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廣西版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計劃
第1課、有生活情趣的美術(shù)作品
(共1課時第1課時)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):通過欣賞兒童作品,掌握觀察、評述美術(shù)作品的正確方法。
2.能力目標(biāo):欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵,初步掌握美術(shù)術(shù)語,對美術(shù)作品能進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。
3.情感目標(biāo):感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學(xué)重難點:學(xué)生的語言表達(dá),以及正確的審美評價。
教學(xué)過程:
1.《有生活情趣的美術(shù)作品》要點:
在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品,學(xué)會用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對作品的感受與評價。
活動:學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新
2.看一看、說一說
(1)、欣賞本課中的美術(shù)作品,你能說說畫中表現(xiàn)了什么?
(2)、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。
第2課、別具一格的建筑(共2課時第1、2課時)
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。
2、學(xué)習(xí)用線描的方法,自主設(shè)計一座別具一格的建筑物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。
3、懂得建筑的人文因素,關(guān)注生活,熱愛生活,增強(qiáng)對古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識。
教學(xué)重點難點:
重點:初步認(rèn)識我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型,學(xué)習(xí)用線描加淡彩的
方法,設(shè)計一座新穎獨特的建筑。
難點:建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。
教學(xué)過程:
(一)情景導(dǎo)入激趣。
1、圖片展示少數(shù)民族建筑,激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑,出示課本圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。
小結(jié):我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐,梁柱等巧妙結(jié)合。
2、教師出示幾幅學(xué)生畫作,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。
提出問題:這些作品最符合現(xiàn)實形象嗎?為什么?
2、欣賞課本中的圖片,引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。
3、想一想,找一找,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點找出相配對的圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點。
教師小結(jié):要畫出建筑特點,除表現(xiàn)出它的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物,甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)……
(二)發(fā)展階段
1、組織學(xué)生交流:你最喜歡那一民族建筑,你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料,介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。
2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法,表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。
3、提出作業(yè)要求:
第一課時:完成基本構(gòu)圖。
第二課時:完善構(gòu)圖,裝飾紋樣也可上色。
4、學(xué)生操作,教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)。
(三)教師評價提示
(1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況,利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。
(2)引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。
第3課、水墨畫蔬果(共2課時第1、2課時)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)中國畫寫意的技法,初步掌握中國寫意工具材料和用筆用墨的方法。
2、學(xué)習(xí)中國畫用筆用墨的方法,體驗筆勢和墨色的奇妙效果,并用之畫有關(guān)蔬果題材的水墨畫。
3、感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用中國畫水墨的技法創(chuàng)作一幅以蔬果為對象的水墨畫。
教學(xué)難點:筆墨技法的掌握。
教學(xué)過程:
一、展示作品。
二、過程:
1.教師以游戲形式復(fù)習(xí)筆法:中鋒筆法、濃墨、淡墨,在復(fù)習(xí)過程中實際操作育
2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法:教師示范側(cè)鋒,從側(cè)鋒筆法的特點引導(dǎo)學(xué)生討論這是一個什么筆法
3.教師畫絲瓜,請學(xué)生仔細(xì)觀察,在絲瓜中教師運(yùn)用了什么畫法,引導(dǎo)學(xué)生探索
4.教師帶學(xué)生嘗試畫絲瓜。
5.嘗試創(chuàng)作:水墨畫—牽;
水墨畫——豐收的果實
目標(biāo):嘗試?yán)妗⑹磷、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng);發(fā)展孩子的想象思維;學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫
三.學(xué)生創(chuàng)作
1.學(xué)生以《豐收的果實》為題,展開想象畫一幅水墨畫
2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡走指導(dǎo)育
第4課、農(nóng)家樂(共2課時第1、2課時)
教學(xué)目標(biāo):
欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)重點:讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點:利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)過程:
1、引入
師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂〉主題的作品,問學(xué)生:圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景,他們在干什么?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答:人物(鄉(xiāng)間玩耍)---主體環(huán)境(鄉(xiāng)村建筑)——背景
師揭題:主體與背景(自擬)
2、講授新課
A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞:讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受
B、學(xué)生思考:生活中是否也有這樣的情景?學(xué)校、家里、游樂場所等
C、師出示一幅畫完的主體,學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。
師小結(jié):同一主體,不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認(rèn)真觀察作品,不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)
D、師生共同討論作畫步驟
先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)
小組討論
分工問題。
可由一人或兩人來畫主體,剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體,帖于各個背景上。完成整幅圖。
(分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容,綜合練習(xí),相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。)
3、作業(yè)要求:用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位,1人畫主體,其余的畫背景。
4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)
5、作業(yè)展示、評價
6、學(xué)生收拾與整理
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