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項(xiàng)脊軒志課后題答案
1．下列加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）
A。項(xiàng)脊軒（xuān） 滲漉（shèn lù） 修葺（qì） 墻垣（huàn）
B。萬(wàn)籟有聲（lài） 偃仰嘯歌（yǎn） 珊珊（shān） 婢（bì）
C。先妣（bǐ） 余泣（lǐ） 大類（lèi） 迨（dài）
D。闔門（kè） 象笏（hù） 扃牖（jiōnɡ yǒu）不自禁（jīn）
提示：A�！霸睉�(yīng)讀“yuán”；C�！捌睉�(yīng)讀“qì”；D。“闔”應(yīng)讀“hé”。
答案：B
2．下列詞語(yǔ)字形都正確的一項(xiàng)是（ ）
A。冥然兀坐珊珊可愛萬(wàn)籟有聲瞻顧遺物
B。稍為修葺偃仰笑歌庭階寂寂桂影斑駁
C。垣墻周庭常號(hào)自禁憑幾學(xué)書塵泥滲漉
D。明月半墻室始洞然臥病無(wú)療大類女郎
提示：B項(xiàng)“笑”改為“嘯”，C項(xiàng)“�！备臑椤伴L(zhǎng)”，D項(xiàng)“療”改為“聊”。
答案：A
3．對(duì)下列文言語(yǔ)句理解有誤的一項(xiàng)是…（ ）
A。室始洞然（洞然，明亮的樣子，寫了修葺后的陽(yáng)光充盈之美。）
B。小鳥時(shí)來(lái)啄食，人至不去（寫出了一種人鳥和諧相處的境界。）[來(lái)源：高考資源網(wǎng)高考資源網(wǎng)]
C。“兒寒乎？欲食乎？”（母親只問(wèn)寒問(wèn)暖，祖母卻關(guān)心自己的前途。）
D。庭有枇杷樹（枇杷樹，在作者心中是妻之精魂的化身。）
提示：C。這種對(duì)比是錯(cuò)誤的，母親、祖母都關(guān)心我的生活和前途。
答案：C
4．對(duì)下列句中文言知識(shí)點(diǎn)的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A。余稍為修葺（慢慢的，又如，“稍稍賓客其父”）
B�？陀忖叶纾ū眄槼嘘P(guān)系）
C。執(zhí)此以朝（表修飾關(guān)系）
D。而母立于茲（“而”通“爾”，你的）
提示：A�！吧浴保晕�，簡(jiǎn)單。
答案：A
5．填寫課文名句。
�。�1）又雜植蘭桂竹木于庭，________________，________________。
�。�2）借書滿架，________________，________________，萬(wàn)籟有聲。
�。�3）三五之夜，______________，______________，______________，________________。
（4）庭有枇杷樹，_____________，_____________。
答案：（1）舊時(shí)欄楯 亦遂增勝
�。�2）偃仰嘯歌 冥然兀坐
�。�3）明月半墻 桂影斑駁 風(fēng)移影動(dòng) 珊珊可愛
�。�4）吾妻死之年所手植也 今已亭亭如蓋矣
6．翻譯下列語(yǔ)句。
（1）內(nèi)外多置小門，墻往往而是。
�。�2）余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
參考答案：（1）室外，多修筑一些小門，（這樣）庭內(nèi)到處都是修筑的墻。
�。�2）我常關(guān)著窗戶住著，時(shí)間長(zhǎng)了，我能夠憑著人的足音，分辨出他們是誰(shuí)。
比較閱讀下面兩個(gè)文段，完成7—12題。
�。ㄒ唬┯嗉葹榇酥�，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
（二）婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉年五月四日死，葬虛丘。事我而不卒，命也乎！婢初媵時(shí)，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。一日，天寒，爇火煮荸薺熟，婢削之盈甌。余入自外，取食之，婢持去不與，魏孺人笑之。孺人每令婢倚幾旁飯，及飯，目眶盈盈動(dòng)，孺人又指余以為笑�；厮际菚r(shí)，奄奄便有十年。吁！可悲也已！
（歸有光《寒花葬志》）
7．下面加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A。室壞不修（破�。� B。其制稍異于前（格局）
C。事我而不卒（死） D。曳深綠布裳（穿）
提示：C項(xiàng)，“卒”終，終結(jié)。
答案：C
8．下列語(yǔ)句中與“余入自外”句式相同的一項(xiàng)是（ ）
A。婢，魏孺人媵也。 B。其制稍異于前。
C。今已亭亭如蓋矣。 D。嘉靖丁酉年五月四日死，葬虛丘。
提示：例句“自外”和B項(xiàng)“于前”都是狀語(yǔ)后置。
答案：B[來(lái)源：高考資源網(wǎng)高考資源網(wǎng)]
9．對(duì)下面句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A�！笆挛叶蛔�，命也乎！”兩個(gè)語(yǔ)助詞連用，再加一個(gè)“！”，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了歸有光對(duì)寒花早逝的無(wú)限惋惜。這里與文末的“吁！可悲也已！”形成呼應(yīng)。
B�！拔崞匏�，室壞不修”，在項(xiàng)脊軒中，歸有光與妻子度過(guò)了六年的幸福時(shí)光，妻死后，室壞不修，妻九泉有知，定當(dāng)心寒。
C�！澳靠粲瘎�(dòng)，孺人又指余以為笑”，妻子吃飯時(shí)，見“我”含情脈脈地看著她自己，就拿“我”開玩笑。
D�！坝嗳胱酝猓∈持�，婢持去不與，魏孺人笑之”，“我”要寒花煮熟的荸薺，寒花不給，妻笑寒花太小氣。
提示：B項(xiàng)，“室壞不修”是妻死后萬(wàn)念俱灰的表現(xiàn)，是一種深愛，也是怕觸景生情。C項(xiàng)，不是“‘我’含情脈脈地看著”妻子自己，而是寒花含情脈脈地看著“我”。D項(xiàng)，妻笑的不是寒花的小氣，而是為“我”與寒花間和諧的關(guān)系而高興。
答案：A
10．對(duì)文章內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A。選取的兩小段文章，都充分地體現(xiàn)了歸有光散文的選材的特征——選取生活中的家庭瑣事。
B。“婢初媵時(shí)，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳”，寒花陪嫁過(guò)來(lái)時(shí)，才十歲，拖著深綠色的長(zhǎng)裙，十分可人。
C。“然自后余多在外，不常居”，“不常居”，是怕觸景生情，是苦于物是人非的悲涼。
D。從兩則短文看，歸有光是一個(gè)和藹可親、平易近人的封建士大夫。特別是在與寒花的和諧相處中，更見其平易的人格魅力。
提示：B。“曳”，“穿”的意思，“深綠布裳”，不是長(zhǎng)裙。
答案：B
11．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
余入自外，取食之，婢持去不與。
參考答案：我從外邊回到屋里，想拿寒花煮好的荸薺吃，寒花端著荸薺離去了，不給我吃。
12請(qǐng)分析《寒花葬志》中的兩處細(xì)節(jié)。
參考答案：第一處細(xì)節(jié)，“我”向寒花要?jiǎng)傊笫斓妮┧j，寒花不給。第二處細(xì)節(jié)，吃飯時(shí)，寒花眉目傳情，妻愉快地取笑我們。兩處細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了“我”、妻、寒花三者之間和諧平等的關(guān)系，表現(xiàn)了妻的善良，寒花的多情可愛。
綜合拓展提升
閱讀下面的文字，完成13—18題。（開放性試題。）
湖心亭看雪
�。鳎⿵堘发�
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲具絕。
是日，更定②矣，余拿一小舟，擁毳衣③爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭④，天與云、與山、與水，上下一白；湖上影子，唯長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一介，舟中人兩三粒而已！
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者�！�
�。ㄟx自《陶庵夢(mèng)憶》）
注：①?gòu)堘罚好鞔膶W(xué)家。號(hào)陶庵，山陰（今浙江紹興）人，雖出生官宦，卻為人清高，不肯與世俗同流合污。明滅后，不肯為官，披發(fā)入山，過(guò)著閑散的生活。著有《陶庵憶夢(mèng)》《西湖尋夢(mèng)》。②更定：晚上8點(diǎn)左右，擊鼓報(bào)告初更開始，叫更定。③毳（cuì）衣：毛皮衣。④霧凇沆碭（hànɡ dànɡ）：形容湖山被大雪覆蓋以后，上下一片白茫茫的景象。
13．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。
參考答案：不要說(shuō)相公癡迷，還有和相公一樣癡迷的人。
14．明人張岱的這篇山水小品，表達(dá)了一種什么樣的人生態(tài)度？
參考答案：孤芳自賞的避世心態(tài)。
15．據(jù)文意分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句在文中的作用。
參考答案：兩個(gè)作用：①點(diǎn)題。②一個(gè)“獨(dú)”字，充分體現(xiàn)了張岱與世俗不同的避世孤高的人生態(tài)度。
16．文中“大雪三日，湖中人鳥聲具絕”的意境，用詩(shī)的語(yǔ)言去詮釋的話，非_______朝的_________的“__________________________”一句莫屬。
答案：唐 柳宗元 千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅
17．張岱的《湖心亭看雪》總讓人想起宋代蘇軾的《石鐘山記》，請(qǐng)對(duì)這兩篇文章進(jìn)行一下同和異的比較。
參考答案：兩篇文章都是游記類散文，出游的方式都是乘一葉扁舟，都領(lǐng)略了出游地的特異風(fēng)光。所不同的是蘇軾是出于考察石鐘山得名的真實(shí)原因，而張岱出游是為了獨(dú)自一人領(lǐng)略三天大雪后，西湖獨(dú)特的雪景。其目的也不相同：一個(gè)是為了科學(xué)之真，一個(gè)是為了山河之美。結(jié)果也不同：蘇軾獲得了自以為真的事實(shí)根據(jù)，張岱更增加羨慕遺世獨(dú)立的人生境界的渴望。
18。分析文中“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白；湖上影子，唯長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一介，舟中人兩三粒而已”的藝術(shù)魅力。
參考答案：洗練、雅潔的40余字，就把一幅天地皆白、雄渾壯闊的雪景圖呈現(xiàn)在了讀者面前；雄渾的背景與精華的人物不是一種對(duì)立，而是一種互為映襯、互相提升的藝術(shù)關(guān)系；背景與人物的組合，層次清楚；人物對(duì)背景，有增加生氣的點(diǎn)睛作用。
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