小學教導處工作計劃優(yōu)秀范文

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，在上級教育行政、教研部門領導下，以開展“師生讀書年”活動和促進教育均衡發(fā)展為契機，以“強‘三風’，提質(zhì)量”為抓手，本著科學謀劃、教研引航、精誠服務、提高實效的原則，繼續(xù)圍繞課堂教學改革這一核心，以課題研究為龍頭，以校本教研為主途徑，以提高教學質(zhì)量為重點，強化教學質(zhì)量過程監(jiān)控，促進教學常規(guī)管理規(guī)范精細、教師專業(yè)發(fā)展個性化和小學教育質(zhì)量的全面提高。

　　二、工作目標

　　1、加強教導處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。

　　2、積極推進新課程改革，優(yōu)化課堂教學，向四十分鐘課堂要效益，構建“高效課堂”。進一步轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立強烈的質(zhì)量意識，樹立健康的教育質(zhì)量觀。

　　3、立足課堂，注重實效，以研促教，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。明確各年級教學工作目標，防止兩極分化，全面做好畢業(yè)與升學工作，在今年畢業(yè)考試中取得令學生、家長滿意、社會稱譽的好成績。

　　4、加強師德教育狠抓教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。

　　5、加強“三風”建設，提升教育教學質(zhì)量。

　　三、本學期教學工作要點

　　（一）以“三風建設”為抓手，加強教學常規(guī)精細化管理

　　繼續(xù)加強“教風、學風、校風”的建設，規(guī)范教學行為，強化過程監(jiān)控，提高教學質(zhì)量。

　　1、結合市教學常規(guī)檢查，加強教學常規(guī)精細化管理。全面貫徹省《中小學校園精細化管理的意見》，開展教學管理對口檢查活動。既關注教師的課堂常規(guī)，又關注課前、課后常規(guī)的落實情況，結合“從起點看變化，從變化看發(fā)展，從發(fā)展看成果”的評價辦法，通過“深挖一點，把握全面”等方法，加強對各校常規(guī)管理辦法的實效評估，建立健全科學細致的教學常規(guī)管理體系。

　　2、加強教學“六認真”管理，提高教師加強教學“六認真”工作的自覺性。加強檢查和督促的力度，進行教師備課、學生作業(yè)本的檢查，重視學生作業(yè)書寫規(guī)范化和批閱規(guī)范化，作業(yè)做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必改，實行教學常規(guī)月查制度。

　　3、加強課堂教學后的反思（教學后記）。教學反思可從以下幾方面撰寫：①記錄教學成功的地方；②記錄教學遺憾的地方；③記錄教學機智的地方；④記錄學生獨特的見解；⑤再教設計等。本學期每位教師完成教學反思達到50%以上，確保每月有一到兩次的200字以上的教學反思，使得我校的教學反思不僅有數(shù)量，還有質(zhì)量。

　　4、建立隨堂聽課制度，提高隨堂課的質(zhì)量。教導處人員深入教學第一線，經(jīng)常進課堂聽課，推門聽課，了解教學情況。加強對每個教師每個學科的隨堂聽課，聽好課查教案，隨時了解教師備課情況。通過這些形式，有效促進教師重視平時的日常教學。鼓勵教師間開展相互的聽課活動，取長補短，共同提高。

　　5、要落實新課程課堂教學新觀念。圍繞課堂教學改革新理念，落實學科課程標準。如以調(diào)整教與學的關系和課堂教學結構為基礎，以多維學習目標為核心，實施目標導學；以課堂的“參與率、互動率、教育的關注率、當堂目標達標率”等“四率”評價為關鍵，實現(xiàn)重“導教”向重“導學”轉(zhuǎn)變，向課堂教學要質(zhì)量。課堂教學作為學校教學的主陣地，在繼續(xù)重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)。

　　6、圍繞教研課題開展校本教研活動。語文學科研究課題“讀寫結合”、數(shù)學學科研究課題“問題解決法”、以及“高效課堂教學”研究等。依照“問題—設計—行動—反思校本行動研究的四個要素進行實驗�！皢栴}解決—合作交流—敘事研究”是校本教學研究的三個基本途徑，學校各教研組每位教師要根據(jù)學科特點，結合自己的教學實際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動研究計劃，并不斷進行課堂教學實踐，反思，真正把教學與研究統(tǒng)一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經(jīng)驗，并進行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學案例（每學期一次，學期末交學校）與反思，促進教師專業(yè)成長。

　�。ǘ�）、夯實基礎，切實提高教學質(zhì)量

　　1、各學科要加強對學科教學的研究，強化對學生基礎知識和基本技能的訓練，提高學生的綜合素養(yǎng)。

　�。�1）、提高寫字質(zhì)量。針對我校寫字質(zhì)量普遍不高的現(xiàn)象，本學期教導處將著重抓學生的寫字質(zhì)量。每位任課老師都要加強對學生的寫字指導，低年級特別要加強對學生寫字姿勢和寫字筆畫的教學。中高年級要加強鋼筆字的練習。要組織作品展示，各班要布置版面展示學生書法作品，開展毛筆、鋼筆字比賽。

　　（2）、養(yǎng)成良好的閱讀習慣。語文教師要加強對學生進行課外閱讀指導，利用午間進行閱讀，提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量、開放學校圖書館、閱覽室。輔導學生做好讀書的摘錄，增加閱讀的積累。

　�。�3）、培養(yǎng)解決問題的策略。根據(jù)新課程標準精神，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，合理地利用教材，設計探索性和開放性切合生活實際和年齡特征的問題，給學生提供自主探索機會，探索數(shù)學生活化的題型和途徑，努力培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　�。�4）、加強口語訓練。利用多種方法，操練英語單詞和口語，提高學生的口語能力，課前5分鐘練唱動聽的英語歌曲，以提高自主學習的動力與能力。低年級要加強簡單的日常對話練習和單詞的口語練習，每一課的單詞和課文對話要求教師課課驗收。中高年級要結合句型的操練加強情境對話練習。

　　（5）、提升審美情感。藝術教學要著重培養(yǎng)學生的審美情感。音樂課要加強對名曲的欣賞，引導學生大膽演唱歌曲。美術課要引導學生合理想象、大膽構圖，指導學生進行手工制作。培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，提升學生審美情趣。

　　2、加強教學質(zhì)量的研究。通過“高效課堂教學”研究和考試及時了解學生的學習動態(tài)和對知識的掌握情況，并及時反饋，分析，調(diào)整、改進教學方法，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　3、加強畢業(yè)班工作，確保教學質(zhì)量進一步提高。

　�。�1）、是著眼于“早、細、實”，認真總結以前畢業(yè)班的工作經(jīng)驗，對成敗得失進行認真梳理，制訂切實可行的畢業(yè)班工作計劃和措施。（2）、努力實現(xiàn)市級幾個達標率：按時畢業(yè)率95%以上，畢業(yè)率100%；小學畢業(yè)生質(zhì)檢單科及格率達到90%以上；雙科及格率達到80%以上。

　�。�3）、加強畢業(yè)班學生思想教育工作，通過召開家長會、家訪等協(xié)調(diào)教師、學生和家長的關系，形成教育合力。

　�。�4）、科學規(guī)劃、精心安排復習教學進程，堅持降低重心，夯實基礎，分層推進，階段過關，明確目標，減少盲目性，以加強復習教學的針對性和有效性。

　　4、繼續(xù)做好學困生轉(zhuǎn)化和培優(yōu)工作，教師要對上學期的學困生進行分析，從而有目的有計劃地進行轉(zhuǎn)化，對于優(yōu)生要注意對他們的培養(yǎng)，爭取讓他們在期末取得一個令人滿意的成績，促進班級整體平衡，單科合格率達90%以上、雙科合格率達到80%以上，讓他們在原有基礎上有一個飛躍。

　　5、組織開展各類學科競賽。有效開展豐富多彩的學科活動，發(fā)展學生特長，張揚個性，培養(yǎng)能力，為學生的健康和諧發(fā)展搭建平臺。一要認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。二要積極做好校內(nèi)各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，開展“三節(jié)”活動，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。通過開展豐富多彩的競賽活動，既可檢查學生的學習情況，又可營造濃厚的學習氛圍。如組織學生創(chuàng)新作文競賽、數(shù)學大王競賽等。

　　（三）加強教師隊伍建設，以開展“讀書年”活動為契機，打造學習型教師隊伍。

　　讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。閱讀可以使教師更加博學和睿智，獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。閱讀有利于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　1.加強領導，率先垂范。各校要成立相應領導機構，對本校學習活動進行全程組織和管理。在讀書活動中，領導要以身作則、率先垂范，針對學校和教師在教育教學中的問題，帶頭開展理論聯(lián)系實際的學習和研討活動。

　　2.抓實管理，保障實施。結合學校實際，各校制訂好活動規(guī)章制度，精心組織教師開展形式多樣的閱讀活動，提倡有組織的學習，可成立理論學習小組，繼續(xù)按“五定”要求開展活動。（1）定內(nèi)容：a.要求每學期統(tǒng)一讀一本教育專著，b.每位教師根據(jù)自己所教科目有計劃進行業(yè)務理論學習，進一步改變教學觀念，改進教學方法，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗，提高教學技藝。（2）定時間：做到學校統(tǒng)一安排理論學習時間和教師自己安排理論學習時間相結合。（3）定要求：經(jīng)常撰寫隨筆雜談、案例分析、經(jīng)驗總結、個案整理，每學期完成一定量的任務。（4）定交流：各校每學期至少舉行兩次讀書交流活動，努力尋求理論與實踐碰撞的火花。（5）定考核：期末由教導處組織力量全面檢查教師理論學習情況，進行考核。

　　3.整合三網(wǎng)，搭建平臺。發(fā)揮教師進修學校網(wǎng)站、清華大學福安小平教育扶貧遠程教學站、福安名師網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)資源作用，形成三網(wǎng)合力，為教師搭建學習、交流的平臺。建立打造教師業(yè)務成長的有效機制，為教師的成長提供學習、交流的舞臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　4.樹立典型，促進交流，為活動實施提供榜樣示范。利用學校骨干教師的示范、輻射作用，為讀書活動樹立典型和榜樣。號召教師學習先進，在校內(nèi)掀起教師閱讀活動熱潮。同時通過開展讀書征文，讀書會，讀書經(jīng)驗交流，舉辦讀書節(jié)，推薦好書目錄等活動，營造人人喜歡讀書的氛圍。

　　5、鼓勵教師參加學歷進修和各種培訓。 新世紀的教育充滿挑戰(zhàn)，新世紀對教師的業(yè)務素質(zhì)要求，有人把它概括為信息技術應用能力、心理健康教育能力、教育教學研究能力、跨文化學習能力等。而我們觀念的轉(zhuǎn)變和能力的培養(yǎng)要內(nèi)化為我們自身的素質(zhì)，很重要的一點就是要通過學習和培訓來完成。所以在年齡規(guī)定內(nèi)的學歷進修、現(xiàn)代教育技術培訓及其他學習任務都要督促教師積極參加，認真完成。同時引導所有教師積極參加其他專題培訓，不斷夯實底蘊。

　　6、繼續(xù)重視骨干教師的培養(yǎng)。對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子。為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、市教壇新秀評選、優(yōu)秀教學設計評選活動，學術研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，早日成名成家。

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