師生結(jié)對幫扶計劃范文

　　一、指導(dǎo)思想

　　本著“沒有差生，只有差異”的原則，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)狀態(tài)，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)關(guān)注與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)成績，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　本次幫扶對象共2人，成績屬中等或偏下，經(jīng)過觀察與了解，主要原因有以下幾點：

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度非常好，課堂上認真積極，課后也能自己去復(fù)習(xí)鞏固，但是，由于接觸面比較小，知識面狹窄，對一些現(xiàn)象不了解或不理解，導(dǎo)致分析不到位。

　　2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度并不是很好，課堂上容易開小差，課堂筆記記錄不完整，作業(yè)馬虎應(yīng)付。

　　三、目標

　　1、拉近師生之間的距離，增進互相之間的了解與溝通。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　3、通過一段時間的努力，學(xué)業(yè)水平有所提高，體驗成功的樂趣。

　　四、具體幫扶措施

　　針對上述原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步，特制定如下幫扶措施。

　　1．關(guān)注加關(guān)心，經(jīng)常交流，了解學(xué)生心理與需求

　　要對學(xué)生進行幫扶，首先必須去了解學(xué)生，這樣的了解應(yīng)該是全方面多角度的，在課堂上，老師要重點觀察這些學(xué)生的課堂表現(xiàn)，找出他們的優(yōu)點與不足，課后老師要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭情況、人生目標、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法以及在其它方面的動態(tài)，在期中期末考試之后，根據(jù)考試情況與學(xué)生共同分析成功或失敗的原因。與學(xué)生的談話不必拘泥于幾次或定時間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題或有進步，就可以進行，可以個別交流，也可以集體討論。

　　2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

　�。�1）分析原因

　　在平時的談心中，要引導(dǎo)學(xué)生對自己進行分析，客觀全面地看待自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，找出優(yōu)點與不足。

　�。�2）關(guān)注課堂表現(xiàn)

　　在課堂中，要多關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，對他們的學(xué)習(xí)水平與能力有一個充分的了解與客觀的評價，多讓他們來回答問題并充分給予鼓勵，如果在課堂中發(fā)現(xiàn)他們有開小差的現(xiàn)象，用眼神、手勢等提醒他們，如果不能引起注意，不要在課堂中當眾批評，而應(yīng)該在課后誠懇地提出。

　�。�3）關(guān)注學(xué)習(xí)反饋，適當進行課后輔導(dǎo)

　�、僬n后經(jīng)常檢查這些學(xué)生的課堂筆記，對于做得好的要鼓勵，有不足的要詢問原因，與學(xué)生一起找到解決的方法。

　　②對于這些學(xué)生的作業(yè)，可以分層次布置，學(xué)生也可以有選擇地去完成，如果真的有困難，可以在時間上適當放寬，給他們足夠的時間去思考。

　�、鄹鶕�(jù)考試情況，對他們進行課后輔導(dǎo)，主要落腳點在學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、方法上的指導(dǎo)。