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      在職教師心理健康教育的培訓(xùn)計(jì)劃

      時(shí)間:2022-11-18 18:11:48 培訓(xùn)計(jì)劃 我要投稿
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      在職教師心理健康教育的培訓(xùn)計(jì)劃范文

        根據(jù)國(guó)家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

      在職教師心理健康教育的培訓(xùn)計(jì)劃范文

        一、培訓(xùn)目的

        通過(guò)心理健康教育專題培訓(xùn),不斷提高教師的心理健康水平,并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題,促使他們健康發(fā)展。

        二、培訓(xùn)對(duì)象

        全體在職教師。

        三、培訓(xùn)形式

        1、選派1名對(duì)心理健康教育理論、知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧的老師對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。

        2、在繼續(xù)教育中心的指導(dǎo)下組織校本培訓(xùn),主要采用聽(tīng)講座、教研組研討和實(shí)踐的方式,完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),并進(jìn)行測(cè)試。

        3、開(kāi)設(shè)心理健康咨詢的實(shí)踐活動(dòng),由骨干教師開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)。教師心理健康培訓(xùn)心得4、由骨干教師在全校教師集會(huì)上開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座、開(kāi)設(shè)心理咨詢室。

        四、組織與管理

        教師心理健康教育培訓(xùn)屬全員培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)分和考核列入教師繼續(xù)教育系列,作為教師考核的重要內(nèi)容。

        1.組織者和責(zé)任者

        韓茂增校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo),由王海鳳組織實(shí)施。

        2.培訓(xùn)工作分工

        教導(dǎo)處是開(kāi)展本次培訓(xùn)活動(dòng)的組織實(shí)施者,具體負(fù)責(zé)包括培訓(xùn)教師、發(fā)放資料、學(xué)分登記、檢查考核等各項(xiàng)組織、檢查和評(píng)價(jià)工作。受培骨干教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)實(shí)施工作。學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時(shí)間,正確處理好三個(gè)關(guān)系:即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系,集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系;做到四個(gè)落實(shí):即組織工作落實(shí),培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí),制度措施落實(shí),考核總結(jié)落實(shí);做到五個(gè)到位:即思想動(dòng)員到位,教材到位,培訓(xùn)時(shí)間到位,督查措施到位,完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案,確保培訓(xùn)活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展。

        五、考核評(píng)價(jià)

        考核分過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)兩部分,各占總學(xué)分?jǐn)?shù)的50%。

        1.過(guò)程評(píng)價(jià)

        以學(xué)校集中培訓(xùn)實(shí)際活動(dòng)為基礎(chǔ),(要求在24學(xué)時(shí)以上),主要通過(guò)對(duì)其平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、出勤等的觀察記錄,給出恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)過(guò)程評(píng)價(jià)。

        2.成果評(píng)價(jià)

        要通過(guò)考試的方式來(lái)進(jìn)行,將考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

        實(shí)踐能力主要考核教師自身心理健康提高的水平和對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育輔導(dǎo)的能力。在培訓(xùn)結(jié)束時(shí),每個(gè)教師都要上交心理健康教育個(gè)案一篇。過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)兩部分的綜合,就是教師心理健康教育專題培訓(xùn)的最終成績(jī),分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。

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