新——舊(老)

        冷——熱長——短 前(先)——后

        開——關(guān)借——還 男——女

        輕——重近——遠(yuǎn) 是——非

        濕——干北——南 合——分

        坐——立早——晚 有——無(沒)

        冷淡——熱情瘦——肥 古——今

        多——少放——收 紅——綠

        3)給字寶寶找親人。ㄕf明:這是形近字的復(fù)習(xí))玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補(bǔ)充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評哪個(gè)小組獲勝。(補(bǔ)充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。

        底——低撿——臉 練——凍 樹——村

        運(yùn)——遠(yuǎn)經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥

        申——甲篇——遍 名——各 起——趕

        準(zhǔn)——誰喝——渴 丟——去 感——喊

        滴——摘球——救 披——被 該——刻

        原——愿秒——妙 線——錢 跳——桃

        認(rèn)——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈

        晴——睛要——耍

        4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。

        油——郵植——值 跟——根 完——玩

        拖——脫坐——座 工——公 氣——汽

        桿——竿誠——成 在——再 及——級

        象——像快——塊 剛——缸 枝——只

        提——題稱——秤 久——九 同——童

        已——以各——個(gè) 圓——園

        他——她——它

        2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

        3、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

       。ㄋ模⒕渥

        句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習(xí)句式。

        1、誰 替/給/幫/為誰( )。

        2、( )正( )呢!

        3、( )漸漸( )。

        4、( )一邊( )一邊( )。

        5、( )把( )。

        6、( )那么( ),那么( )。

        7、( )已經(jīng)( )。

        復(fù)習(xí)時(shí),請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個(gè)詞語,讓他們給詞語排隊(duì),組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整,如果不完整,還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

        (五)、閱讀

        1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

        2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準(zhǔn)確,讀流利。

        3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。

       。ㄒ唬┰~語類型

        本冊要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型:

        1、“什么怎么樣的” 例:鳥蛋涼涼的

        改成“怎么樣的什么” 例:涼涼的鳥蛋

        2、()[疊詞]的()例:彎彎的()

        3、()來( )去 例:游來游去

        4、把() 例:把地翻松

        5、(ABB式)地() 例:懶洋洋地說

        6、(ABAB式)的() 例:碧綠碧綠的葉子

        強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面,“地”的位置則在表示動作的詞語前面,還要注意搭配的合理恰當(dāng)。

        可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。

        可以讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空。

        可以讓學(xué)生照樣子來說一說。

       。ǘ┱n文背誦

        我把本冊要求背誦的`課文進(jìn)行了一下梳理和分類。

        兒童詩: 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節(jié)日》。

        古詩: 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。

        句式比較整齊的:《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽》、《要下雨了》(自選部分)、《畫家鄉(xiāng)》(自選部分)。

        故事類:《烏鴉喝水》、《司馬光》。

        (六)寫字

        萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、

        美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

        北、座、發(fā)、成、在。

        適當(dāng)歸類:

        “萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。

        “我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。

        “奶、秀、專、級、練”中都藏著一個(gè)復(fù)雜的筆

        畫,不能分開寫。

        “蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。

        按照筆畫數(shù)給生字分分類,做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處,形成規(guī)律性,多進(jìn)行一些正誤的對比和強(qiáng)化,可以提高筆順正確率。

       。ㄆ撸┛谡Z交際

        1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后,會怎么想,怎么說,怎么做呢?請你試一試,把故事編下去!

        2、《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子,做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事,說給大家聽,好嗎?

        3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步?

        4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。

        5、每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視,是好事還是壞事?

        6、如果父母因?yàn)槟愣鵂幊,你會怎么做?/p>

        7、班里有個(gè)同學(xué)愛說臟話,我們怎么幫助他改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

        8、討論討論暑假打算怎么過。

        9、請你根據(jù)畫面的內(nèi)容,想象小鴨子在干什么?鴨媽媽在說些什么?編一個(gè)童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。

       。ò耍⿲懺

        本冊的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):

        1、寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

        2、仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。

        3、積累一些句式,如:誰干什么。什么時(shí)候,誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。

        4、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,把話寫完整、寫通順。

        5、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

        6、認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

        四、培優(yōu)補(bǔ)差措施

        一.是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵(lì)機(jī)制。

        二.是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

        三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

        五.是靈活輔導(dǎo):

        1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

        2)對于學(xué)困生:

        1、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

        2、本冊要求掌握的250個(gè)四會字,盡量全部過關(guān)。

        3、綜合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。

        4、爭取家長的配合,形成教育合力。

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