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幼兒園教師技能培訓(xùn)計劃
幼兒園教師技能培訓(xùn)計劃1
上學(xué)期我們開展了教師舞蹈技能技巧的培訓(xùn),使廣大教師自身的舞蹈技巧、表演素質(zhì)有了較大的提高,從而更好的服務(wù)于幼兒,提高教育教學(xué)的整體水平,也突顯了我園教師的風(fēng)采。但教師在創(chuàng)編幼兒舞蹈能力方面較為薄弱,因此本學(xué)期為了更進一步的貫徹《綱要》精神,促進我園健康特色的全面發(fā)展,我們在確保教科研工作有效開展的同時,我們加強對教師幼兒舞蹈創(chuàng)編技能技巧的培訓(xùn)工作,以優(yōu)勢帶弱勢的形式,通過座談、技能大賽中教師普遍存在的現(xiàn)狀,掌握教師個體存在的差距,以及教育教學(xué)中的教師綜合素質(zhì)的需求,運用園內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式開展相應(yīng)的教師技能培訓(xùn)活動。
一、現(xiàn)狀分析
。ㄒ唬┙處熽犖榈恼w優(yōu)勢
1、教師隊伍年輕化,平均年齡在30歲左右。
2、教師隊伍均是幼師專業(yè)畢業(yè),受過三年專業(yè)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3、園本特色以“健康”為主線,經(jīng)常開展豐富多彩的幼兒舞蹈技能技巧的特色展示活動,從而不斷提升了教師的專業(yè)技能。
4、教師整體通過兩學(xué)期的培訓(xùn),技能技巧相對有了一定的提升。
。ǘ┙處熽犖閭體差異
1、教師個體技能技巧存在不均衡、全面,個體之間的差異較大。
2、參與系統(tǒng)的技能技巧的學(xué)習(xí)機會不均衡。
3、教師個體的興趣點不同,同項目中技能技巧的表現(xiàn)程度有差異。
4、教師個體對自身的技能技巧沒有信心,缺乏主動性。
5、對幼兒舞蹈創(chuàng)編存在盲目性和不規(guī)范性。
二、分析原因
通過對我園教師專業(yè)技能優(yōu)、劣的分析,我們認(rèn)為造成的原因主要有:
1、為老師創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機會不均衡充足。
2、教師自我評價的科學(xué)性、合理性不夠。
3、與技能技巧相關(guān)的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。
4、技能技巧突出的骨干教師,師帶徒的作用發(fā)揮的不夠充分。
5、部分教師對職業(yè)的卷代感較強。
6、幼兒舞蹈的概念不明確,對幼兒舞蹈的理解不夠全面、多樣。
三、教師技能技巧培訓(xùn)工作實施計劃
針對以上現(xiàn)狀分析和教師座談了解困惑,我們根據(jù)本學(xué)期時間短,任務(wù)重的情況,并結(jié)合上學(xué)期技能大賽中存在的.問題,以園內(nèi)技能骨干教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的形式,制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作重點,確保教師個體在原有的基礎(chǔ)上得到質(zhì)的提高,從而促進我園健康特色全面發(fā)展。
逐月開展有目的、有計劃的教師技能培訓(xùn):
九月
1、以“如何創(chuàng)編幼兒舞蹈”為主題,對老師開展理論培訓(xùn),從“幼兒舞蹈創(chuàng)編中,怎樣用歌曲編舞?注意以下幾個細(xì)節(jié)”和“創(chuàng)編中存在的問題”兩方面展開學(xué)習(xí)。幫助教師從理論上有所認(rèn)識和提升。
2、鞏固上學(xué)期的鍵盤所學(xué)的內(nèi)容,以自主練習(xí)為主。
3、自主收集有關(guān)橡皮泥制作的技法,以自主練習(xí)形式開展橡皮泥制作的活動。
十月
1、結(jié)合理論學(xué)習(xí),自主收集幼兒舞蹈素材,合理選擇適合本班幼兒年齡特點的舞蹈素材。
2以班級自主交流的形式,展開鍵盤伴奏練習(xí),并在班級中開展幼兒歌曲教唱活動,落實到幼兒教育教學(xué)活動中。
3、以班級自主交流的形式,開展橡皮泥制作活動,并落實到幼兒教育教學(xué)活動中。
十一月
1、教師以班為單位,開展幼兒舞蹈創(chuàng)編活動。
2、教師集體交流鍵盤伴奏技巧,并提煉合理、科學(xué)的伴奏方法。
3、以動物為題材,展開以班為單位的交流學(xué)習(xí)通過團、壓、捏、擠等方法完成作品。
十二月
1、開展以班為單位的幼兒舞蹈評比,展示教師幼兒舞蹈創(chuàng)編技能的提升程度。
2、以幼兒歌曲演唱展示,考核教師鍵盤伴奏技巧的提升程度。
3、以集體培訓(xùn)的形式,開展橡皮泥造型組合設(shè)計方法的培訓(xùn)。
幼兒園教師技能培訓(xùn)計劃2
一、指導(dǎo)思想
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究幼兒園教育教學(xué)活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象
幼兒園全體教師,重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機,樂于進取,奮發(fā)向上,大有希望的隊伍,我們對青年教師的培訓(xùn),堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們成長創(chuàng)造良好的條件,促使她們上一個臺階。
四、具體工作措施
。ㄒ唬┘訌娙w教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育文件,學(xué)習(xí)先進的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
。ǘ┩ㄟ^以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的`業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。
在培訓(xùn)中,我園仍將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。
。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤(xùn),提高青年教師的教科研能力。成立幼兒園課程研究小組,青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束做好各項總結(jié)。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點,力爭使人員素得到提升。
幼兒園教師技能培訓(xùn)計劃3
一、指導(dǎo)思想:
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究幼兒園教育教學(xué)活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的'園級骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象:
幼兒園全體教師,重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機,樂于進取,奮發(fā)向上,大有希望的隊伍,我們對青年教師的培訓(xùn),堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們成長創(chuàng)造良好的條件,促使她們上一個臺階。
四、具體工作措施:
。ㄒ唬┘訌娙w教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《市幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
。ǘ┩ㄟ^以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點
在培訓(xùn)中,我園仍將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)加強教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。
成立幼兒園課程研究小組,青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點,力爭使人員素質(zhì)得到提高
。┩晟婆嘤(xùn)制度
(1)要求培訓(xùn)教師準(zhǔn)時到會并做好學(xué)習(xí)筆記。
(2)幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識,激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。
。3)完善考評和激勵機制,建立學(xué)習(xí)、檢查、考評、獎罰制度。
。4)展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果,學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。
(5)發(fā)動每個教師制訂切合自身實際的計劃,園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標(biāo)。
。6)鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢和特長,保護教師的教育教學(xué)個性和風(fēng)格,尊重教師的發(fā)展意愿,做到培訓(xùn)不拘一格。
教師是一個不斷學(xué)習(xí)不斷成長的個體,而每一個個體的成長都影響著整個園所的整體發(fā)展,要發(fā)揮教師的主動性、能動性,讓教師隊伍更好、更快的成長起來,促進園所更好的發(fā)展。
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