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      二年級(jí)語文下學(xué)期計(jì)劃

      時(shí)間:2024-08-18 15:51:53 學(xué)期計(jì)劃 我要投稿

      二年級(jí)語文下學(xué)期計(jì)劃

        時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的二年級(jí)語文下學(xué)期計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      二年級(jí)語文下學(xué)期計(jì)劃

      二年級(jí)語文下學(xué)期計(jì)劃1

        新的學(xué)期,我?guī)е碌男那闇?zhǔn)備迎接新的工作。在教學(xué)中,我將始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了新學(xué)期教學(xué)工作的順利進(jìn)行,我制定了以下教學(xué)計(jì)劃:

        1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

        對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)最大的困難是識(shí)字,大量機(jī)械的識(shí)字不僅枯燥乏味,而且還會(huì)使孩子們失去語文學(xué)習(xí)的興趣,多采用猜謎語等各種有趣的識(shí)字方法,讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,在游戲中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。此外還要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

        2、做好備課工作,上好每一節(jié)課。在教學(xué)中,必須預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案,絕不打無準(zhǔn)備之仗;課堂教學(xué)能做到:善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,做好堂清工作。

        3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的`作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

        4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

        5、多讀書并不斷更新觀念,積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

        “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平,努力提高教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂,成就幸福人生。

      二年級(jí)語文下學(xué)期計(jì)劃2

        一,學(xué)情分析

        本班共40人,通過上學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        二.教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo):

       。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容

        本學(xué)期采用 人民教育出版社新編的語文第四冊(cè)教科書,本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的富有活動(dòng)的教材體系,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式 ,著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容 。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛 ;愛祖國(guó),愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技世界;每組教材 都包括導(dǎo)語,四篇課文和一個(gè)“語文園地”。 本冊(cè)共有32篇課文,4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和它的充氣小貓》

        》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢(mèng)》。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練;有識(shí)字任務(wù),沒有寫字要求。“語文園地”包括4——5個(gè)欄目,新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng)。

        八組課文 之后,安排了6篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的生字,有400個(gè),要求會(huì)寫的生字,有300個(gè)。

       。 二)教學(xué)目標(biāo)

        1 繼續(xù)復(fù)習(xí),鞏固漢語拼音借助漢語拼音識(shí)字,正音。

        2 認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,

        3 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

        4 喜歡閱讀,學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

        5 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累詞語。

        6 能閱讀淺顯的課外閱讀物,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

        7 學(xué)習(xí)是用句號(hào),問號(hào)和嘆號(hào),使用表達(dá)的不同語氣。

        8 積累自己喜歡的的成語,對(duì)聯(lián)古典詩歌,格言警句。

        9 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)單的故事和見聞,講話

        時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。

        10 對(duì)寫話感興趣,能把看到的,想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用句號(hào),逗號(hào)感嘆號(hào),問號(hào)。學(xué)習(xí)寫日志。

        11 對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參于學(xué)校,社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

        (三)教學(xué)措施

        1 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,整體的運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性的使用教材,進(jìn)行整單元的備課 ,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

        2 識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開 ,多認(rèn)少寫的原則,再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程中,一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)識(shí)生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來認(rèn)獨(dú)體字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,積極提倡同學(xué)交流的識(shí)字方法,經(jīng)驗(yàn)和感受。一起玩識(shí)字,組詞的游戲或同制生字詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

        3 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞 ,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上,注重寫字的質(zhì)量。

        4 閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種的形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確讀流利,并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感 ,去領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,對(duì)所提出的問題,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,減少無意義無價(jià)值問題的數(shù)量;二要注意提問的類容,方式和角度,提出的問題一定要有思考的價(jià)值,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,與此同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,與老師同學(xué)交流自己的見解,閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的.獨(dú)特見解,有時(shí)會(huì)操過課文,希望他說明道理,對(duì)此予以必要的尊重,不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,只要學(xué)生的見解,感受能自圓其說,有一定的道理就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機(jī)會(huì)。

        5 在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作 在教學(xué)時(shí),重視情景的創(chuàng)設(shè),通過多種方法一起話題。激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中,積極參與到學(xué)生的交流中去。為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生,生生互動(dòng)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者要給予肯定,時(shí)期感受到交際的樂趣,獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)時(shí)機(jī)予以糾正,學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),除了專們?cè)O(shè)計(jì)口語交際課,在很大程度上還要依賴余各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)課堂教學(xué)中,要有意識(shí)的通過回答問題,討論交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,此外還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),大膽的與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。

        6 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā),充分利用語文課程資源。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)的形式可以的是游戲,唱歌 ,猜謎語,還可以是開故事會(huì),朗誦會(huì),演課本劇,也可以是在老師的帶領(lǐng)下,走出校門,走進(jìn)自然,社會(huì),走進(jìn)火熱沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,運(yùn)用語文。

      二年級(jí)語文下學(xué)期計(jì)劃3

        一、指導(dǎo)思想

        以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,立足于《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),力求做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

        二、學(xué)情分析

        本班共有學(xué)生60人,上學(xué)期語文期考平均分95分,及格率98.3%,優(yōu)秀率85%。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能借助漢語拼音識(shí)字、正音;會(huì)使用音序查字法和部首查字法查字典,并能借助工具書識(shí)字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,學(xué)會(huì)按漢字的筆畫、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)記生字;有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力;有較濃厚的讀書興趣,能閱讀淺顯的課外書,擴(kuò)大識(shí)字量,積累詞語?v觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,平、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分,普通話語欠規(guī)范,同音字、音近或形近的生字常常混淆;沒有養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩,有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。

        三、本期教學(xué)目標(biāo)

        1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

        2.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識(shí)字、正音。

        3.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

        4.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

        5.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

        6.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

        7.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

        8.積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

        9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

        10.對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

        11.對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

        四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

        重點(diǎn):

        1.會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

        2.認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

        3.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

        難點(diǎn):

        1.提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

        2.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

        3.培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。

        五、教學(xué)措施

        (一)教學(xué)常規(guī)方面

        1.課前認(rèn)真鉆研教材,在備課、鉆研教材時(shí)要注意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,備好每一節(jié)課。

        2.上課時(shí)要面向全體學(xué)生,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。力求做到每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

        3.課后及時(shí)做好教學(xué)反思,在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、方法。多聽多學(xué),從別人的課堂中學(xué)習(xí)吸收,不斷提升自己的教學(xué)水平。

       。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容方面。

        1. 關(guān)于識(shí)字、寫字教學(xué)

        讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,增加識(shí)字量。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。

        繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的.筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。為避免疲勞,要分散寫字,注意質(zhì)量。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

        2. 關(guān)于閱讀教學(xué)

        重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

        引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

        3.關(guān)于口語交際教學(xué)

        提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在口語交際教學(xué)中,放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,不作過多的指點(diǎn)。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,培養(yǎng)合作能力,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

        4. 關(guān)于寫話教學(xué)

        靈活使用教材,隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語文教育資源,在“展示臺(tái)”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

        1.在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

        2.合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

        3.多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

        4.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

      二年級(jí)語文下學(xué)期計(jì)劃4

        一.教材通析

        本冊(cè)教材包括口語交際,課文,識(shí)字,寫話,語文活動(dòng)五個(gè)內(nèi)容,分10個(gè)單元。其中口語交際8次,識(shí)字8課,課文30篇;寫話8次;語文活動(dòng)10次。教材有以下特點(diǎn):

        1.話題單元,板塊結(jié)構(gòu)——教材通過話題組合單元,采用板塊結(jié)構(gòu),分為口語交際,閱讀,識(shí)字寫字,寫話,語文活動(dòng)等板塊。板塊之間既自成體系,又相互關(guān)聯(lián),始終貫穿提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)一主線。

        2.口語先行,寫話單列——口語交際編在每單元課文之前,以發(fā)揮母語學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化口語交際功能,突出口語先行特點(diǎn)。寫話單列,以突出低年級(jí)寫話的重要性。目的是提前起步,降低難度,減緩坡度。

        3.選文全新,人文熏陶。以全新的面貌出現(xiàn)突出語文教育的人文情懷。

        4.綜合實(shí)踐,正和拓展——每個(gè)單元最后的“語文活動(dòng)”注重綜合性學(xué)習(xí),在綜合中向生活延伸。

        5.學(xué)生為本,自主探究——教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有利于師生與教材的互動(dòng)?谡Z交際是從學(xué)生生活實(shí)際中提取的話題;識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識(shí)字;閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟;寫話內(nèi)容既來源學(xué)生生活,又聯(lián)系單元話題。其次,教材還配有精美的圖片,課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象,對(duì)話框等。體現(xiàn)了學(xué)生為本。

        二.教學(xué)要求

        1)口語交際

        1.用普通話交談,并就不理解的地方向人請(qǐng)教,有不同意見與人商討。

        2.認(rèn)真聽別人說話,把握主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述.

        3.聽故事,看音像作品,能復(fù)述故事。

        4.能具體講述故事,清楚講述見聞。

        5.有表達(dá)的自信心。

        2)閱讀

        1.激發(fā)閱讀興趣,感受閱讀樂趣。

        2.學(xué)習(xí)用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

        3.學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

        4.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語意思,在閱讀中積累詞語。

        5.針對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法,樂于與人交流,從中受到熏陶。

        6.嘗試借助語言文字展開想象,感受語言的優(yōu)美。

        7.背誦制定課文,認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語氣。

        3)寫字

        1.喜歡學(xué)字,有主動(dòng)識(shí)字愿望。

        2.認(rèn)識(shí)漢字590個(gè),會(huì)寫其中311個(gè)。

        3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首,按筆畫規(guī)則寫字。

        4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,端正整潔。

        5.借助拼音識(shí)字,用陰虛,部首查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

        4)寫話

        1.對(duì)寫話有興趣·,寫自己想說的話。

        2.能把觀察到的的圖畫內(nèi)容用自己的話寫下來,并表達(dá)自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

        3.學(xué)習(xí)吧想象到的事物寫出來。

        4.在寫話中了與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

        5.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào),句號(hào),感嘆號(hào)。

        5)語文活動(dòng)

        1.對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容與人討論。

        2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得。

        3.熱心參加各種活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

        4.培養(yǎng)實(shí)踐能力,逐漸增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

        三.學(xué)生基本情況

        本班級(jí)由原來的35人變成現(xiàn)在的33人,原班轉(zhuǎn)出2人,隨家長(zhǎng)外出打工。從駝小轉(zhuǎn)入1人。由于上期的努力,班級(jí)有很大改觀,但是任重道遠(yuǎn)。由于學(xué)區(qū)新的質(zhì)檢方案,班級(jí)面臨新的挑戰(zhàn)。下面學(xué)校班級(jí)很小,三人一個(gè)班,5人一個(gè)集體......要想再次與之爭(zhēng)高下,難度很大。因?yàn)閺膶?duì)他們的了解,差生少,而且有發(fā)展?jié)摿,而我班人?shù)是他們的很多倍,差生情況很不樂觀。因此馬虎不得。

        后進(jìn)生生基本情況

        本班學(xué)習(xí)最吃力的是賈春嵐,不僅智障而且有癲癇病,這個(gè)孩子想要學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)真得很難很難,因?yàn)檎罩鴮懸粋(gè)筆畫都很困難。向玉瑩智商低下,雖然照著能寫簡(jiǎn)單的字,但是無法認(rèn)讀,運(yùn)用,就連簡(jiǎn)單的組詞都無法完成。向江平基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂,好在上期有所改觀。石巧在上期有所進(jìn)步,但是還需加倍努力。孩子各方面的能力均欠佳,反映遲鈍.向玉瑩反映遲鈍,很難接受老師的教學(xué),而且身體很差,經(jīng)常生病,一請(qǐng)假就是一周.對(duì)這些學(xué)生的教學(xué)有很大的難度.還有已經(jīng)有進(jìn)步的劉劍鋒。這些孩子拼音都沒掌握,因此還得帶著拼音教學(xué)。

        四.提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

        (一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

        1.全面了解差生的具體情況,做到心中有數(shù)。摸清差的根源。根據(jù)各自的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)化。時(shí)刻關(guān)注差生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的丁點(diǎn)進(jìn)步。

        2.從第一天抓起,不放松,從最后一個(gè)抓起,不放棄一個(gè)差生。

        3.以退為進(jìn),給差生補(bǔ)拼音,補(bǔ)所缺的知識(shí)。

        4.關(guān)愛每一個(gè)差生。用愛來感化他們,讓他們體會(huì)到自己是老師的寶。

        5.以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們,做到不嫌棄,不冷對(duì),不諷刺,只有鼓勵(lì),只有微笑。

        6.從第一次作業(yè)抓起。即使動(dòng)不了筆也得把空本子交上,讓他們懂得學(xué)習(xí)規(guī)矩,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        7.對(duì)他們?cè)趦蓚(gè)月之內(nèi),做到手把手地個(gè)別輔導(dǎo)。利用一切課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

        8.作業(yè)做到降低要求,減少數(shù)量,但是必須要按時(shí)交,老師做到當(dāng)面批改。逐步提高要求。

        9.多和家長(zhǎng)聯(lián)系,多反映學(xué)生優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生,家長(zhǎng)增強(qiáng)信心。

        10.培養(yǎng)小助手,盡可能發(fā)揮小助手的作用。

        11.做個(gè)有心人,隨時(shí)撲捉差生的閃光點(diǎn)。

        12.以耐心,恒信,愛心對(duì)待差生。

        13.采取多種方式轉(zhuǎn)化差生,讓他們從差生行列中走出。

        14.尋找方法讓XX,XX學(xué)有所得。因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生直接影響著整個(gè)班級(jí)的質(zhì)量。讓她倆學(xué)到簡(jiǎn)單的知識(shí)也是對(duì)她們的.將來負(fù)責(zé)。課堂,課后多輔導(dǎo)這兩個(gè)孩子.

        (二)輔導(dǎo)優(yōu)秀生措施

        1.進(jìn)一步全面了解尖子生的具體情況.摸清他們的知識(shí)底線,智商狀況,個(gè)性特征,家庭教育情況及家庭環(huán)境,真正做到有的放矢,因人施教.2.和家長(zhǎng)多聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持,激發(fā)家長(zhǎng)支持學(xué)生的欲望.有可能求得家長(zhǎng)的幫助,即家庭教育輔導(dǎo).多和家長(zhǎng)討論教育教學(xué)方法.

        3.多和尖子生交流,在交流中了解他們,在交流中給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),在交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣.讓他們充滿信心.

        4.在課堂上科學(xué)地貫徹實(shí)施學(xué)校的三不講。學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生自己能弄懂的不講,老師怎么講,學(xué)生都無法接受的不講。但絕不盲目套用,根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用,盡可能采用適合自己教學(xué),適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

        在學(xué)習(xí)上提高要求.

        1).課堂中對(duì)尖子生盡量啟發(fā)引導(dǎo).讓他們自己想辦法獲得知識(shí),以此尋找自信心.在課堂問題設(shè)置時(shí),對(duì)他們盡量加深難度,讓他們想想才能回答.

        2).在作業(yè)上,給他們加量,在數(shù)量上多一點(diǎn).在難度上加深一點(diǎn).讓他們有思考的余地.當(dāng)然適可而止,既要激發(fā)他們探究尋問的情趣,又不能讓他們產(chǎn)生畏懼而退縮.

        5.教學(xué)方法盡量做到富有靈活性和童趣.這樣來讓學(xué)生保持注意力.教學(xué)中盡量讓語言和動(dòng)作相結(jié)合,即把死的文字和靈巧的動(dòng)作相結(jié)合.

        6.課后適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓家長(zhǎng)適當(dāng)買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料.

        7.嚴(yán)和愛并用.對(duì)尖子生必須嚴(yán)格要求,作業(yè)必須按時(shí)按量按質(zhì)完成,而且必須做到干凈,整齊,格式正確。但是在嚴(yán)的同時(shí)也要給予無微不至的關(guān)愛。愛的表示多種多樣,一個(gè)微笑,一個(gè)輕微的撫摩,一個(gè)象征性的擁抱。一句鼓勵(lì)的話語。遇到困難時(shí)及時(shí)給予的幫助。。。。。

        8.本期作重在寫話和閱讀方面對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),課后多輔導(dǎo),讓他們具備較強(qiáng)的閱讀能力,具備一定的自學(xué)能力.

        9.做他們的朋友

        做學(xué)生的朋友,讓學(xué)生接納你,喜歡你,很多時(shí)候就把自己看作一個(gè)大孩子吧。這樣容易走進(jìn)學(xué)生的心靈。對(duì)單親(代南香,廖俊)孩子要多關(guān)愛,對(duì)剛轉(zhuǎn)入的彭瑤多關(guān)注,多點(diǎn)撥.

        對(duì)中等生嘗試多放手,讓他們自主獲取知識(shí),鼓勵(lì)往前提升.正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校提的三不講,科學(xué)實(shí)施于課堂教學(xué).

        五.教學(xué)進(jìn)度安排

        第一周: 1.口語交際__春天是我們的朋友 2.1---3課

        第二周: 第4課____口語交際2

        第三周: 識(shí)字1__4,語文活動(dòng)2

        第四周: 5____7課

        第五周: 第8課——口語交際3

        第六周: 10——12課

        第七周: 寫話3——14課

        第八周: 15課——語文活動(dòng)5

        第九周: 識(shí)字(5——8)——口語交際5

        第十周: 五.一

        第十一周: 期中復(fù)習(xí),測(cè)試

        第十二周: 期中試卷分析____17_19課

        第十三周: 20___口語交際6

        第十四周: 21___24課

        第十五周: 寫話_____26課

        第十六周: 27___28課

        第十七周: 1.29___語文活動(dòng)10

        2.復(fù)習(xí)

        第十八周以后:全面復(fù)習(xí)

      二年級(jí)語文下學(xué)期計(jì)劃5

        一、教材簡(jiǎn)析

        冀教版語文第四冊(cè)教材繼續(xù)從學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的需要出發(fā),以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo),按照文化主題統(tǒng)攝的事物類別組織單元,全冊(cè)共安排了八個(gè)主題,并以整合的思想圍繞主題安排了八組教學(xué)內(nèi)容:熱愛祖國(guó)山河;大自然的奧秘;親情與關(guān)愛;哲理故事;趣味故事;多姿多彩的兒童生活;完美的生命與品格;濃郁的傳統(tǒng)文化。我們可以發(fā)現(xiàn)這些專題指向?qū)W生發(fā)展的終極和精神的底子,是基于“語文首先是一種文化”的理解的。

        二、學(xué)生情況分析

        本班共有學(xué)生六人,其中有五名學(xué)生上課能專心聽講,積極回答老師提出的問題,能適當(dāng)?shù)卣归_想象,學(xué)習(xí)語文的興趣比較濃厚。

        通過上學(xué)期的聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣、背誦習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成,大部分孩子能做到課前充分預(yù)習(xí),課后按時(shí)完成作業(yè)、對(duì)于每天布置的背誦作業(yè)出色的完成。但在課外閱讀上,因?yàn)槭艿阶陨砣毕莸南拗,孩子?duì)于閱讀的興趣仍然不是很高,所以今年我們班級(jí)的首要目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣。讓孩子徜徉在書籍的海洋中,應(yīng)該是每個(gè)語文老師最應(yīng)該追求的目標(biāo)。

        三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、識(shí)字教學(xué)部分。

       。1)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀教學(xué)的過程中完成識(shí)字任務(wù)。第一,認(rèn)讀漢字與認(rèn)讀課文同步;第二,在理解課文內(nèi)容的過程中了解字義;第三,正確書寫漢字。

       。2)識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生識(shí)字難的特點(diǎn),要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字的環(huán)境和氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

       。3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo),重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)和習(xí)慣的培養(yǎng)。

        2、閱讀教學(xué)部分。

       。1)激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。

       。2)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。要給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間,讓學(xué)生自由朗讀。通過進(jìn)行范讀、默讀、等多種形式的讀書方式來解決學(xué)生不愿讀書的問題。

       。3)重視詞句教學(xué),在感悟課文的同時(shí)理解詞句。針對(duì)聾生的認(rèn)知特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文去領(lǐng)悟和理解。

       。4)重視學(xué)生的課外閱讀,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,進(jìn)行閱讀指導(dǎo),定期進(jìn)行課外閱讀感受和成果交流。

       。5)重視課外知識(shí)的教育。在講解課文知識(shí)的'同時(shí),適時(shí)適量地引入一些課外知識(shí),開闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

        3、口語交際部分。

       。1)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的口語交際情景,使每一個(gè)學(xué)生在具體的情景中輕松自然的交流和表達(dá)。

       。2)在平時(shí)的語文教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生口語交際的培養(yǎng)。

       。3)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽的與人進(jìn)行交流,不斷的提高學(xué)生的口語交際能力。

        四、教學(xué)措施

        1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,嚴(yán)格孩子端正寫字姿勢(shì)。

        2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。

        3、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,讓孩子做到口形正確、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

        4、在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。

        5、在班級(jí)中開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,在班級(jí)中努力形成一種積極向上的閱讀氛圍。

        6、利用多媒體的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮聾生的視覺補(bǔ)償功能,把每一節(jié)語文課上生動(dòng)活潑。

      二年級(jí)語文下學(xué)期計(jì)劃6

        一、教材分析

        1.人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。

        每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。

        2.本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的`銜接,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。

        略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒有寫字要求。

        3."語文園地"包括四--五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了"寬帶網(wǎng)"。

        4.八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

        除了隨課文識(shí)字以外,在"語文園地"里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。

        二、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)400個(gè)生字(其中要求寫的300個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,會(huì)用部首查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確,字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文

        三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

        1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

        2.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

        3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

        4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮"學(xué)習(xí)伙伴"的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

        5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

        6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

        以上就是二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃20xx全部?jī)?nèi)容供學(xué)生參考,請(qǐng)認(rèn)真閱讀!

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