教職工年度安全培訓計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的教職工年度安全培訓計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　(一)規(guī)范職責抓管理，創(chuàng)新思維抓落實。段職工教育委員會負責全段職工學習培訓工作，對車間、工區(qū)職工學習培訓工作負總責；車間職教工作在車間職教小組的領(lǐng)導下，指定一名車間干部具體負責職教工作，主抓職工技術(shù)業(yè)務學習。班組由工長負責指定一名技術(shù)過硬的職工擔當兼職教師(大部分由工班長兼職)，負責職工技術(shù)業(yè)務學習培訓的實施。為加強車間、班組職教隊伍建設(shè)，段職工教育委員會每年根據(jù)職工教育培訓計劃，結(jié)合鐵路現(xiàn)代化發(fā)展過程中的新要求、新標準、新規(guī)章，于本班組“7+1”制學習培訓開始前，舉辦有各車間職教負責人和班組兼職教師參加的兼職教師(骨干)培訓班，段領(lǐng)導和職教專職干部親自授課，對本年度的“7+1”制學習計劃安排、實施培訓方法、具體考核措施、培訓達到的目的和效果等進行培訓。

　　(二)結(jié)合實際，科學地安排授課時間和模式。在授課模式上，以班組為單位，采取半脫產(chǎn)形式，每天8小時T作中，抽出14,時有兼職教師授課集中脫產(chǎn)學習培訓技術(shù)業(yè)務知識。兼職教師按照段統(tǒng)—下發(fā)的“7+1”制學習計劃，提前備課，準備好“7+1”制學習授課教案。做到班組培訓有計劃、有教案、有目標，理論聯(lián)系實際，將所學內(nèi)容應用到當前實際工作當中，以提高現(xiàn)職職工全員整體技術(shù)業(yè)務素質(zhì)，強化職工自覺學習、鉆研業(yè)務、增強技能的主觀能動性。

　　二、規(guī)范學習內(nèi)容，突出時效性和針對性

　　(一)制定切實可行、結(jié)合實際的學習培訓計劃。段職教科按照實際工作需要，以鐵道部基本規(guī)章為基礎(chǔ)，結(jié)合鐵路局、工務段新出臺的標準、措施、細則，編制年度“7+1”制學習培訓計劃。每月再根據(jù)實際工作需要和季節(jié)性工作特點補充學習培訓內(nèi)容，把最新的工作要求、控制措施、規(guī)章制度及時利用班組“7+1”制學習培訓的機會組織職工學習培訓。本著“干什么、學什么、”“學什么、練什么”的原則，通過兼職教師授課和職工自學相結(jié)合的方式，達到掌握技術(shù)業(yè)務知識，提高職工技術(shù)理論水平的目的。

　　(二)突出時效性和針對性。一方面抓好基本規(guī)章的學習，另一方面抓好安全作業(yè)標準、非正常情況下故障處理程序培訓，使職工在學習技術(shù)業(yè)務理論的同N-0z／~重分析問題和解決問題能力的提高。同時對事故案例開展歷史上今天教育，增強了安全重于泰山的安全責任意識。通過班組“7．1”制學習J~iJ[I緊密結(jié)合實際的教學方式，使職工感到學習不枯燥，日常工作中用得著，發(fā)生緊急情況、突發(fā)事件會處理。以真正達到全員提高職工素質(zhì)，保證現(xiàn)實安全的目的。

　　三、嚴格管理制度，強化考核機制

　　(一)建立嚴格的管理和考核制度。由兼職教師負責班組的定期檢查制度、“三個一”提問制度、學習出勤考核制度等，并結(jié)合“三個一”提問制度對前日授課內(nèi)容進行抽查、提問，對提問不合格的職工扣減個人考核分，直接與當月獎金掛鉤，以此來促進職工學習的自覺性

　　(二)定期對職工技術(shù)業(yè)務學習進行檢查考核，嚴格保證學習培訓的時間和質(zhì)量。車間每月對管內(nèi)所有班組職工學習情況不少于1次檢查考核，對班組“7+1”制學習情況存在的問題及時指導，嚴格保汪學習培訓的時間和質(zhì)量。同時加大對實行“7+1”制學習的車間、班組抽查考核力度，每月段職工教育委員會成員都親自下到車間、班組，象包保安全生產(chǎn)一樣，對“7+1”制學習情況進行跟蹤考核，檢查指導。將檢查考核情況與“一體化考核”、“安全生產(chǎn)評估”、兼職教師授課津貼掛鉤。每年“7+1”制學習結(jié)束后，段職教科都對本年度“7+1”制學習情況進行一次評比，通過考核備課教案、《職工技術(shù)業(yè)務學習筆記》及日常抽查考核等綜合評估，獎優(yōu)罰劣。通過這些行之有效的考核手段，促進班組“7+1”制學習培訓做到真學習、真培訓、真提高。

　　四、開展“7．1”制學習培訓法的收獲和體會

　　(一)“7+1”制學習培訓法有助于解決工學矛盾突出的問題�！�7+l”制學習培訓的時間選擇在工務線橋施工相對的淡季，讓車間、班組利用這段時間靜來組織職工學習培訓，即解決了工學矛盾突出的問題，也營造了學習型企業(yè)的氛圍，為職工創(chuàng)造一個良好的系統(tǒng)學習培訓的機會，學習生產(chǎn)兩不誤。

　　(二)“7+1”制學習培訓法有助于安全生產(chǎn)穩(wěn)定。實施“7+1”制學習以來，職工的安全意識明顯增強，深刻領(lǐng)會到安全的重要性。通過“7+1”制學習，突出對必知必會內(nèi)容的學習和應知應會措施的掌握，使職工在應急條件下處理問題不慌亂，對發(fā)生突發(fā)事件會處理，提高了果斷處理故障的能力。

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