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      數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考

      時(shí)間:2022-12-09 19:44:37 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

      數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考

        一、基本情況:

      數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考

        本學(xué)期我繼任九年級(jí)數(shù)學(xué),這班共有學(xué)生 49人,上學(xué)期期末檢測(cè)及格 17人,及格率為 36%,平均 52分;,7299分 12人,6071分 5人,40~59分 21人,30~40分 7人;30分以下 4人。本班學(xué)生基礎(chǔ)較差,兩極分化太嚴(yán)重,且低分太多。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,特制定本計(jì)劃。

        二、指導(dǎo)思想:

        九年級(jí)數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

        三、教學(xué)內(nèi)容:

        本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第一章 反比例函數(shù),第二章 一元二次方程,第三章 圖型的相似 第四章 銳角三角函數(shù)第五章用樣本推斷總體。

        四、教學(xué)目標(biāo):

        五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是:掌握反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì);難點(diǎn)是:用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題!兑辉畏匠獭返闹攸c(diǎn)是:掌握一元二次方程的多種解法;難點(diǎn)是:會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流,倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化!秷D形的相似》的重點(diǎn)是:比例線段,相似三角形的判定與性質(zhì);

        難點(diǎn)是:相似三角形的應(yīng)用!朵J角三角函數(shù)》的重點(diǎn)是:解直角三角形,正確地選擇關(guān)系式,先將已知和未知聯(lián)系起來,然后進(jìn)行正確地計(jì)算是解直角三角形的關(guān)鍵!队脴颖就茢嗫傮w》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),理解總體平均數(shù)與方差的估計(jì)方法。難點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用。

        六、教學(xué)措施:

        針對(duì)上述情況,我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施:

        1、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

        2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。

        3、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

        4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。

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