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八年紀(jì)語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的八年紀(jì)語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
八年紀(jì)語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃1
新的學(xué)期開始了，我們又相約踏上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅。為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，打造高質(zhì)量課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，特制訂本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，通過倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語(yǔ)文課堂，有效實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析
通過八年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從部分低分學(xué)生的答題情況看，明顯表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。綜合分析兩個(gè)班的學(xué)生狀況，兩個(gè)班學(xué)生都表現(xiàn)出兩極分化嚴(yán)重，兩個(gè)班都有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)。究其原因，我認(rèn)為是隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，語(yǔ)文學(xué)科更加注重考察學(xué)生的理解和運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，確實(shí)困難。因此，本學(xué)期在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：初二語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃
1要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。
4.默讀要達(dá)到一定的速度；能按照要求篩選信息。
5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
6.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。
四、教學(xué)措施
1.作為教師，課前要做到深挖教材。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案，力求針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引渡作用。
2.學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)
生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。（要避免繁瑣的`分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。）
3. 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
4.加大對(duì)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在自學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力、表達(dá)力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)生即成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，打造開放、情感、高效的課堂。
5.開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。例如：讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等，從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣。
6.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，從而縮小兩極分化。
八年紀(jì)語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃2
一、學(xué)生基本情況。
本學(xué)期擔(dān)任初二語(yǔ)文教學(xué)。我所教的二(7)、二（8）兩個(gè)班現(xiàn)有學(xué)生45人。期末考試優(yōu)秀共有17人，不及格3人。從考試情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)用部分音形義、文學(xué)常識(shí)、默寫、文言文翻譯掌握較好，以后還要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。其他的考點(diǎn)比如成語(yǔ)運(yùn)用、對(duì)聯(lián)、概括信息題掌握的不好。對(duì)詞義的理解不夠準(zhǔn)確，全面。對(duì)聯(lián)題涉及語(yǔ)法，遣詞用字，學(xué)生不能精準(zhǔn)地辨析。對(duì)聯(lián)、概括信息還要加強(qiáng)練習(xí)。閱讀中學(xué)生概括的能力較好，但是對(duì)句子的理解分析能力較差，還需在這方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力。作文選材雷同，缺少自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受，在本學(xué)期還要加強(qiáng)選材的指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題及原因：多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，課上能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，但思維不夠積極。多數(shù)學(xué)生能按要求完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)比較差，滿足于完成老師的任務(wù)而已。多數(shù)學(xué)生沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法，或者根本沒有方法意識(shí)，學(xué)習(xí)效率較低。從課堂和作業(yè)、考試中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，書寫基本功不重視；讀書不夠耐心，做題不夠認(rèn)真；口頭表達(dá)與書面表達(dá)能力還有一定的欠缺；閱讀理解能力，寫作的選材、立意的能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、教學(xué)任務(wù)：
1、本冊(cè)教科書共8個(gè)單元28課，其中精讀課文14課，略讀課文14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元議論文，第二單元議論文，第三單元議論文，第四單元說明文，第五單元記敘文。一個(gè)詩(shī)歌單元，一個(gè)文言文單元。第八單元為專題探究——閱讀的想像能力。另外還有寫作部分、語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用部分、附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排七次，片段寫作結(jié)合課外練筆要求學(xué)生每周兩篇。
3、教學(xué)重點(diǎn)
閱讀議論文，體會(huì)夾敘夾的寫法，理解用事實(shí)和道理論證的方法。感悟議論語(yǔ)言的嚴(yán)密性。閱讀說明文了解說明對(duì)象和順序。閱讀散文感悟人文內(nèi)涵。理解詩(shī)歌的內(nèi)容，把握作者的情感，背誦默寫詩(shī)歌。學(xué)習(xí)文言文掌握重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞。背誦、翻譯文言文。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、作為教師，要準(zhǔn)確把握教育改革的方向和中考改革的趨勢(shì)。深入學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求。
2、嚴(yán)抓作業(yè)書寫，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
3、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的檢查落實(shí)。利用每節(jié)課的前10分鐘落實(shí)詞語(yǔ)、古詩(shī)文默寫、文言文翻譯的檢測(cè)。
4、根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，通過反復(fù)的復(fù)習(xí)促進(jìn)對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的牢固掌握。
5、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆寫周記，要求學(xué)生背熟兩篇優(yōu)秀作文，為寫作積累材料。準(zhǔn)備兩篇備考作文。
6、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
8、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，通過每周的'摘抄向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等，增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。
9、本學(xué)期的重點(diǎn)放在需要培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
10、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。
四、教學(xué)進(jìn)度
1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。分散文言文教學(xué)，講一篇文言文，講一個(gè)單元的現(xiàn)代文。古詩(shī)的背誦放在平時(shí)，零打碎敲。
2、每?jī)芍馨才乓淮未笞魑模恐苤辽賹懸黄苡洠?000字積累。
3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
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