二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
復(fù)習(xí)目的
通過(guò)復(fù)習(xí)逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,養(yǎng)成初步的回顧和反思的好習(xí)慣。使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。
知識(shí)技能——系統(tǒng)回顧與梳理
經(jīng)驗(yàn)方法——再現(xiàn)歸納與應(yīng)用
問(wèn)題困惑——自我反思與改進(jìn)
興趣信心——激勵(lì)喚醒與提升
本學(xué)期本學(xué)科需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)
1、“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”
能正確數(shù)(規(guī)律)、讀、寫(xiě);明確萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成、位數(shù)順序、計(jì)數(shù)單位、位置值以及相互轉(zhuǎn)化;會(huì)用正確的方法理解或比較數(shù)的大。ǹ、算、估、想、形);
2、計(jì)算
能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題或數(shù)量關(guān)系(情景圖、文字、表格)列出算式;
明確筆算中每步計(jì)算的算理和所解決問(wèn)題過(guò)程中的實(shí)際含義(理解余數(shù)一定比除數(shù)小的道理);會(huì)口算、估算和驗(yàn)算結(jié)果,并能按順序脫式計(jì)算;
能依據(jù)實(shí)際背景,對(duì)計(jì)算結(jié)果作合理去尾或收尾處理;算式書(shū)寫(xiě)工整,格式正確
3、“方向與路線”
辨認(rèn)八個(gè)方向;描述相對(duì)位置(確定標(biāo)準(zhǔn));
指認(rèn)行走線路圖。
4、“測(cè)量”
能比劃或感受五種長(zhǎng)度單位的大致長(zhǎng)度;能進(jìn)行估計(jì)、選擇和判斷;能依據(jù)進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算、計(jì)算和比較大;能準(zhǔn)確測(cè)量物體長(zhǎng)度、圖形邊長(zhǎng)、畫(huà)定長(zhǎng)線段。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)(借助熟悉的已知長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì))
5、“認(rèn)識(shí)圖形”
知道角的組成,能辨認(rèn)出直角、銳角和鈍角(直接辨認(rèn)、借助三角板辨認(rèn)、不同方位、用符號(hào)表示角和直角)
能從邊和角兩方面表達(dá)和區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形的特征(正逆)。
能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,知道平行四邊形與長(zhǎng)方形的圖形轉(zhuǎn)化;知道多邊形。會(huì)在方格紙或點(diǎn)子圖中畫(huà)出長(zhǎng)、正方形和平行四邊形,能按一定順序正確數(shù)出圖形的個(gè)數(shù)。
6、“統(tǒng)計(jì)”
能解釋統(tǒng)計(jì)圖(縱式和橫式)、表中的各長(zhǎng)條或數(shù)據(jù)所表示的具體含義,回答或提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;能做出一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)(上升、下降、周期)。
具體安排
時(shí)間內(nèi)容課型
6月21日、22日“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”講練結(jié)合和測(cè)試、評(píng)講,補(bǔ)充練習(xí)
6月23日、24日、25日綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題講練結(jié)合和測(cè)試、評(píng)講,補(bǔ)充練習(xí)
6月28日、29日、“方向與路線、測(cè)量、認(rèn)識(shí)圖形
小組活動(dòng)和測(cè)試、補(bǔ)充練習(xí)、評(píng)講
6月30日統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)生參與動(dòng)手操作、測(cè)試、補(bǔ)充練習(xí)、
7月1日期末綜合測(cè)試(1)考試
7月2日期末綜合測(cè)試(1)評(píng)講學(xué)生參與主講
7月5日期末綜合測(cè)試(2)考試
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