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第二學(xué)期教務(wù)教研處計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，教務(wù)教研處堅(jiān)持立德樹人，以課堂教學(xué)改革為突破，以教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革為抓手，推進(jìn)素質(zhì)教育；積極推進(jìn)校本教研和“自主高效”的課堂教學(xué)模式的研究，按照創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享等五大發(fā)展理念，圍繞“質(zhì)量、改革、發(fā)展”三個(gè)主題詞，以優(yōu)化常規(guī)工作和創(chuàng)新工作機(jī)制方式為手段，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)規(guī)范，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)性管理，整體提升我校辦學(xué)水平，為創(chuàng)建鄉(xiāng)村品牌學(xué)校而努力。
二、工作思路：
全面落實(shí)“六個(gè)一”。
強(qiáng)化一種理念：以生為本；
常記一種意識(shí)：常規(guī)管理；
提升一種水準(zhǔn)：師德水平；
突出一個(gè)前提：安全穩(wěn)定；
達(dá)到一個(gè)目的：質(zhì)量提升；
形成一種氛圍：和諧文明。
三、工作重點(diǎn)：
1．以制度為保障，扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量的有效管理，本學(xué)年繼續(xù)重點(diǎn)做好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理和教研活動(dòng)，推進(jìn)校區(qū)一體化建設(shè)，確保我校教學(xué)工作正常有序開展。
2．圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，立足課堂，以思維導(dǎo)圖為載體，逐步發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，全面育人，創(chuàng)建特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
3．進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化培訓(xùn)，以賽促訓(xùn)，努力提升教師素養(yǎng)。積極開展學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、課題研究，深化課改，建設(shè)和諧、互助的二小團(tuán)隊(duì)，積淀二小文化。
4、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，完善課程體系，開齊開好兩類課程。積極探索拓展性課程的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和共享機(jī)制，體現(xiàn)二小特色，突出拓展性課程的興趣性、活動(dòng)性、層次性和選擇性，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
5.加強(qiáng)校區(qū)一體化建設(shè)，白山校區(qū)與本部教師共同參加由本部組織的培訓(xùn)、教研活動(dòng)等，與本部教師同一要求完成各項(xiàng)教學(xué)、教研、培訓(xùn)事宜，促進(jìn)校區(qū)教師專業(yè)成長。
四、實(shí)施策略：
（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)活動(dòng)的有序開展。
教務(wù)教科處將充分發(fā)揮職能作用，以教師教案、學(xué)生作業(yè)為突破口，堅(jiān)持質(zhì)與量并重的原則，加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理與檢查力度，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)教師參加教研等活動(dòng)的出勤情況,使教學(xué)工作井然有序地開展。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、按時(shí)批閱作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織考試并進(jìn)行質(zhì)量分析。
1、備課：在鉆研教材，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)，備出能有效指導(dǎo)課堂教學(xué)的教案。對(duì)于任教有隨班就讀學(xué)生的班級(jí)的老師，要在備普通孩子的課的同時(shí)，也要備好隨班就讀孩子上課的教案。堅(jiān)持周前提前備課，利用教研組活動(dòng)時(shí)間加大集體備課力度，課后認(rèn)真反思，總結(jié)工作中的得失，把反思作為自己專業(yè)成長的有效途徑，要求每節(jié)課后在教學(xué)設(shè)計(jì)的后面認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。同時(shí)要求五年教齡及以下和新調(diào)入學(xué)校的老師必須采用手寫備課。教務(wù)處將不定期組織檢查，及時(shí)反饋。
2、上課：在精心備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂中力求把“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，重視學(xué)生學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練”這一教學(xué)理念貫穿到教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮課堂的最大效益。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行隨堂聽課制度，每周一定位“校長聽課日”，校長聯(lián)合學(xué)科組老師進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，要求每位教師完成12節(jié)聽課任務(wù)，并及時(shí)記錄聽課意見感想。
3、作業(yè)：設(shè)計(jì)高質(zhì)量的作業(yè)，切忌題海戰(zhàn)術(shù)；課后及時(shí)認(rèn)真地批閱作業(yè)，盡力面批學(xué)困生的作業(yè)，對(duì)于隨班就讀學(xué)生，運(yùn)用分層作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。每周一練中加以思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生有效思維的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)力。
4、輔導(dǎo)學(xué)生：開學(xué)初制定輔導(dǎo)計(jì)劃，學(xué)生遇到問題，要及時(shí)幫助解決；對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)，少批評(píng)，更不能體罰學(xué)生；對(duì)學(xué)困生尤其是隨班就讀學(xué)生要在平時(shí)的教學(xué)過程中多幫助，不要放棄，要有耐心地長期輔導(dǎo)。
5、考試：認(rèn)真組織好各類檢查考試工作，學(xué)科組及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，爭(zhēng)取在市義務(wù)教育質(zhì)量抽測(cè)中取得好的成績(jī)。
6、習(xí)慣培養(yǎng)：繼續(xù)推進(jìn)“今天，我們這樣學(xué)習(xí)”學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)落實(shí)，教務(wù)處結(jié)合專項(xiàng)檢查（預(yù)習(xí)、發(fā)言、作業(yè)等方面）和平時(shí)推門聽課、看課掌握每一個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，并將及時(shí)跟班主任反饋后進(jìn)行“回頭看”檢查。
7、家長開放日：由于教室場(chǎng)地限制，本學(xué)期組織部分六年級(jí)學(xué)生家長參加“六年級(jí)家長開放日”活動(dòng)，加強(qiáng)家校溝通，提升教學(xué)品質(zhì)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)各科教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、繼續(xù)開好年級(jí)組、校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)三級(jí)教研活動(dòng)（詳見各類教研安排表）。鼓勵(lì)各教研組結(jié)合“薄弱學(xué)校微成長校本教研模式的建構(gòu)與研究”，以“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，重視學(xué)生思維訓(xùn)練”為教研主題，圍繞“提出問題——實(shí)踐探索——解決問題”的思路展開學(xué)習(xí)、研討、聽課、評(píng)課、反思等多種形式的教研活動(dòng)。各教研組根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，制定出具體的教研計(jì)劃，切實(shí)落實(shí)課程理念，以小切口入手，關(guān)注細(xì)節(jié)，真正解決一些具體問題，不流于形式，各教研組要有研究性課題，要有活動(dòng)記載，有總結(jié)，真正通過教研活動(dòng)落實(shí)改革的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、組織教師積極參加上級(jí)教育行政部門舉行的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，采取“學(xué)、仿、用”漸進(jìn)成長策略，變旁觀式學(xué)習(xí)為參與式、吸納式學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)后通過整理課堂實(shí)錄、上復(fù)制課、開講座匯報(bào)等形式積累優(yōu)質(zhì)資源，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。
3、組織骨干教師開展教學(xué)展示，每學(xué)年承擔(dān)1-2節(jié)示范課，加強(qiáng)總結(jié)與反思，繼續(xù)探討校級(jí)教研的有效性，通過團(tuán)隊(duì)的力量，通過學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效益；教師嘗試運(yùn)用課堂觀察法進(jìn)行觀課、評(píng)課。
4、各位老師期初上報(bào)論文方向與題目，統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫教學(xué)論文，及時(shí)上交參評(píng)論文，及時(shí)總結(jié)平時(shí)教學(xué)中的得與失。針對(duì)大部分教師覺得論文實(shí)在沒什么好寫的，書寫格式不明確等問題，教務(wù)處在校本培訓(xùn)時(shí)開展一次“論文寫作”培訓(xùn)。每位教師每學(xué)年至少上一堂課題研究匯報(bào)課，逐步建立學(xué)校的優(yōu)秀教案、資料庫，并形成優(yōu)質(zhì)資源共享。材料上交以電子文檔形式上傳到xx二小校園網(wǎng)的教學(xué)論壇對(duì)應(yīng)的主題跟帖（實(shí)名以便核對(duì)）。
5、培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，幫助上課教師備課、磨課，爭(zhēng)取上出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參加市課堂比賽。
6、繼續(xù)開展教師心理健康培訓(xùn)。為貫徹落實(shí)《浙江省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（20xx-2020年）》和我市創(chuàng)建教育現(xiàn)代化市的相關(guān)要求，加速培養(yǎng)一支全員化的心理健康教育教師隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)我校中小學(xué)心理健康教育教師C級(jí)上崗資格證培訓(xùn)。明確培訓(xùn)對(duì)象，于20xx——20xx年分批次報(bào)名參加心理健康C證培訓(xùn)及考證。在20xx年底前，保證教師心理健康教育C證持證率達(dá)到65%以上，力爭(zhēng)心理健康教育B證持證率達(dá)到5%，并正常開展心理健康教育工作。
�。ㄈ┥罨n題研究，規(guī)范課題研究過程。
規(guī)范的管理是提高科研實(shí)效的保證，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運(yùn)行的關(guān)鍵。教務(wù)教研處將根據(jù)上級(jí)教科系統(tǒng)的安排，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)課題的立項(xiàng)、結(jié)題、教科論文、成果的評(píng)比等常規(guī)工作。為規(guī)范課題研究過程管理，有效保證課題研究工作正常進(jìn)行，提高課題研究的實(shí)效性與實(shí)用性，使得每個(gè)課題的研究多出精品，做好課題研究的精致化管理，實(shí)施“教、研、培相結(jié)合”。35周歲以下教師每人都要有自己的一個(gè)微課題（參與大課題的老師可免做）。各課題組成員將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，打造精品課。組織各科室、各級(jí)段、各教研組開展多層次、多渠道、全方位的嘗試、探索，做好課題中期小結(jié)。要求每位教師，以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使自己的課題研究做到基于教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。
在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，教研組長要明確本教研組成員的研究課題。教研組要根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題及學(xué)校的主課題，落實(shí)研究方向。在公開課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，要把課題研究作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行，分析措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在問題等內(nèi)容。
�。ㄋ模├^續(xù)構(gòu)筑青藍(lán)工程，培養(yǎng)高素質(zhì)師資。
開展骨干教師研修提高活動(dòng)，深度發(fā)揮本校名師骨干的“領(lǐng)雁”作用，注重其教學(xué)思想的提煉和教學(xué)風(fēng)格的形成。繼續(xù)推進(jìn)“以老帶新、以新促老、師徒結(jié)對(duì)、共同提高”的“青藍(lán)工程”，以賽促訓(xùn)，開展青年教師板書比賽、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽等等，注重自身素質(zhì)提升的同時(shí)，帶動(dòng)年輕教師快速成長，將活動(dòng)正�；�，追求實(shí)效性，讓其出效益。
�。ㄎ澹┰诮處熀蛯W(xué)生中開展好讀書活動(dòng)，傾力打造書香校園。
為提高我校教師的綜合素質(zhì)，在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，讓全體教師在閱讀中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供精神保障。學(xué)校將為每位教師統(tǒng)一征訂兩本教育專著，集體閱讀并交流分享此書，另外也要求教師多讀書，讀好書。引導(dǎo)教師在“讀書——反思——實(shí)踐——成長”中提高。繼續(xù)開展“教師微成長”平臺(tái)系列化，常規(guī)化。要求每學(xué)期做到“七個(gè)一”—— “上好每一堂課、看完一本書、參加一個(gè)課題組、撰寫一篇好論文、寫一組教學(xué)隨筆、進(jìn)行一次個(gè)性發(fā)言、完成一份書法作品。每學(xué)期評(píng)選“優(yōu)秀隨筆”若干篇。
(六）確立全新理念，實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)。
1、要抓好課程計(jì)劃的貫徹落實(shí)，要按照國家課程計(jì)劃開全開足各類課程，特別是在校本安全課、體育與健康課中加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全、防火防震、防踩踏、防愛滋病等傳染病的防治教育。要把課表作為學(xué)校的法規(guī)，不挪不擠不占。
2、全面實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)。首先要組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，在省、市、縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作，確立新觀念，落實(shí)課改精神。
�。�1）強(qiáng)化德育課程。以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文
化教育和法治教育，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國情懷，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。把少先隊(duì)課、團(tuán)課、各類專題教育與德育課有機(jī)結(jié)合起來，采用靈活多樣的形式進(jìn)行思想品德和行為規(guī)范教育。把德育目標(biāo)滲透于各門學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。如一年級(jí)除了設(shè)置了班隊(duì)活動(dòng)、人.自然.社會(huì)，班隊(duì)活動(dòng)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，還設(shè)置了小公民。
�。�2）落實(shí)并整合綜合實(shí)踐課程。積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施的有效途徑，建立
學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效機(jī)制，把各學(xué)科課程的社會(huì)實(shí)踐要求與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)整合，以主題模塊的形式，組織多種多樣的科普活動(dòng)、拓展訓(xùn)練和公益性勞動(dòng)，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、集體觀念、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。如《人.自然.社會(huì)》與《臺(tái)州藝術(shù)》整合。充分利用早午自習(xí)時(shí)間，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)技能和各方素質(zhì)的同步提高。發(fā)揮教師特長優(yōu)勢(shì)，每周二、四中午開展社團(tuán)活動(dòng)。
�。�3）積極探索拓展性課程的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和共享機(jī)制，確定星期三下午進(jìn)行拓展性課程，拓展性課程要突出其課程的興趣性、活動(dòng)性、層次性和選擇性，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
�。�4）開設(shè)好心理健康和衛(wèi)生保健課。關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康，保證每天不少于1小時(shí)的鍛煉時(shí)間，繼續(xù)推廣校園心理健康游戲活動(dòng)和做好陽光體育工作，舉辦全鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)和規(guī)范學(xué)籍等管理，提高服務(wù)意識(shí)。
加強(qiáng)學(xué)籍管理的完善，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確輸入。學(xué)籍管理是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作,具有極強(qiáng)的政策性,其貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。包括學(xué)生注冊(cè)、考試、成績(jī)記載以及在學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、取消學(xué)籍和學(xué)籍檔案管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。教務(wù)處要處理好日常的教學(xué)事務(wù)工作，為教師的教學(xué)工作提供必要的服務(wù)，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作能順利開展。
�。ò耍┬？目l(fā)工作。
�？斗棚w》，本學(xué)期擬6月中旬刊發(fā)一期，為學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。3月——5月為征稿時(shí)間，一至二年級(jí)上交一、二年級(jí)各班至少一篇，三、四、五、六年級(jí)各班至少二篇，教師修改，并寫上評(píng)語。稿件發(fā)送到二小FTP——教務(wù)處打印—2016上放飛征稿相應(yīng)欄目。
五、月工作安排：
三月份：
1、招生注冊(cè)，開學(xué)典禮，期始教育。
2、拓展課程設(shè)置以及實(shí)施
3、學(xué)生學(xué)籍管理變更和學(xué)期數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。
4、制訂各類計(jì)劃，開展集體備課。
5、學(xué)習(xí)規(guī)范教育（課前規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、今天，我們這樣學(xué)習(xí)）
6、落實(shí)培優(yōu)輔差
7、參加市評(píng)比學(xué)科論文上送（3.20）
8、“十三五”規(guī)劃培訓(xùn)選課
9、市教研課題申報(bào)
10、教師教育網(wǎng)信息完善（3.10——3.20）
11、第一輪語數(shù)校本教研（第3周）
12、教學(xué)常規(guī)檢查
13、崇善論壇
14、臺(tái)州市電化課題結(jié)題
15、放飛征稿（3月至5月）
16、心理健康C證培訓(xùn)及考試
17、參加教科研工作例會(huì)
四月份：
1、召開xx二小第六屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)
2、第三屆骨干教師評(píng)比
3、綜合科校本教研（第7周）
4、期中備課檢查
5、優(yōu)秀作業(yè)展
6、鎮(zhèn)教研會(huì) （第9周）
7、崇善論壇之管理論壇，由德育處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦
8、崇善論壇之教學(xué)論壇，由教務(wù)教研處主辦
9、開始準(zhǔn)備下學(xué)期的規(guī)劃課題申報(bào)工作
10、新教師技能考核
11、六年級(jí)家長開放日
12、《放飛》征稿
13、臺(tái)州市級(jí)教研結(jié)題申報(bào)
14、小學(xué)教學(xué)專題調(diào)研
15、市第二屆小學(xué)英語文化節(jié)
16、綜合實(shí)踐活動(dòng)展示研討會(huì)
五月份：
1、召開xx二小第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)：鎮(zhèn)小學(xué)生書畫賽
2、教學(xué)常規(guī)檢查
3、語數(shù)校本教研（11周）
4、新教師匯報(bào)課（11周）
5、《放飛》征稿
7、崇善論壇之教學(xué)論壇，由信息處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦
8、三年級(jí)學(xué)生英語口語能力測(cè)評(píng)（中旬）
9、參加小學(xué)校本教研現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)（數(shù)學(xué)專場(chǎng)）
10、優(yōu)秀教科研成果、論文評(píng)比
11、參加市心理健康教育周
12、參加市心理健康活動(dòng)課展示研討會(huì)
13、鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競(jìng)賽。
14、參加市教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競(jìng)賽。
15、評(píng)選優(yōu)秀法制案例。
16、四至六年級(jí)數(shù)學(xué)解題競(jìng)賽
17、四至六年級(jí)語文閱讀競(jìng)賽
六月份：
1、教學(xué)常規(guī)檢查
2、口算比賽（1—3年級(jí)）
3、崇善論壇之管理論壇，由校辦公室主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦
4、隨班就讀材料整理匯總
5、畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)考及相關(guān)事宜
6、市教研課題結(jié)題
8、教師校本培訓(xùn)手冊(cè)上交教務(wù)處
9、校本培訓(xùn)工作資料整理、匯編
10、教師法律知識(shí)測(cè)試
11、檢查師徒結(jié)對(duì)工作
七月份：
1、期末備課檢查
2、各教研組期末總結(jié)
3、學(xué)年資料整理、匯編
4、期末考試及數(shù)據(jù)收集
5、學(xué)期結(jié)束工作
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