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      特色教育計(jì)劃

      時間:2022-11-25 18:46:38 計(jì)劃范文 我要投稿

      特色教育計(jì)劃范文

        一、指導(dǎo)思想

      特色教育計(jì)劃范文

        幼兒紙工活動,是一種需要幼兒手、眼、腦并用,并需要自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再通過一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。這一過程包括心理操作和實(shí)際操作兩個方面。

        幼兒時期,其心理發(fā)展處于象征思維向直覺的半邏輯思維過渡階段,主要受直覺表象的控制。其實(shí),小班幼兒的手、眼初步協(xié)調(diào),但還未達(dá)到隨心所欲的程度,肌肉的發(fā)展遵循著早期的大肌肉動作逐漸到小肌肉動作再到精細(xì)肌肉動作的順序。因此,在組織小班幼兒的紙工教育活動時,教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展,圍繞教育目標(biāo),為他們竟精心設(shè)計(jì)活動,使幼兒在這些活動中進(jìn)行心理與實(shí)際的操作,把自身對美的感受傳達(dá)給他人。這一操作過程,需要幼兒具有手、眼、腦并用的能力,心理意象生成的能力和使用美術(shù)媒介的能力。

        同時,為了塑造美觀的紙工作品,幼兒必須學(xué)習(xí)如何處理空間方位關(guān)系以及如何粘貼、折、疊、撕、剪等手工材料、工具的操作技能。在紙工操作過程中,必須能促進(jìn)幼兒手部小肌肉群的發(fā)育,手指的手腕的配合,手、眼、腦的協(xié)調(diào)。同時對許多種美術(shù)材料和工具的使用逐漸變得游刃有余,對外界信息的把握逐漸豐富,對線條、形狀、色彩、空間等藝術(shù)語言的認(rèn)識和使用以及對形式美的領(lǐng)悟也漸趨深入。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)撕紙、剪紙和使用剪刀剪紙的方法,培養(yǎng)他們對紙工活動的興趣。

        2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用面狀材料按對邊折、對角折的方法折出簡單的物象。

        3、 培養(yǎng)幼兒良好的

        紙工操作活動習(xí)慣,促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)動作的發(fā)展。

        三、活動安排

        1、 撕面條

        2、 撕貼太陽

        3、 一串紫葡萄

        4、 我愛看書]

        5、 造房子

        6、 一串紅]

        7、 秋天的樹葉

        8、 撕貼大蘋果

        9、 熱帶魚

        10、毛絨絨的小狗

        11、撕貼卡車和小轎車

        12、粘貼汽車

        13、折紙:樹

        14、剪紙:大紅燈籠

        15、剪紙:請娃娃吃面條

        16、折紙:蘿卜

        17、折紙:兔子

        18、粘貼彩旗

        19、撕貼帽子

        20、剪紙:圍巾

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