后進生的提高計劃范文

　　根據(jù)十一月份期中考試的情況，針對我們班的情況，決定要采取可行的補救方式。決定每周二、周三、周四進行補差，11月先對基礎較弱的十三位學生進行惡補，把剛學習的前六課進行最基礎學習。

　　其實這些孩子主要是學習狀態(tài)不太好，屬于上課注意力不集中的那一類，孩子們挺聰明的，還是有很大的進步空間的。在上周補差的過程中，有時候家長會陪著孩子一起學習，這樣上課時，學生的注意力比較集中，再者家長也可以順便進行學習，回家后幫助學生再次學習鞏固，以后期末復習時也可幫助孩子進行復習。學生接受的慢，家長們接受能力比較快，這樣不至于讓補差成為無用功。

　　在上周的補差過程中，我們班這些學生令我感到很驚喜。他們其實還是可以學會的，只是缺乏自控力，以及注意力的保持，加之家長對于他們學習的不重視，造就現(xiàn)在學習困難，他們從學習中無法感受自豪感、成就感，在學習中長時間經(jīng)歷的挫敗感，以及老師的忽視，讓學生對學生無法產(chǎn)生興趣。

　　一方面是學習習慣不好，和全班同學一起上課時沒有學到知識；另一方面是回家后沒有進行及時的輔導。所以需要家長和老師共同努力：第一，糾正學生學習態(tài)度，讓學生重視學習這件事；第二，家長重視，每天檢查孩子的學習情況，及時和老師進行溝通，以便進行及時的補救；第三，利用休息時間，對學習進行單獨的輔導，可以優(yōu)輔差，也可以老師單獨提問。希望未來的兩個月，這些學生能得到質的進步。

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