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關(guān)于中心小學(xué)重點(diǎn)幫教學(xué)生計(jì)劃
為了鍛煉學(xué)生心理品質(zhì)，加強(qiáng)品格修養(yǎng)，以人為本，塑造、健全學(xué)生完美的人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。我校為一些特殊學(xué)生（行為偏差、特殊家庭子女、學(xué)習(xí)困難等）學(xué)生建立了相應(yīng)的幫教制度。具體措施如下：
1、德育處、年級(jí)組及班主任應(yīng)全面了解特殊學(xué)生情況，對(duì)特殊學(xué)生分析主要存在問(wèn)題，具體分析存在情況及應(yīng)對(duì)措施。
2、加強(qiáng)對(duì)行為偏差學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初建立班級(jí)、年級(jí)組、德育處校內(nèi)三級(jí)幫教網(wǎng)絡(luò)，做到有專人幫教。
3、被幫教學(xué)生，做到每月至少一次向幫教老師匯報(bào)思想。
4、幫教老師經(jīng)常找?guī)徒虒W(xué)生個(gè)別談話，及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，有效地幫助其轉(zhuǎn)變，并有每次談話記錄。
5、年級(jí)組、德育處及時(shí)了解幫教、轉(zhuǎn)化情況，對(duì)個(gè)別班級(jí)無(wú)奈的學(xué)生，及時(shí)介入，共同做好幫教、轉(zhuǎn)化工作。
6、幫教過(guò)程中，幫教老師應(yīng)經(jīng)常與該生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)溝通該生在家、校表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
7、針對(duì)被幫教者的不同情況，在學(xué)習(xí)上、生活上和經(jīng)濟(jì)上給予適當(dāng)?shù)膸椭�、關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
8、關(guān)注學(xué)生的心理表現(xiàn)，做好心理個(gè)案的記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)。
9、幫教老師包括學(xué)校關(guān)工委的“五老”人員，充分利用關(guān)工委退休教師資源，讓住的比較近的退休老師與需要幫教的孩子結(jié)對(duì)，發(fā)揮退休教師對(duì)幫教孩子課余時(shí)間的幫教，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社區(qū)、家庭幫教時(shí)間的對(duì)接。
10、德育處及時(shí)將有關(guān)情況向社區(qū)居委會(huì)反饋，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三級(jí)大網(wǎng)絡(luò)。
11、對(duì)嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度，報(bào)校長(zhǎng)室商量，制訂教育計(jì)劃，采取相應(yīng)措施。
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