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      小學一年級上冊語文復習計劃

      時間:2024-06-17 06:12:34 計劃范文 我要投稿
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      小學一年級上冊語文復習計劃范文

        一、復習目標:

      小學一年級上冊語文復習計劃范文

        1、全面復習本冊書要求會認的320 個生字,要求會寫其中的140個生字,并能用常用字組詞或者說話。

        2、復習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。

        3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

        4、結合《語文樂園》中出現(xiàn)的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

        二、復習形式:

        以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復習的興趣,讓學生比較輕松的度過復習階段。

        三、復習內(nèi)容:

        1、漢語拼音(23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié))

        2、筆順、筆畫、偏旁(包括筆畫名稱、常用偏旁名稱)

        3、識字、寫字(同音字、多音字、形近字的區(qū)分)

        4、詞語(擴詞、詞語接龍、數(shù)量詞、疊詞)

        5、句子(連詞成句、補充句子、擴寫句子)

        6、課文與閱讀(按課文填空、古詩的填寫、課外閱讀)

        四、復習措施:

        1、緊扣課后練習和單元練習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

        2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

        3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

        4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

        6、加強提優(yōu)補差,家校聯(lián)系。

        五、復習安排:

        A、漢語拼音

        1、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)

        2、音節(jié)的分類;標調(diào)規(guī)則

        3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則

        4、看圖寫音節(jié);補充音節(jié)

        B、字詞

        1、看拼音寫詞語

        2、生字擴詞

        3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

        4、多音字組詞

        C、句子

        1、亂詞成句

        2、把句子補充完整;仿寫句子

        3、簡單的寫話練習

        D、閱讀

        1、按課文內(nèi)容填空

        2、課外短文閱讀訓練

        E、單元練習

        結合單元練習中的有關題型進行復習

        F、綜合

        綜合測試、總結、反思、補漏、強化

        六、關于提高學生的學習興趣

        1、心理戰(zhàn)術。

        學生學會了,為什么還要留他們在教室里面再繼續(xù)聽你嘮叨呢。拔高,在這個時候,合適嗎?我想,這個問題應該仁者見仁,智者見智吧。同時,還應該考慮到學生,F(xiàn)在有幾個小學生那么喜歡學習?有幾個在學習上有鉆勁?一個班里能攤上一個就很不錯了。于是,就我們的生源來說,我認為,把基礎知識學會,能夠準確理解運用,就已經(jīng)很不容易了。再加上,語文數(shù)學,在這個時間段,都是量很大的時期。于是,我的定位,就是該掌握的知識掌握了,我絕不留你在課堂上。在課堂上課的,都是沒有掌握必須掌握知識的學生。這種做法,其實對優(yōu)等生來說,是一種無尚的獎勵,對中等生來說又是一種刺激,因為,這一部分的學生,學習上不是有困難的,只是不夠用心認真造成的。他們想要離開枯燥的課堂,只有掌握該掌握的知識,這是無可置疑的,無條件完成的學習任務。這樣以來,剩下的,我必須要花功夫幫助的學生就逐漸減少。有時候,班里就會剩下一兩個同學。這幾個同學,看到別人都出去玩了,眼紅地不得了,自尊心上也多少受挫?墒亲约河袥]有掌握該掌握的,只得課下下功夫了。由于日積月累地困難太多了,一時也難以不得上啊。怎么辦?我會在此時鼓勵激勵他。精神上的支持,無疑也是一種心理補償。因為他們知道,老師是為了我好,不是讓我丟人才這么做的;ハ嗟乩斫猓艜玫綄W生的支持與認可,也才能讓自己的施教得以完成。一個方法的使用,有時候真的是事半功倍的。還會取得一舉多得的作用。這學期或許成績不太高,但是影響是很大的。對下學期的學習有很大的想象空間。

        2、把握好課堂上的度

        講解習題的時候,老師的講解多了,孩子的活動就減少了。如何尋找之間的度,是我們教師必須努力的方向。課堂上學生的有意注意時間較短,教師要把講解的內(nèi)容精、準的送到學生的耳朵里。給學生充分的練習時間。在學生做練習時,學生的速度是不同的,此時,我就請完成練習的同學湊到一起核對答案,其他同學見此情景,不甘落后,加快了做題速度。如果遇到答案不統(tǒng)一的情況,同學們之間還會爭論。絕大多數(shù)同學完成之后,我就開始請同學們匯報了。重要的不是答案,而是理由,必須說明之所以這么做的原因。因此,就做出了另一種防止,抄答案的情況。知其然,還要知其所以然。這比答案重要多了,必須跟學生交代清楚。效果很好,學生有了積極性,想要顯示自己做對的愿望,還加快了一節(jié)課的節(jié)奏。

        3、多種形式的練習

        在復習階段,很容易就陷入了題海戰(zhàn)術的泥沼。最終是學生怕做題、疲于做題、敷衍做題,對于學生敷衍完成的作業(yè)老師也不會有好的心情。所以我認為采取多種形式的練習,對于提高學生的積極性會更好一些。例如:我班學生要求每天用拼音卡片拼讀20個音節(jié),并且寫在拼音本上。第二天語文課用5分鐘的時間,請同學到前面展示,展示時要求做小老師帶著大家拼讀。這樣的展示既要求學生拼讀熟練,同時也可互相檢驗拼音的書寫是否規(guī)范。不按順序展示,每個同學都會準備充分,學生的積極性很高。另外還可以以對抗賽的形式進行練習,以小組為單位,在組內(nèi)互相學習,組與組之間進行對抗。總之,教師要多花心思為學生準備豐富多彩的活動內(nèi)容,以此提高學生的興趣。

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