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      高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-11-06 12:08:19 學(xué)期計(jì)劃 我要投稿

      高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[大全11篇]

        光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[大全11篇]

      高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

        1、每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在5~6小時(shí)

        2、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30。既不要睡懶覺(jué),也不要開(kāi)夜車(chē)。

        3、制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,大家應(yīng)該知道在黃岡網(wǎng)校上最下面一個(gè)區(qū)域的“工具欄”里有個(gè)“學(xué)習(xí)計(jì)劃”。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)適宜自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。結(jié)合我們教你們的“四步學(xué)習(xí)方法”——知識(shí)強(qiáng)化,名師面授,智能測(cè)評(píng),名師答疑來(lái)進(jìn)行寒假的學(xué)習(xí)。合理利用時(shí)間,統(tǒng)籌規(guī)劃。但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如:你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí),但2小時(shí)過(guò)后任務(wù)還沒(méi)有完成,建議你趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬(wàn)不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

        4、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng),目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。可以把知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有吃牢做錯(cuò)的題目放在“智能測(cè)評(píng)”里“我的錯(cuò)題本”里面,做一個(gè)歸納,方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。

        5、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),文理分開(kāi),擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。避免偏科現(xiàn)象。

        6、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住,完成作業(yè)不是目的,根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏,復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

        7、有自己解決不了的問(wèn)題,千萬(wàn)不要死摳或置之不理,進(jìn)入我們“學(xué)習(xí)區(qū)”里面的“名師答疑”讓我們黃岡網(wǎng)校為你解答吧!

        8、每天晚飯前后和父母散散步,既鍛煉了身體,呼吸了新鮮空氣,又增進(jìn)了溝通。

        真心的希望你們每個(gè)高中生都能將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳,高效率、高質(zhì)量地完成自己的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)計(jì)劃!風(fēng)雪再大,與你一起進(jìn)步!

        首先應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00–7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張,中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有充沛的`精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7–8小時(shí)睡眠,記憶效果也會(huì)降低。

        尊重自己生物鐘

        由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同,人們的生活節(jié)律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午,有的人在下午,還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后,按照它來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做,就會(huì)取得事半功倍的效果。

        學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制

        為了提高效率,在制定計(jì)劃時(shí),要適當(dāng)給自己“壓力”,對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制:即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確,有壓力的學(xué)習(xí),可以使注意力高度集中,提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí),每學(xué)習(xí)完一部分時(shí),都有一種輕松感、愉悅感,會(huì)更充滿(mǎn)信心地復(fù)習(xí)下去。

        對(duì)照計(jì)劃反省

        計(jì)劃一旦制定,就要雷打不動(dòng)地完成,如有完不成的,也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如:反省自己,當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒(méi)有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做,既有約束力又有可操作性,每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后,還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善,使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

        公開(kāi)學(xué)習(xí)計(jì)劃

        少數(shù)高中生缺乏自我約束能力,這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后,最好向家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用,也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果,當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí),馬上就會(huì)想到:“是否別人會(huì)笑話(huà)自己意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”,因此就能堅(jiān)持到底,“無(wú)論如何,一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”。

      高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

        一、明確復(fù)習(xí)范圍及重點(diǎn)

        范圍:必修1與必修4

        重點(diǎn):必修1:函數(shù)的基本性質(zhì),指數(shù)函數(shù),對(duì)數(shù)函數(shù);必修4:三角函數(shù),平面向量。

        二、復(fù)習(xí)要求

        1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握核心概念、基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)調(diào)作圖、解題規(guī)范;

        2、圍繞綜合卷加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)、面批,爭(zhēng)取提高合格率。

        三、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        掌握各章知識(shí)結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、澄清概念、、解決疑難問(wèn)題

        習(xí)題歸類(lèi),解題思路、方法,從解題中對(duì)知識(shí)加深理解、掌握,提高分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的`能力

        四、具體課時(shí)安排

        由于教學(xué)時(shí)間緊,按照計(jì)劃估計(jì)要到6月15號(hào)才能結(jié)束新課,復(fù)習(xí)時(shí)間大約20天左右,鞏固練習(xí)主要是讓學(xué)生在課下完成,上課講評(píng)。具體安排如下:

        20謝謝年6月15日結(jié)束新課;

        16日-26日復(fù)習(xí)必修1:集合(5天)、函數(shù)(5天);27日-7日復(fù)習(xí)必修4:三角函數(shù)(5天)、平面向量(5天);

        8日-10日必修1、4綜合訓(xùn)練。

        五、復(fù)習(xí)方法

        1、根據(jù)學(xué)生的薄弱點(diǎn),有征對(duì),有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)4份復(fù)習(xí)案,其中集合與函數(shù)2份,三角函數(shù)與平面向量2份,綜合訓(xùn)練試卷4份。

        2、利用星期一、二、四、五補(bǔ)短的時(shí)間對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行補(bǔ)短,主要是補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí),看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有沒(méi)有記住,記住了會(huì)不會(huì)應(yīng)用,再找一些基本題讓學(xué)生練。

        3、時(shí)間很緊,要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打,讓每一節(jié)課都高效,每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案都當(dāng)堂完成,晚自習(xí)讓學(xué)生處理更多的典型題。

      高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

        一、教學(xué)現(xiàn)狀分析:

        本班50人,學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不太主動(dòng),不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;A(chǔ)知識(shí)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的整理比較扎實(shí)。但兩極分化仍然較為突出,85以上的學(xué)生基本25-30人左右,70分以下的學(xué)生也有好幾個(gè)。85分以上的學(xué)生大都思維較靈活,表現(xiàn)力強(qiáng),作業(yè)做得整齊美觀,正確率高;70分以下的主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差,學(xué)習(xí)注意力不夠,書(shū)寫(xiě)普遍差。不及格的同學(xué)有2-5人左右。全班學(xué)生整體較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),寫(xiě)錯(cuò)符號(hào),忘記進(jìn)位等情況。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主,適當(dāng)補(bǔ)充拓展,讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,能應(yīng)用知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)探究的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

        三、具體目標(biāo):

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的口算方法及筆算法則;比較熟練筆算,會(huì)用乘法驗(yàn)算除法(包括帶余除法),掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

        2、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”并了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成,認(rèn)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),口算整千加減整千或整百,進(jìn)行簡(jiǎn)單的估

        算。

        3、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克,掌握質(zhì)量單位之間的進(jìn)率;能進(jìn)行質(zhì)量單位之間的換算。在計(jì)量過(guò)程中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的好習(xí)慣。

        4、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

        5、掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)表示一天中的某一刻,會(huì)推斷經(jīng)歷的時(shí)間。

        6、觀察物體與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算。這部分內(nèi)容包括辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的`用3-4個(gè)小正方體搭成的立體圖形的形狀,并畫(huà)出來(lái);三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的測(cè)量,長(zhǎng)方形和正方形及其特征,較熟練計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

        7、統(tǒng)計(jì)與可能性、聯(lián)系生活中進(jìn)行推理。掌握幾種統(tǒng)計(jì)的方法。

        8、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)的概念,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減。

       。1)復(fù)習(xí)時(shí)要抓主“知識(shí)點(diǎn)”,連成“知識(shí)連”,形成“知識(shí)網(wǎng)”。

        (2)復(fù)習(xí)時(shí)在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,自己解答;提供條件,讓學(xué)生自己選擇條件,組成各種問(wèn)題;聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問(wèn)題。

        四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、計(jì)算,主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力。

        2、解決問(wèn)題:

       。1)從圖片、文字、表格中獲取信息,培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力;

       。2)解題思路、解題方法,從題目中提煉,在練習(xí)中熟練。

        3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象,靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題等。

       。ǘ⿵(fù)習(xí)難點(diǎn):

        1、24時(shí)記時(shí)法,主要體現(xiàn)在24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化,以及計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間;

        2、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的應(yīng)用解題;

        3、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息,解釋現(xiàn)象,提出問(wèn)題等。

        五、復(fù)習(xí)方法

        1、重基礎(chǔ),再提高,全面反饋。

        2、貼近實(shí)際,專(zhuān)題復(fù)習(xí),加強(qiáng)典型反饋和個(gè)別反饋相結(jié)合,各個(gè)擊破。

        3、找學(xué)生掌握知識(shí)的整體性和局限性缺陷,綜合提高,內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)主體全面反饋,切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        總之,在總復(fù)習(xí)中要以精講為導(dǎo)向,師生齊心,面面反饋,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        六、復(fù)習(xí)措施:(附本組學(xué)困生名單及相應(yīng)措施)

        首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        1、計(jì)算部分:

        A、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排

        3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽(tīng)算,視算,看誰(shuí)做得又對(duì)又快,同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

        B、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。

        2、解決問(wèn)題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。

        3、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

        4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

        5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        學(xué)困生名單:

        xx等

        七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        1、整理和復(fù)習(xí)(4課時(shí));

        2、綜合檢測(cè)和試卷分析(6課時(shí)左右);

        3、整合和優(yōu)化,補(bǔ)充和拓展(3課時(shí)左右)。

      高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

        1、回歸課本、明確復(fù)習(xí)范圍及重點(diǎn)范圍。

        先把考查的內(nèi)容分類(lèi)整理,理清脈絡(luò),使考查的知識(shí)在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),并在此基礎(chǔ)上明確每一個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵與外延。在建立知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí),同學(xué)們還要根據(jù)考綱要求,掌握試卷結(jié)構(gòu),明確考查內(nèi)容、考查的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn)、分值分配,使知識(shí)結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個(gè)結(jié)構(gòu)體系,并據(jù)此進(jìn)一步完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu),使復(fù)習(xí)效果事半功倍。

        2、弄懂基本概念。

        先把你以前學(xué)過(guò)的卻不懂的知識(shí),概念,定理再結(jié)合課本、筆記復(fù)習(xí),直到弄懂為止。

        3、弄會(huì)基本方法

        復(fù)習(xí)課上,老師會(huì)把最基本,最重要的思想、方法再過(guò)一遍,這時(shí)候一定認(rèn)真聽(tīng)(為什么有的同學(xué)好像平時(shí)沒(méi)怎么好好學(xué),可是考試成績(jī)不錯(cuò)呢,就是因?yàn)樗ゾo了這段時(shí)間),當(dāng)然,既然是“過(guò)”一遍,不可能還像剛開(kāi)始講課那樣詳細(xì),因此課后你一定要對(duì)老師講的方法做針對(duì)性練習(xí),真正把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處。

        熟練掌握數(shù)學(xué)方法,以不變應(yīng)萬(wàn)變。一般同一份試卷,相同方法不可能出現(xiàn)多次;同時(shí),數(shù)學(xué)的.主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題,要好好想想以前遇到的類(lèi)似的問(wèn)題是如何處理的,在已經(jīng)作答好的題目中用過(guò)了哪些方法,常用的方法還有哪些沒(méi)用得上,能否用來(lái)解決這個(gè)難題,只要平時(shí)多加分析,是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。

        考試方法指導(dǎo):

        1、規(guī)范作答爭(zhēng)取少扣分。

        一些同學(xué)考試時(shí)題題被扣分,大多是答題不規(guī)范,抓不住得分要點(diǎn)。如立體幾何證明的次要條件要交待,分類(lèi)討論問(wèn)題最后有綜上可得,應(yīng)用題最后要回答題目的設(shè)問(wèn),函數(shù)應(yīng)用題要有定義域等。另外,有的題目是你以前會(huì)做,但是過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間了,有可能思路忘了;有的題目你有思路,但是具體的一些解題細(xì)節(jié)不一定很清楚。最好的克服辦法就是,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中,無(wú)論做沒(méi)做過(guò),以前是否會(huì)做,都當(dāng)成新題再做一遍!

        2、掌握好看與做的時(shí)間分配。

        好多同學(xué)都覺(jué)得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試,審題就會(huì)遲疑緩慢,入手不順,運(yùn)算不暢且易出錯(cuò)。所以每天必須堅(jiān)持做適量的練習(xí),特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型,防止思想退化和惰化,保持思維的靈活和流暢。特別是期末復(fù)習(xí)期間,更要掌握好看和做的時(shí)間分配。

        3、解題過(guò)程

        (1)弄清問(wèn)題.即從題目本身去獲得從何處下手、向何方前進(jìn)的信息。要逐字逐句地分析條件、分析結(jié)論、分析條件與結(jié)論之間的關(guān)系。

        (2)擬定計(jì)劃.也就是尋找解題思路。

        (3)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃.就是把打通了的解題思路用文字具體表達(dá)出來(lái)。做到:方法簡(jiǎn)單、起點(diǎn)明確、層次清楚、定理準(zhǔn)確、論證嚴(yán)密、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

        (4)回顧.

        能做到以上幾點(diǎn),及格是不在話(huà)下了,但要想拿高分,數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃還要有亮點(diǎn)才行,要有針對(duì)性地進(jìn)行提高:

        (ⅰ)平時(shí)有錯(cuò)題紀(jì)錄本嗎?趕緊拿出來(lái)看看吧,這是提高分?jǐn)?shù)的辦法之一;

        (ⅱ)有難題總結(jié)本嗎?趕緊趁著復(fù)習(xí)階段拿出來(lái)深化,總結(jié)一下;

        (ⅲ)什么都沒(méi)有。那就從復(fù)習(xí)的第一天開(kāi)始,針對(duì)期末考試綜合題常出現(xiàn)題型練習(xí)吧;每天一道。

        “合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于累土;千里之行,始于足下”。同學(xué)們,天道酬勤,從現(xiàn)在起抓住點(diǎn)滴時(shí)間有目的、有步驟地進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備,全面復(fù)習(xí),相信你們一定能夠取得理想的成績(jī)。

      高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

        一、指導(dǎo)思想:

        高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主,通過(guò)第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用,但知識(shí)較為零散,綜合應(yīng)用存在較大的問(wèn)題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù),是把整個(gè)高中基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起,強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),對(duì)講、練、檢測(cè)要求較高。強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí),形成良好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。整理知識(shí)體系,總結(jié)解題規(guī)律,模擬高考情境,提高應(yīng)試技巧,掌握通性通法!岸喛此健备爬说诙啅(fù)習(xí)的思路,目標(biāo)和要求.具體地說(shuō),一是要看教師對(duì)《考試說(shuō)明》、《考題》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明確“考什么”、“怎么考”.二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性,做到減少重復(fù),重點(diǎn)突出,讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,學(xué)有收獲,學(xué)有發(fā)展.三是看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性是否強(qiáng),使模糊的清晰起來(lái),缺漏的填補(bǔ)起來(lái),雜亂的條理起來(lái),孤立的聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架.四是看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路,不拔高,不降低,難度適宜,效度良好,重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法.

        二、時(shí)間安排:

        1.第一階段為重點(diǎn)主干知識(shí)的鞏固加強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練階段,時(shí)間為2月20——4月30日。

        2.第二階段是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能。專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,時(shí)間為5月1日——5月30日。

        3.最后階段學(xué)生自我檢查階段,時(shí)間為5月31日——6月6日。

        三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議:

       。ㄒ唬┟鞔_“主體”,突出重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí),教師必須明確重點(diǎn),對(duì)高考“考什么”,“怎樣考”,應(yīng)了若指掌.只有這樣,才能講深講透,講練到位.因此,每位教師要研究湖北省20xx年高考考試說(shuō)明和高考試題

       。ǘ┓謱(zhuān)題的形式,具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。每位老師都有側(cè)重的搜集整理任務(wù)。

       。1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專(zhuān)題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn),特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。滾動(dòng)訓(xùn)練1---5

       。2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),恒等變換是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓(xùn)練6----10

       。3)數(shù)列。此專(zhuān)題中數(shù)列是重點(diǎn),同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識(shí)交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。滾動(dòng)訓(xùn)練11----15

       。4)立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系,用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓(xùn)練16---20

       。5)解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn),以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(zhǎng)、軌跡等。滾動(dòng)訓(xùn)練21---25

        (6)不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn),注重不等式與其他知識(shí)的整合。滾動(dòng)訓(xùn)練26---30

       。7)概率與統(tǒng)計(jì)、算法初步、復(fù)數(shù)。此專(zhuān)題中概率統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn),以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。滾動(dòng)訓(xùn)練31---35

        (8)極坐標(biāo)與參數(shù)方程。滾動(dòng)訓(xùn)練36---40

       。9)高考數(shù)學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓(xùn)練41---45

        (二)、做到四個(gè)轉(zhuǎn)變。

        1.變介紹方法為選擇方法,突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用.

        2.變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練,突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題.

        3.變以量為主為以質(zhì)取勝,突出講練落實(shí).

        4.變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱”并舉,突出因材施教

        5.做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析,即在復(fù)習(xí)中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識(shí)要點(diǎn)的梳理,即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí),沒(méi)有必要將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到,但是要將重要的知識(shí)點(diǎn)用較多的.時(shí)間重點(diǎn)講評(píng),及時(shí)梳理;重在解題方法的總結(jié),即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結(jié),以達(dá)觸類(lèi)旁通的效果;重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉,數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng),充滿(mǎn)思辨性,量化突出,解法多樣,應(yīng)用廣泛為特點(diǎn),在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn);重在規(guī)范解法的示范,有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范,而高考是分步給分,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,邏輯不連貫會(huì)讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了,因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

       。ㄈ⒖朔N偏向。

        1.克服難題過(guò)多,起點(diǎn)過(guò)高.

        2.克服速度過(guò)快.內(nèi)容多,時(shí)間短,未做先講或講而不做,一知半解,題目雖練習(xí),卻仍不會(huì)做.

        3.克服只練不講.教師不選范例,不指導(dǎo),忙于選題復(fù)。

        4.克服照抄照搬.對(duì)外來(lái)資料、試題,不加選擇,針對(duì)性不強(qiáng).

        5.克服集體力量不夠.備課組不調(diào)查學(xué)情,不研究學(xué)生,對(duì)某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn).

        6.克服高原現(xiàn)象.第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷,次數(shù)過(guò)多,難度偏大,成績(jī)不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,學(xué)生被動(dòng)做題。

        7. 試卷講評(píng)隨意,對(duì)答案式的講評(píng)。評(píng)講的較好做法應(yīng)該為,講評(píng)前認(rèn)真閱卷,講評(píng)時(shí)將歸類(lèi)、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式相結(jié)合,抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn),剖析根源,徹底矯正。

      高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

        一、指導(dǎo)思想:

        高三復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成完整的知識(shí)體系。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,要突出抓思維教學(xué),強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用,要研究高考題,分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策,更新復(fù)習(xí)理念,優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程,提高復(fù)習(xí)效益。

        二、復(fù)習(xí)進(jìn)度:

        按教研室下發(fā)的為準(zhǔn),結(jié)合本校實(shí)際,一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主,進(jìn)行集體備課,難題刪去。

        每章進(jìn)行一次單元過(guò)關(guān)考試和一次滿(mǎn)分答卷,統(tǒng)考前進(jìn)行一次模擬考試練習(xí)。

        三、復(fù)習(xí)措施:

        1、 抓住課堂,提高復(fù)習(xí)效益。

        首先要加強(qiáng)集體研究,認(rèn)真?zhèn)湔n。集體備課要做到:“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合,集體討論,同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),互相補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是,充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)、集思廣益。

        集體備課的內(nèi)容:備計(jì)劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn),備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。

        其次精選習(xí)題,注重綜合 。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

        再次上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。復(fù)習(xí)課,既講題也講法,注重知識(shí)的梳理,形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架,章節(jié)過(guò)后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識(shí)的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣,縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題,應(yīng)溫故知新,溫故求新,以題論法,變式探索,深化提高。講出題目的價(jià)值,講出思維的過(guò)程 ,甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過(guò)的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上

        講評(píng)課要緊緊的抓住典型的題目講評(píng),凡是出錯(cuò)率高的題目必須講,必須再練習(xí)。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹 ,徹底根治。要做到:重點(diǎn)講評(píng)、糾錯(cuò)講評(píng)和辯論式講評(píng)相結(jié)合,或者讓學(xué)生講題,給學(xué)生排疑解難,幫助學(xué)生獲得成功。

        2、暢通反饋渠道,了解學(xué)生

        通過(guò)課堂提問(wèn)、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷、課堂板書(shū)以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑,深入的了解學(xué)生的情況,及時(shí)的`觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。

        3、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,注重反思

        數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目的去做題,每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思 。反思解題過(guò)程的俄 來(lái)龍去脈;反思總結(jié)此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規(guī)律可循5;反思總結(jié)此題還有無(wú)其它解法,養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因:是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確,還是解題方法上的原因,是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。

        注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開(kāi)始,要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課,良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),我們教育學(xué)生要以平常心來(lái)對(duì)待每一次考試。

        4、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透,提高學(xué)生的解題能力

        在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),特別要研究解題中常用的思想方法:函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想,還有極限的思想和運(yùn)動(dòng)變化的思想,而采用的方法有:換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補(bǔ)法等,邏輯分析法有分析法、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等。對(duì)于這些數(shù)學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中,結(jié)合具體的題目和具體的章節(jié) ,有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),要讓學(xué)生逐個(gè)的掌握他們的本質(zhì)的特征和運(yùn)用的基本的程序,做到靈活的運(yùn)用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)中注重揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。

      高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

        本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已接近完成,為更好地把本冊(cè)知識(shí)全面、細(xì)致的掌握好,必須要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),有目的、有計(jì)劃,有進(jìn)度、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,為期末考試和檢測(cè)成績(jī)的提高打下基礎(chǔ)。

        一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

        2、在復(fù)習(xí)中,使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在查漏補(bǔ)缺過(guò)程中,讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到一定的提高。

        二、教材所復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

        本冊(cè)教材可按兩部分復(fù)習(xí),根據(jù)自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可分為:容易掌握的部分、較難掌握的部分。 容易掌握的部分:第一單元千克、克、噸、的認(rèn)識(shí)、第九單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 。第四單位置與變換、第七單元時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容按常規(guī)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、這些內(nèi)容按常規(guī)進(jìn)行復(fù)習(xí)

        較難掌握的部分:第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)、六單元混合運(yùn)算、第八單元圖形的周長(zhǎng)。這些內(nèi)容是本冊(cè)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),因此要著重進(jìn)行復(fù)習(xí)和分類(lèi)指導(dǎo)。

        2、各部分知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)概括歸納

       。1)乘除法口算: 堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣化,如聽(tīng)算,視算,看誰(shuí)做得又對(duì)又快等。 乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目;旌线\(yùn)算:通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序,并能熟練計(jì)算。

        能聯(lián)系生活實(shí)際,解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。

       。2)計(jì)量單位的理解與換算。

        通過(guò)不同形式復(fù)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的理解,特別是對(duì)噸、千克、克的理解。再通過(guò)不同形式的練習(xí),讓學(xué)生熟悉掌握計(jì)量單位之間的換算,掌握好單位之間的進(jìn)率。

        (3)位置變換與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算。

        理解周長(zhǎng)的意義,能通過(guò)測(cè)量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和,計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。

       。4)混合運(yùn)算和智慧廣場(chǎng):

        通過(guò)課件給學(xué)生提供一些問(wèn)題情境,讓學(xué)生進(jìn)行一些混合運(yùn)算的練習(xí)及推理練習(xí)。混合運(yùn)算:掌握四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法,并解答有關(guān)的應(yīng)用題。

        班級(jí)整體狀況:學(xué)生整體具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差,每次作業(yè)都難以完成;學(xué)習(xí)中注意力差,書(shū)寫(xiě)普遍差。但能認(rèn)真聽(tīng)課,舉手發(fā)言比較積極。

        個(gè)別問(wèn)題主要有:書(shū)寫(xiě)格式和字跡;認(rèn)真讀題,積極理清做題思路。

        數(shù)學(xué)能力情況: 學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。

        須關(guān)注的重點(diǎn):基礎(chǔ)計(jì)算技能,部分學(xué)生仔細(xì)讀題的能力。

        三、復(fù)習(xí)措施

        1、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有的.放矢的指導(dǎo)。

        2、復(fù)習(xí)著重滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。 注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題,在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首,起到良好的帶頭作用。

        3、精講精練,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。 在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題;另外,讓學(xué)生用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

      高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)目標(biāo)

        (1)第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計(jì)算,教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí),加入適當(dāng)?shù)木毩?xí),特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型:①一元二次方程的定義:②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解,多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺。

       。2)第23章是幾何部分。這章的重點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的.應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題,不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉,形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見(jiàn)的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。

       。3)第24章主要是“圓”的教學(xué),對(duì)這章的考試題型中實(shí)際問(wèn)題背景學(xué)生可能不一定熟悉,所以要以與課本同步的題型為主,要熟記圓的垂徑定理,讓學(xué)生積極動(dòng)手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系,并得出結(jié)論,課堂上教師講評(píng),盡量是精講多練,該動(dòng)手的要多動(dòng)手,盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的方法。

       。ǘ⿵(fù)習(xí)方法

        (1)強(qiáng)化訓(xùn)練

        這個(gè)學(xué)期計(jì)算類(lèi)和證明類(lèi)的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù),在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類(lèi)型練習(xí),重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分,達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

       。2)加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求

        根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo),及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤,平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度,我校各班級(jí)有針對(duì)性的選擇資料,要求學(xué)生能完成,教師要批改。

        (3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練

        通過(guò)近三年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢,不會(huì)找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒(méi)有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類(lèi)型題做全并抓住其特點(diǎn)。

       。4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)

        制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時(shí)要有耐心,要心平氣和,對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會(huì),同時(shí)要配合班主任和家長(zhǎng)搞好對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。

      高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

        一、指導(dǎo)思想:

        以本為主,夯實(shí)基礎(chǔ);共同參與,注重過(guò)程;精選問(wèn)題,提升減負(fù);強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)展能力。

        二、現(xiàn)狀分析:

        現(xiàn)狀分析:通達(dá)前二次考試,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能欠缺,期末復(fù)習(xí)將加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化,對(duì)計(jì)算的重視,通過(guò)對(duì)能力題的強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)綜合題的分析與思考,讓優(yōu)秀學(xué)生的能得高分。

        三、具體措施:

        1、對(duì)每一章節(jié)的復(fù)習(xí)稿任務(wù)分配到每一位教師,復(fù)習(xí)稿提前發(fā)到各教師手中,復(fù)習(xí)稿分為基礎(chǔ)知識(shí),能力提高,強(qiáng)化訓(xùn)練三部分,每一位教師根據(jù)本班情況,進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。做到復(fù)習(xí)進(jìn)度一致,內(nèi)容一致,又能體現(xiàn)教師個(gè)體自主性。

        2、重點(diǎn)打好基礎(chǔ)關(guān):對(duì)重點(diǎn)概念與重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,保證基礎(chǔ)題不失分或少失分,并對(duì)基本模型進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

        3、加強(qiáng)對(duì)試題的`研究與探討,對(duì)課本的原題進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑旎蜃兪,既提高教師的能力,又能?duì)學(xué)生舉一反三。

        4、精選作業(yè)。對(duì)作業(yè)做到適度,數(shù)學(xué)成績(jī)的提高需要量的保證,質(zhì)的提高,作業(yè)盡量做到因班而異,因人而異,特別對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選做,避免學(xué)生厭學(xué)生情緒的產(chǎn)生。對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改,利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高合格率。

        5、重視對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)學(xué)案稿中,加強(qiáng)對(duì)思維含量較高問(wèn)題的分析,對(duì)直升資格生督促解題的完整性、技巧性與靈活性,力求完整與完美。

      高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

        一、復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)

        第一輪:注重基礎(chǔ)。(8月—1月)。

        基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),以課本為依托,按照《說(shuō)明》做好考點(diǎn)知識(shí)的梳理,夯實(shí)基礎(chǔ),以章節(jié)為單位,將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),并將它們系統(tǒng)化,加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系,重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通,課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來(lái)源,學(xué)生最熟悉,最親切。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用,高考試題“源于課本,高于課本”,有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造,組合嫁接而成,有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,是中、低檔題目的直接來(lái)源,是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本,而把其它資料作為輔助材料。

        第二輪:專(zhuān)題復(fù)習(xí)(3月—4月)

        沖刺訓(xùn)練及處理信息,主要是做綜合練習(xí),題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練,教師主要是評(píng)講卷,針對(duì)卷子中學(xué)生暴露的問(wèn)題一一點(diǎn)評(píng);然后是針對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練。

        第二輪專(zhuān)題安排:(1)函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù)。主要是提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高綜合能力。

        第三輪:模擬訓(xùn)練(5月—5月中旬)

        根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),提高實(shí)踐能力,走近高考。主要是做各地的模擬題,這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了。

        5月底6月初,回歸課本,查缺補(bǔ)漏,再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹(shù)立信心,輕松應(yīng)考。

        二、復(fù)習(xí)措施

        1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的`突出問(wèn)題,加強(qiáng)集體備課,共同研究尋找對(duì)策,加強(qiáng)互相交流,互相學(xué)習(xí),精心篩選各類(lèi)高考信息。

        2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練,首先要精選試題,立足于中、低檔題目,不能盲目拔高,追求“一次到位”,去建造空中樓閣。要注重知識(shí)的鞏固和滾動(dòng),并要求做到批改、講評(píng)及時(shí)、到位,同時(shí)要求學(xué)生去反思錯(cuò)解原因,以達(dá)到鞏固知識(shí),提高能力。

        3、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。

        4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓,開(kāi)啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

        三、處理好模擬考試和專(zhuān)題復(fù)習(xí)的關(guān)系。

        1、除了正常的考后試卷分析,我們對(duì)每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的得分情況,分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高,并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過(guò)練習(xí)、講評(píng)要讓學(xué)生一一突破。 要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問(wèn)題。

        2、課堂教學(xué)要以落實(shí)基礎(chǔ)、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。在第二輪、三輪復(fù)習(xí)中,學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異將會(huì)充分地顯示出來(lái)。為此,我們要注意“同步”與“異步”相結(jié)合,“統(tǒng)一講評(píng)”與“個(gè)別輔導(dǎo)”相結(jié)合。

      高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

        一、目的:

        在學(xué)校高三畢業(yè)班教學(xué)備考的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數(shù)學(xué)的地位,使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)依據(jù)順序,協(xié)調(diào)班級(jí)之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),出色完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生得到應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識(shí),在知識(shí)的海洋中遨游,達(dá)到理想的彼岸。

        二、指導(dǎo)思想:

        針對(duì)高三學(xué)生現(xiàn)有的真實(shí)水平及實(shí)際情況,以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說(shuō)明為依據(jù),選擇適合的復(fù)習(xí)資料,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩剑熳x、細(xì)讀高考說(shuō)明,準(zhǔn)確把握高考的`信息、動(dòng)向,規(guī)范復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長(zhǎng)、特點(diǎn),協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系,讓各位老師都舒暢、樂(lè)意、輕松、出色的完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。

        三、復(fù)習(xí)安排:

        1、第一輪(9月初至明年3月中旬)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(課本為主,藍(lán)本資料為輔助)。夯實(shí)基礎(chǔ),讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu),基本技能,重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方法并賦以應(yīng)用。具體課時(shí)安排:

        知識(shí)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

        1、集合與常用邏輯用語(yǔ)6

        2、平面向量8

        3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規(guī)劃。10

        4、函數(shù)的概念及性質(zhì)10

        5、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)6

        6、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用6

        7、函數(shù)與方程,函數(shù)的綜合應(yīng)用4

        8、等差數(shù)列與等比數(shù)列4

        9、遞推數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法4

        10、三角函數(shù)8

        11、三角恒等變換4

        12、解三角形4

        13、平面解析幾何初步10

        14、圓錐曲線(xiàn)方程10

        15、立體幾何初步12

        16、空間中向量與立體幾何6

        17、計(jì)數(shù)原理與概率10

        18、隨機(jī)變量及其分布6

        19、算法初步、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例12

        20、推理與證明及復(fù)數(shù)8

        第二輪:(明年3月下旬到4月下旬)專(zhuān)題復(fù)習(xí)(視情況有機(jī)選擇)。教師以方法、技巧為主線(xiàn);主要研究數(shù)學(xué)思想方法,不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,強(qiáng)調(diào)通性通法,系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí),靈活運(yùn)用通法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法,注意必考點(diǎn),關(guān)注熱點(diǎn),立足得分點(diǎn),分析易錯(cuò)點(diǎn),把握準(zhǔn)確無(wú)失誤。具體作法(專(zhuān)題選。

        1、第一輪復(fù)習(xí)中反映出來(lái)的弱點(diǎn);

        2、教材中的重點(diǎn);

        3、歷年高考試題中的熱點(diǎn);

        4、基本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹;

        5、解題應(yīng)試的技巧;

        6、具體題型的復(fù)習(xí)(如:選擇題、填空題、最值、定點(diǎn)、定值、平幾、立幾、……)

        第三輪:(5月份至臨考)綜合訓(xùn)練,補(bǔ)漏補(bǔ)缺。重視反思,減少失誤,提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,規(guī)范模式規(guī)律,心理輔導(dǎo),放松心情,輕松應(yīng)考。

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