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考研,英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)策略
有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“The early bird catches the worm。”，這句話(huà)一點(diǎn)兒也沒(méi)有錯(cuò)，尤其對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生。對(duì)于正在2016考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)之旅中的同學(xué)們，究竟要看些什么呢?背單詞是大家開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)最喜歡做的事情，然而，語(yǔ)法的復(fù)習(xí)也不容忽視。
語(yǔ)法是考研英語(yǔ)的基礎(chǔ)，這部分在研究生英語(yǔ)考試中不再單獨(dú)考查，但是語(yǔ)法知識(shí)貫穿在整個(gè)英語(yǔ)考卷的各個(gè)題型中。完型填空題會(huì)直接考查語(yǔ)法知識(shí);閱讀理解題和英譯漢中有大量的長(zhǎng)難句，這些句子只有具備一定的語(yǔ)法知識(shí)才能正確分析;作文中要寫(xiě)出正確無(wú)誤的句子，也需要語(yǔ)法知識(shí)。這部分基礎(chǔ)如果欠缺，其它的綜合能力提高起來(lái)將會(huì)很慢，所以所有考生都務(wù)必重視考研語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。
語(yǔ)法復(fù)習(xí)起來(lái)應(yīng)該有所側(cè)重，必須有針對(duì)性，否則死扣語(yǔ)法，不但浪費(fèi)時(shí)間，也不一定能有很好的效果�？忌趶�(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中要注意以下幾個(gè)方面：
1.有一本正規(guī)的考研語(yǔ)法書(shū)
考研英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，絕對(duì)不能走火入魔，什么都學(xué)，或是死鉆牛角尖，竟學(xué)習(xí)一些比較偏的知識(shí)點(diǎn)�？佳杏⒄Z(yǔ)考哪些知識(shí)點(diǎn)，我們就學(xué)習(xí)哪些，一切以真題為依據(jù)。所以一本正規(guī)的考研語(yǔ)法書(shū)就是要有考研語(yǔ)法體系的書(shū)，書(shū)中的長(zhǎng)難句應(yīng)該為真題例句。
2.重點(diǎn)掌握句法
句法對(duì)閱讀及翻譯寫(xiě)作都十分重要，因此必須重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
3.有的放矢
考研英語(yǔ)(一)大綱中沒(méi)有明確給出語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)的范圍，而英語(yǔ)(二)大綱中明確列出來(lái)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的范圍：名詞、代詞的數(shù)和格的構(gòu)成及其用法;動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成及其用法;形容詞與副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成及其用法;常用連接詞的詞義及其用法;非謂語(yǔ)動(dòng)詞(不定式、動(dòng)名詞、分詞)的構(gòu)成及其用法;虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成及其用法;各類(lèi)從句(定語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句等)及強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)及其用法;倒裝句、插入語(yǔ)的結(jié)構(gòu)及其用法等。
大綱中列出的這些語(yǔ)法知識(shí)還是不夠概括，萬(wàn)學(xué)海文通過(guò)對(duì)大綱的研讀，以及對(duì)歷年真題的分析和統(tǒng)計(jì)，得出考研英語(yǔ)�？嫉闹攸c(diǎn)的語(yǔ)法知識(shí)包括：三大從句(名詞性從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞(動(dòng)名詞、不定式和分詞)、特殊結(jié)構(gòu)(比較結(jié)構(gòu)、省略結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)、分隔結(jié)構(gòu)等)。復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)把握考研考查的語(yǔ)法體系，而不要陷入了盲目學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
4.以真題為依托
如果單純地看語(yǔ)法書(shū)，那一定會(huì)很枯燥，學(xué)習(xí)效果也不好，跟真題中出現(xiàn)的語(yǔ)法長(zhǎng)難句結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，不僅可以檢驗(yàn)語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況，還有助于深刻地了解真題中語(yǔ)法的考查角度。
看語(yǔ)法書(shū)的同時(shí)，要對(duì)基本的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行整理，形成一個(gè)體系，也要對(duì)一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行歸納，要手眼并用，不能只看不動(dòng)手。另外，語(yǔ)法復(fù)習(xí)重在語(yǔ)法現(xiàn)象本身，而不是記住那些枯燥無(wú)味的術(shù)語(yǔ)。
那么，考研英語(yǔ)的語(yǔ)法掌握到什么程度就可以了呢?復(fù)習(xí)語(yǔ)法的目的是讀懂文章、做對(duì)題目。英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，肯定語(yǔ)法基礎(chǔ)也不差，并且能熟練地將語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到閱讀、做題中。英語(yǔ)成績(jī)不好的同學(xué)，可能是語(yǔ)法基礎(chǔ)不扎實(shí)，也可能是囫圇吞棗，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)一知半解，不能很好的應(yīng)用到閱讀和做題中。如果在閱讀中面對(duì)一個(gè)長(zhǎng)難句，能快速準(zhǔn)確地抓住這個(gè)長(zhǎng)難句的主干，理清各個(gè)成分之間的關(guān)系，并能正確翻譯，那就說(shuō)明對(duì)這部分的語(yǔ)法知識(shí)掌握的不錯(cuò);如果達(dá)不到這個(gè)要求，就說(shuō)明掌握的還不好，還需要強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
最后，老師要跟大家強(qiáng)調(diào)的就是千萬(wàn)不要忽略了歷年真題的作用，把真題利用好，能給你帶來(lái)事半功倍的效果，省心、省時(shí)、省錢(qián)，而且還高效率�？佳杏⒄Z(yǔ)的命題思路需要各位同學(xué)在做真題的過(guò)程中不斷地總結(jié)和體會(huì)。
考研詞匯是基礎(chǔ)，這個(gè)無(wú)需多說(shuō)。但提起考研單詞的記憶，很多考生頭疼不已�；ㄙM(fèi)了大量時(shí)間和精力不說(shuō)，效果卻差強(qiáng)人意，甚至很多同學(xué)因?yàn)榭荚囍性~匯“不給力”而使長(zhǎng)達(dá)一年的努力付諸東流。對(duì)此，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多考生在單詞記憶中存在很多誤區(qū)：1)死記硬背;2)只記字面意思;3)記憶方法單一;4)詞匯記憶缺少主次之分;5)詞典工具書(shū)使用不當(dāng)。
其實(shí)，考研單詞的記憶是有法可循的。5500大綱詞匯考查方式有差異，考生應(yīng)根據(jù)不同類(lèi)別單詞的特點(diǎn)采用不同的方法、有針對(duì)性的記憶，以便事半功倍。在此，我們將5500大綱詞匯分為核心級(jí)詞匯、拔高級(jí)詞匯和基礎(chǔ)級(jí)詞匯。
一、核心級(jí)詞匯
語(yǔ)法學(xué)家把詞匯分成兩類(lèi)，即產(chǎn)出性詞匯和接受性詞匯。那些需要正確運(yùn)用、說(shuō)得出、用得上、出現(xiàn)在口語(yǔ)或?qū)懽髦械脑~匯被稱(chēng)之為產(chǎn)出性詞匯;而那些只需認(rèn)識(shí)、看得懂、聽(tīng)得明、出現(xiàn)在閱讀或聽(tīng)力的詞匯被稱(chēng)之為接受性詞匯。所以核心級(jí)詞匯的全稱(chēng)應(yīng)該是“考研英語(yǔ)閱讀核心級(jí)接受性詞匯”，鑒于考研閱讀的重要地位(得閱讀者得考研)，我們應(yīng)該首先解決核心級(jí)詞匯，這屬于考研單詞“量”的問(wèn)題。試想一下，一篇400多字的傳統(tǒng)閱讀或新型閱讀如果有五六十單詞都不認(rèn)識(shí)，任何解題技巧都是不好使的，沒(méi)有單詞的“量”，自然難以取得單詞的“質(zhì)”。雖然要先解決，但是核心級(jí)的詞匯學(xué)習(xí)起來(lái)其實(shí)不難，只要保證能看懂其大義，能夠獲取某一文字區(qū)塊的大致信息就可以解題(核心級(jí)詞匯不像基礎(chǔ)級(jí)詞匯那樣考查多變意思，如《考研英語(yǔ)分級(jí)詞匯記憶寶典·周計(jì)劃》中指出的在歷年考研真題中考過(guò)60多次的單詞“patent”，就是主要考查“專(zhuān)利”和“獲得…專(zhuān)利”之義)。所以我們學(xué)習(xí)切入點(diǎn)和終極目標(biāo)就是做到如何從一個(gè)核心級(jí)詞匯的形狀來(lái)推導(dǎo)其大概意義。
核心級(jí)詞匯既然主要是在閱讀中起接受信息的作用，那么正確理解其構(gòu)成的密碼就比死記硬背更為重要。按照教育部考試中心的要求，考研英語(yǔ)的考生應(yīng)該掌握一定的詞匯生成和詞源的知識(shí)，我們將部分能夠分解的詞匯進(jìn)行了詞匯學(xué)的解構(gòu)，即通過(guò)詞綴等構(gòu)件來(lái)推導(dǎo)整個(gè)單詞的大義。一般同學(xué)在注意到了在“明”的普通詞匯(如“see”)，而忽視在“暗”的(如“【vis】”)。殊不知，只有掌握了一定數(shù)量的詞綴，然后不斷變化組合，才能快速將核心級(jí)詞匯全部解碼。
對(duì)于此部分詞匯，考生可根據(jù)詞頻高低，從單詞詞義、常見(jiàn)搭配、派生詞等，并結(jié)合真題例句加以理解記憶。
二、拔高級(jí)詞匯
此處所謂的“拔高級(jí)詞匯”包括零頻詞匯和超綱詞匯。所謂零頻詞就是我們平常見(jiàn)得不多，以前見(jiàn)到的大都是其同義詞的這一類(lèi)詞匯。對(duì)于這類(lèi)詞匯考研英語(yǔ)考試一般考查其常用詞義而非靈活運(yùn)用。超綱詞匯語(yǔ)言變化相對(duì)較少，意義相對(duì)穩(wěn)定，往往和某種語(yǔ)體和專(zhuān)業(yè)相關(guān)，如經(jīng)濟(jì)詞匯、科學(xué)詞匯(網(wǎng)絡(luò)通信、地理天文、生物醫(yī)學(xué))、人文詞匯(社會(huì)生活、歷史文化、政治法律)、情感態(tài)度(消極態(tài)度、積極態(tài)度)等等。
根據(jù)零頻詞和超綱詞的特點(diǎn)，可以通過(guò)以下方法記憶：
1.例句記憶法。利用典型例句記憶單詞經(jīng)典意義。記憶單詞時(shí)，我們可以背誦典型例句來(lái)夯實(shí)用法。這就為詞匯的記憶設(shè)置了一個(gè)場(chǎng)景，不僅讓記憶深刻，還可以記住單詞的搭配。例如，記憶accordance一詞時(shí)可利用例句——I am in accordance with him in this matter. (在這件事情上，我同他是一致的。)大家不僅可以通過(guò)語(yǔ)境來(lái)熟悉單詞，還熟知了in accordance with這樣一個(gè)常見(jiàn)用法。通過(guò)這樣的方法，達(dá)到“一石二鳥(niǎo)”的效果。
2.精讀記憶法。這個(gè)方法適合單詞記憶的后期階段。因?yàn)殚喿x在考研英語(yǔ)考試中是重頭戲。因此，在精讀真題的過(guò)程中，我們可以在每一次精讀訓(xùn)練之后增加一個(gè)環(huán)節(jié)，就是把這里面的重點(diǎn)詞匯總結(jié)一下，仔細(xì)體會(huì)其用法，真正把單詞和真題語(yǔ)境結(jié)合在一起。
3.分類(lèi)記憶法。這種方法指的是把同類(lèi)詞匯收集在一起同時(shí)記憶。將同類(lèi)詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率提高的同時(shí)，也增強(qiáng)了我們寫(xiě)作用詞的準(zhǔn)確度和自由度。例如：damp，wet，dank，moist，humid都含“潮濕的”意思。damp指“輕度潮濕， 使人感覺(jué)不舒服的”。wet指“含水分或其他液體的”、“濕的”。moist指“微濕的”、“濕潤(rùn)的”， 常含“不十分干， 此濕度是令人愉快的”意思。 humid為正式用語(yǔ)， 常表示“空氣中濕度大的”。
4.比較記憶法。這種方法指的是把形近詞放在一起，加以區(qū)別來(lái)掌握單詞的方法。記憶時(shí)把一組組，一對(duì)對(duì)的單詞同時(shí)記憶，在記住單詞拼寫(xiě)的同時(shí)，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時(shí)極易混淆的單詞清楚區(qū)別開(kāi)來(lái)。例如：attitude態(tài)度，看法;gratitude感激，感謝;latitude緯度;longitude經(jīng)度。
5.聯(lián)想記憶法。這種方法指的是通過(guò)諧音、形象化等手段來(lái)記憶生澀的單詞。例如：sponge諧音“死胖子”，可理解為海綿吸了水像個(gè)死胖子，通過(guò)這種方法來(lái)記住sponge的意思是海綿。
6.專(zhuān)題記憶法。根據(jù)對(duì)歷年真題的總結(jié)，可以知道歷年真題的所覆蓋的專(zhuān)業(yè)和范疇主要是人物、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域。因此我們可以把詞匯分成不同的專(zhuān)題來(lái)記憶。例如：經(jīng)濟(jì)詞匯、科學(xué)詞匯、人文詞匯等。
三、基礎(chǔ)級(jí)詞匯
考研詞匯很大部分是由基礎(chǔ)詞匯組成的。這些詞以初、高中詞匯為主，大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)識(shí)這部分詞中的絕大部分，這些詞匯構(gòu)成了我們口語(yǔ)和寫(xiě)作中的主要詞匯，我們把這部分詞匯稱(chēng)之為“基礎(chǔ)級(jí)詞匯”。在考研英語(yǔ)考試中，這些詞的學(xué)習(xí)主要需要注意三點(diǎn)：一是拼寫(xiě);二是活躍詞的搭配;三是多義詞的生僻義。注意拼寫(xiě)是因?yàn)槲覀冊(cè)趯?xiě)作中盡量不要犯拼寫(xiě)錯(cuò)誤這種低級(jí)失誤;注意搭配和生僻義是因?yàn)樵诳佳杏⒄Z(yǔ)閱讀中，這些詞一般都是通過(guò)搭配和生僻義給我們?cè)斐傻母蓴_。
和核心詞的學(xué)習(xí)不一樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)詞匯的時(shí)候大家需要保持一定的速度，盡量快速、多次重復(fù)記憶，而不要太過(guò)于專(zhuān)注于某一個(gè)點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)熟悉詞的記憶容易產(chǎn)生疲勞感，從而導(dǎo)致效率低下。基礎(chǔ)級(jí)的詞匯有些詞在不同語(yǔ)境中意思是迥異的，所以，我們也建議大家結(jié)合精、泛讀閱讀材料和歷年真題來(lái)加深對(duì)這些詞的理解并正確使用這些詞匯。
近日，各地高校陸續(xù)公布碩士研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線(xiàn)，今年全國(guó)164.9萬(wàn)名考生中，又有一大批“考研炮灰”確定生成。
會(huì)淪為“炮灰”，必定有其原因所在。看看過(guò)來(lái)人反思的落榜癥結(jié)，或許能讓未來(lái)考研者少走些彎路。
跨專(zhuān)業(yè)難度大擇校選專(zhuān)業(yè)需慎重
考研第一步，是確定報(bào)考的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。但很多人都沒(méi)有意識(shí)到，其實(shí)他們走這關(guān)鍵一步時(shí)，就注定了其“炮灰命運(yùn)”。
現(xiàn)已確定無(wú)緣于廈大的考研者李南楠回顧自己的備考經(jīng)歷，得出的第一個(gè)教訓(xùn)是，“決定考研后，我就著急著開(kāi)始復(fù)習(xí)，也沒(méi)花太多時(shí)間去全面考慮選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，這可能是我失敗的一大原因”。
她說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)學(xué)金融不錯(cuò)，她就毅然跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考，復(fù)習(xí)了一段時(shí)間后，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)專(zhuān)業(yè)并不適合她，“到去年9月底我改回英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，可是已經(jīng)浪費(fèi)了很多時(shí)間和精力”。
李南楠的經(jīng)歷，很多考研人都遇到過(guò)：起初沒(méi)有慎重?fù)裥＃S便選一個(gè)試試，盡管10月份正式報(bào)名前都還能改，但如果到了10月才確定報(bào)考的院校專(zhuān)業(yè)，那么留給考生從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)間就只剩三個(gè)多月，而這個(gè)時(shí)候，其他準(zhǔn)備充足的考生都要進(jìn)入強(qiáng)化提高甚至是沖刺階段了。
另外，“跨專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單”。李南楠提醒，準(zhǔn)備跨專(zhuān)業(yè)考研的同學(xué)一定要充分考慮跨越的難度。她說(shuō)：“當(dāng)初我就是因?yàn)闆](méi)有考慮到金融專(zhuān)業(yè)對(duì)高數(shù)的要求才失敗的�！�
打醬油風(fēng)險(xiǎn)高開(kāi)始就要全神貫注
就算一開(kāi)始就選對(duì)了報(bào)考的院校和專(zhuān)業(yè)，接下來(lái)的漫漫復(fù)習(xí)路，更是決定能否考研成功的重中之重。
大四新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生小鐘說(shuō)：“這次考研，我不知不覺(jué)就成了半個(gè)打醬油的�！彪m然他從大二就決定要考研，但真正著手準(zhǔn)備，是從大三暑假開(kāi)始。
“不過(guò)，前面近三個(gè)月我都沒(méi)走心，總感覺(jué)還有很多時(shí)間，坐在圖書(shū)館里也沒(méi)法靜下心來(lái)復(fù)習(xí)，要么拿起手機(jī)刷刷朋友圈發(fā)發(fā)信息，要么就犯困，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，復(fù)習(xí)基本沒(méi)什么進(jìn)展。”小鐘說(shuō)，圖書(shū)館里很多考研人都和他一樣，“可能是平時(shí)散漫慣了”。
對(duì)此，已確定進(jìn)入廈大研究生復(fù)試名單的閆同學(xué)說(shuō)，很多人就是這樣“打醬油”，最終把自己打成了“炮灰”。他認(rèn)為，考研最好能從前一年的7月份就開(kāi)始準(zhǔn)備，“提前太久也沒(méi)必要”，這時(shí)著手大約還有半年的復(fù)習(xí)時(shí)間。
重點(diǎn)是，一開(kāi)始復(fù)習(xí)就要保證每天至少8個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，最長(zhǎng)不要超過(guò)10小時(shí)。而且復(fù)習(xí)時(shí)要全神貫注，休息時(shí)要充分放松，“一味啃書(shū)會(huì)把自己累壞，休息太久容易找不回狀態(tài)，要合理安排，張弛有度”。
找好伴很重要消息靈通也很關(guān)鍵
“炮灰”小鐘回憶，他之所以會(huì)默默“打上醬油”，與他同樣“打醬油”的研友有點(diǎn)關(guān)系。
“當(dāng)初我倆一同上圖書(shū)館，雖然都起得早，但朋友圈同樣刷得也很勤。他玩手機(jī)時(shí)我也玩，我犯困時(shí)他也沒(méi)心思看書(shū)，就這樣互相影響，最后兩個(gè)人都很悲催�！毙＄娡炊ㄋ纪矗骸敖衲暝倏迹欢ǖ谜覀�(gè)有出息的做伴�！�
考研路上，和益友同樣重要的，還有獲取考研信息的渠道。
閆同學(xué)說(shuō)，和他一起考研的下鋪給了他很多信息，“比如他輾轉(zhuǎn)認(rèn)識(shí)了在讀的廈大研究生，打聽(tīng)到很多考研的信息，包括公共課的命題趨勢(shì)和重點(diǎn)等等。而且我們從各自輔導(dǎo)班里聽(tīng)到的一些考研經(jīng)驗(yàn)，也能相互交流”。
閆同學(xué)認(rèn)為，在有限時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率是決勝關(guān)鍵，很多考研失敗的人都只專(zhuān)注在自己的世界里埋頭苦讀，殊不知這些打聽(tīng)來(lái)的信息有時(shí)能讓你的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，甚至能讓你事半功倍。
壓力大狀態(tài)差做好計(jì)劃按部就班
除了選擇專(zhuān)業(yè)院校、復(fù)習(xí)時(shí)間安排、獲取消息渠道，有人考研還輸在了心態(tài)上�！斑^(guò)去這半年多，我每天都無(wú)比壓抑和煩躁。白天復(fù)習(xí)時(shí)還好，晚上一躺下就想到我報(bào)的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)那么大，希望渺茫，再想到他們很可能歧視普本，我就更加沮喪。還想到就算我進(jìn)入復(fù)試，也沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)，有時(shí)想著想著就怎么也睡不著。”今年首次考研落榜的林文華說(shuō)，每天這樣憂(yōu)心忡忡，導(dǎo)致她的復(fù)習(xí)狀態(tài)很差，最后對(duì)自己也失去了信心。“其實(shí)想這些都是多余的，后來(lái)我才知道，報(bào)名的人中有很多都是打醬油的，有些甚至直接棄考，有效的報(bào)錄比并沒(méi)有那么嚇人�！绷治娜A說(shuō)，考試前只要盡力復(fù)習(xí)就行了，如果把結(jié)果看得太重，就會(huì)給自己過(guò)大的壓力，反而會(huì)造成負(fù)作用。“一同考研的戰(zhàn)友之間可以相互交流，相互鼓勵(lì)，但別相互比較，太過(guò)較勁�！绷治娜A說(shuō)，每個(gè)人的情況都完全不一樣，對(duì)每塊知識(shí)的掌握程度也不同，千萬(wàn)不要因?yàn)閾?dān)心復(fù)習(xí)落后而一味地趕進(jìn)度，“要相信，根據(jù)自身的特點(diǎn)和習(xí)慣做好計(jì)劃，按部就班，全心投入就能成功”。
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