美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書15篇
在現(xiàn)在社會(huì),申請(qǐng)書起到的作用越來越大,我們可以將自己的愿望和請(qǐng)求寫進(jìn)申請(qǐng)書里。那么申請(qǐng)書應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書,歡迎閱讀與收藏。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書1
申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金是一條非常重要的緩解家庭壓力指出的渠道,大家需要準(zhǔn)備美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書的具體寫法如下:
隨著美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)人數(shù)的增加,獎(jiǎng)學(xué)金增多并不意味著申請(qǐng)人都可以輕易獲得,不主動(dòng)申請(qǐng),獎(jiǎng)學(xué)金很少會(huì)自己找上門來。要想獲得成功,努力提升自己的專業(yè)背景,細(xì)心把握好申請(qǐng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要。
總體來講,應(yīng)充分準(zhǔn)備美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書,具體可以體現(xiàn)在:全面了解美國(guó)大學(xué)的`錄取人數(shù)和獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比例;在文書寫作中有效地挖掘升華自己的優(yōu)勢(shì),在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力;與教授及導(dǎo)師保持積極到位的溝通,讓自己在數(shù)以千計(jì)的申請(qǐng)者中脫穎而出。
美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書合適長(zhǎng)度為600~800個(gè)英文單詞。必須緊扣所要申請(qǐng)的那個(gè)專業(yè)來寫,主線要明確,不要盲目地個(gè)性化。讓招生者知道你選擇該專業(yè)的明確和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī),同時(shí)具備充分的條件完成該專業(yè)的學(xué)習(xí)。
結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,銜接緊密,主線明確,便于理解。許多申請(qǐng)人將簡(jiǎn)歷放在PS中,這會(huì)弱化了PS應(yīng)起的作用。語言表達(dá)一定要用地道的英語。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書2
除了各種語言成績(jī),PS、推薦信等申請(qǐng)文書,申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金還需要一封獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書,很多人覺得這份材料可有可無,有的學(xué)生開始準(zhǔn)備申請(qǐng)書卻又不知道該如何撰寫,下面我們來介紹一下獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書的寫作方法。
在獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書中,申請(qǐng)人首先要介紹一下自己的畢業(yè)院校,如果學(xué)校是211重點(diǎn)大學(xué)最好,接著要介紹一下自己大學(xué)期間的成績(jī),同時(shí)還有語言成績(jī),這些基本情況只需要簡(jiǎn)單介紹,不需要多做解釋。那么獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)的重點(diǎn)是什么呢?主要通過各種方式介紹自己對(duì)申請(qǐng)專業(yè)的.熱愛和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),同時(shí)還要表明自己有能力完成學(xué)業(yè),并有在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得成績(jī)的可能。學(xué)生在申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金之前,必須要明確自己對(duì)申請(qǐng)專業(yè)的愛好程度,是否將該專業(yè)作為未來就業(yè)的方向。
確定專業(yè)以后,要看所申學(xué)校對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的要求,如果選定了教授,則要多看看教授的研究方向和他的研究論文,有助于了解導(dǎo)師的喜好。這些準(zhǔn)備工作都做好了就可以著手撰寫?yīng)剬W(xué)金申請(qǐng)書了。申請(qǐng)書要得體適宜,不要有伸手要錢的嫌疑,否則這樣的申請(qǐng)信不如不寫。最好巧妙地利用學(xué)校和老師的心理,讓他們肯定你的成績(jī)和能力,并且對(duì)你感興趣。
獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書因人而異,但字?jǐn)?shù)不需要太長(zhǎng),不要把它作為PS來寫,容易弱化PS的作用,獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在600到800字符,用凝練簡(jiǎn)介的語言說清楚即可。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書3
一、寫作內(nèi)容
1.評(píng)價(jià)你的一個(gè)重要經(jīng)歷﹑成就﹑風(fēng)險(xiǎn)決定﹑或者你曾面對(duì)的兩難選擇的經(jīng)歷,并評(píng)價(jià)對(duì)你造成的影響。
2.討論某個(gè)個(gè)人的﹑地區(qū)性的﹑國(guó)家性的﹑或國(guó)際性的關(guān)注話題以及對(duì)你的重要性。
3.說明一個(gè)對(duì)你有重要影響的人并描述對(duì)你的影響。
4.描述一個(gè)影響你的人并說明對(duì)你的影響,該人物可以是小說中的﹑歷史中的﹑或者某創(chuàng)新性作品(比如在藝術(shù)﹑音樂﹑科學(xué)等方面)中的。
5.(可以敘述)一系列諸如學(xué)術(shù)興趣﹑個(gè)人前途﹑生活經(jīng)歷等能夠顯著增添教育多樣性的事情。結(jié)合你個(gè)人的背景,描述一個(gè)可以說明你將會(huì)給大學(xué)社區(qū)的多元化帶來何種貢獻(xiàn)的經(jīng)歷,或者一個(gè)表明多元化對(duì)你有重要意義的經(jīng)歷。
6.(如果以上題目沒有合適的`題材)請(qǐng)自行選擇一個(gè)題目。
此外,common學(xué)校除了以上文書要求外,還會(huì)有supplement文書內(nèi)容,例如斯坦福大學(xué)在13年申請(qǐng)補(bǔ)充文書部分要求三篇,每篇小文章至少250字,不超過提供的空間。
其中一篇有關(guān)于在人生智力發(fā)展方面,哪些思想或經(jīng)歷對(duì)智力具有影響的事。還有一篇是寫描述自己給未來室友,讓學(xué)校對(duì)你有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。另外還有一篇是寫發(fā)生在你身上的一件事,并闡述原因。
二、美國(guó)本科申請(qǐng)文書寫作攻略
1.整理所有要申請(qǐng)的大學(xué),列出每所大學(xué)的申請(qǐng)文題目要求,標(biāo)注出相似性。不要擔(dān)心現(xiàn)在就要完成所有的寫作,一篇申請(qǐng)文可以變化成多個(gè)版本,可以運(yùn)用到很多地方/還需要一些過程。最重要的是潛意識(shí)地理解問題,這樣就可以一直頭腦風(fēng)暴,隨身攜帶紙和筆,因?yàn)槟銖膩聿恢篮螘r(shí)會(huì)有好的想法。
2.研究和理解寫作的主題-你自己,才能思考如何寫作。如果你僅僅是坐下來寫,沒有對(duì)主題進(jìn)行深思熟慮,那么你很有可能遇到寫作障礙,文思枯竭。你也許認(rèn)為你很了解你自己,但是為了最大程度地了解自己,你需要反思,并且把它寫出來。
3.自我評(píng)估。你看到多少個(gè)版本,是否有什么特別的主題?確定你的興趣,才能以及動(dòng)機(jī),需要一定的時(shí)間,不一定要一次完成。例如:你有想幫助需要幫助的人的意愿嗎?有投身于公共服務(wù)的渴望嗎?有與生俱來的經(jīng)商才能嗎?
4.決定用什么材料向大學(xué)展現(xiàn)你自己。(根據(jù)不同學(xué)校的申請(qǐng)文要求以及你對(duì)自己的定位,所呈現(xiàn)的材料會(huì)不同)。思考申請(qǐng)文的問題,給出答案,思考一段時(shí)間,接下來能產(chǎn)生更多的想法。簡(jiǎn)單記下來所有的小點(diǎn),否則你會(huì)忘記。
三、留學(xué)申請(qǐng)材料
1.中英文成績(jī)單/在讀證明/畢業(yè)證
中文件及英文翻譯件均蓋學(xué)校章,每份上面應(yīng)包含具體課程的學(xué)分或?qū)W時(shí),提供學(xué)校的評(píng)分體系(比如滿分為100,合格分?jǐn)?shù)為60)。每份(一份原件及翻譯件)裝入有學(xué)校字樣的信封再封口蓋章。
中文版高中畢業(yè)證復(fù)印件,英文版高中畢業(yè)證復(fù)印件,中英版的每份都要學(xué)校教務(wù)處蓋章。
如學(xué)生尚未畢業(yè),提供中英文在讀證明即可。(范例如Attachment Chapter4-1)
2.英文考試成績(jī)報(bào)告復(fù)印件(TOEFL/IELTS/SAT),在選好學(xué)校后,學(xué)生還需要與考試中心聯(lián)系,向所選學(xué)校增送正式成績(jī)報(bào)名。
3、推薦信。推薦信通常包括3封,一份是School Report,是你的學(xué)校給你出具的官方推薦,國(guó)外一般有Counselor即升學(xué)顧問來完成,國(guó)內(nèi)可以找校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任來完成,或者你指定某個(gè)老師擔(dān)任你的Counselor來完成;另外兩封叫做Teacher Evaluation,是任課老師(一定要教你課)對(duì)你的評(píng)價(jià)和推薦。由于你高二的表現(xiàn)也至關(guān)重要,因此聯(lián)系推薦人的事情也等到高二結(jié)束以后才可以開始辦理。如果某些學(xué)生還有額外的推薦信也是可以的,但通常不能替代以上的School Report和Teacher Evaluation。
4、父母工作收入證明和銀行存款證明。這些也一般在申請(qǐng)開始的時(shí)候辦理即可。
5、TOEFL和SAT成績(jī)單。一般TOEFL和SAT成績(jī)單是要求由考試機(jī)構(gòu)直接寄給學(xué)校。
6、學(xué)校要求填寫的其他不能網(wǎng)上遞交的表格,比如獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表格和家庭收入情況表等。
7、除此之外,如果學(xué)生還有補(bǔ)充材料,比如簡(jiǎn)歷(盡管學(xué)校不要求提供)、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、作品集、音樂CD等等都可以郵寄給學(xué)校。少數(shù)學(xué)校要求Writing Sample。極個(gè)別學(xué)校甚至需要護(hù)照復(fù)印件或者一張照片。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書4
一、研究你所申請(qǐng)的學(xué)校
研究你所申請(qǐng)的學(xué)校。大部分學(xué)校會(huì)在admission page上提供校方對(duì)申請(qǐng)者的要求。充分了解該所學(xué)校,你愈可能寫好你的PS,以此證明你對(duì)該所學(xué)校確實(shí)十分地感興趣。你得花費(fèi)功夫給讀信者一種印象:你花了更多的時(shí)間使自己對(duì)該所學(xué)校了解得比其他的申請(qǐng)者更透徹,這些特別功夫使讀信人對(duì)你的勤奮,專心致志和對(duì)該院系的興趣有著十分良好的印象。這些特別了解和信息不必在每字之間中提出,也無須特別夸張其辭,你的陳述只需包含足夠的信息使人留下你做了特別努力的印象即可。
由于學(xué)校的類型以及所選學(xué)校的威望,錄取委員會(huì)將會(huì)閱讀每年至少上千份文書,為了讓你的文章有說服力,令人難忘和個(gè)性突出,在回答特定問題時(shí),請(qǐng)保留在概括性問題答案中提及的一些細(xì)節(jié),讓你總結(jié)性的陳述成為一個(gè)包容萬知的文檔,給入學(xué)委員會(huì)留下一個(gè)印象:你比你所陳述的更有內(nèi)涵。
在申請(qǐng)文檔中避免不同部分之間的冗長(zhǎng)重復(fù),不要只在行文間陳述你的平均績(jī)點(diǎn)和課程,這些東西在申請(qǐng)中是會(huì)被予以與其它部分相當(dāng)?shù)闹匾暎欢绻阏J(rèn)為平均績(jī)點(diǎn)和課程有所需解釋之處則不妨多寫一些,比如說,你可以講明某一些平均績(jī)點(diǎn)的不定是因?yàn)樯』蚴羌彝栴}所致,除了這些情況,千萬別為你的分?jǐn)?shù)找理由,入學(xué)委員會(huì)每年都要讀過成百上千個(gè)這樣的理由。
二、牢記心中目標(biāo)
在一篇個(gè)人陳述中介紹自己可以有著不同的形式格局,就像每個(gè)人講話一樣風(fēng)格不拘。然而,一篇成功的個(gè)人陳述,是一種比較有針對(duì)性的自我介紹,聚焦于申請(qǐng)表格提出的兩個(gè)問題回答“我是誰”,“我能提供些什么”,成功的陳述從未偏離過這兩個(gè)主題介紹自身,描述你作為有競(jìng)爭(zhēng)力候選者的潛能。
因此,將個(gè)人經(jīng)歷中涉及主題的主要成就,轉(zhuǎn)折點(diǎn)和大事件必須相應(yīng)地著重突出,分析你的個(gè)人簡(jiǎn)歷,個(gè)人歷史和記憶,將生涯中決定性事件單獨(dú)突出。
一旦你找齊你的個(gè)人信息,為你的文章陳述找到一個(gè)框架,你已準(zhǔn)備好了,可以動(dòng)手寫了,在此過程的一個(gè)要素是選擇特定的觀點(diǎn)角度來陳述你的資料,當(dāng)然,你的選擇有賴于多來年你所養(yǎng)成的特殊風(fēng)格。
第一人稱敘事,這是基本常見的方式,“我”字頻頻使用,對(duì)大部分體裁,它都可能用專業(yè)學(xué)校和研究生院經(jīng)常使用此方法,因其直接切入主題,這種方法最大的危險(xiǎn)在于你如果不改變句型就極易使讀者厭煩,別在通篇文章中給描述語前面加上主語,改變它們的詞序,注意詞語句子長(zhǎng)度,改變文章的面貌和筆感。
第二人稱敘事使用“你”字,這種方法極少見但地讀者和作者之間建立心靈交流卻有關(guān)鍵作用,通常在講述故事的體裁中使用,其不足之處在于讀者會(huì)覺得過于私人性質(zhì),交淺言深。
三、文書主題要明確
一篇好的文書首先要有一個(gè)主題,你可以像張靚穎一樣有天籟般的聲音,也可以像貢米一樣,有疑似某著名明星的長(zhǎng)相。有了主題,你才是你,才會(huì)特別,才會(huì)被記住。每個(gè)人都有自己的主題,可以是與生俱來的天賦,可以是畢生奮斗的目標(biāo),也可以是兒時(shí)的志愿,就像春田花花同學(xué)會(huì)的同學(xué)們一樣,做一個(gè)醫(yī)生,或者一個(gè)啃雞腳的人。當(dāng)然,文書的主題要跟你的目標(biāo)結(jié)合,要跟你學(xué)習(xí)的領(lǐng)域結(jié)合。比如你想要去美國(guó)讀CS,將來建立一個(gè)強(qiáng)大的搜索引擎,不但信息全,品位也高。這個(gè)就是你的主題。比如你想要去美國(guó)讀傳媒,將來成為一個(gè)探求真相傳播理念的文化使者,為祖國(guó)的民主進(jìn)程,為人類的文化復(fù)興,奉獻(xiàn)終生。這個(gè)就是你的主題。當(dāng)然主題是需要接下來的部分進(jìn)行支持和闡述的,所以文章各個(gè)部分的內(nèi)容,要圍繞主題,彼此契合,才會(huì)讓整篇文章顯得流暢和完整。
四、好的開頭,成功的一半
在你整個(gè)文章中你的總括性段落是關(guān)鍵的,這是你捉住讀者注意的機(jī)會(huì),吸引他們關(guān)注地閱讀你的文章,慢慢來,別著急,可以嘗試各種展示你優(yōu)點(diǎn)的其它方式。好的開場(chǎng)自吸引讀者使他們投入你的文章,驅(qū)動(dòng)他們細(xì)細(xì)地閱讀你的個(gè)人故事,總括性段落的末了得有個(gè)小結(jié)承上啟下,但是記得不要只寫一個(gè)小結(jié),要戲劇化地。帶出你的下文,原則上,你的簡(jiǎn)介必須是所述內(nèi)容的激動(dòng)人心的梗概。
主體文章:讓人明白你要傳達(dá)的訊息主要段落必須包含你按照年代順序或重要程度排列的事件,經(jīng)歷和活動(dòng)你可以自由地發(fā)揮你認(rèn)為值得重視的成就,可以寫得特定而詳細(xì),告訴讀者你值得被錄取,讓他們知道在申請(qǐng)入學(xué)的一班人馬中,你在某一方面不僅合格而且大大高于其他人的水準(zhǔn),注意:不要顯得拖沓,每個(gè)段落必須包含一個(gè)單獨(dú)的主題,并加以評(píng)述,你的結(jié)束段必須以積極的口吻結(jié)尾,重申你的目標(biāo),按照你所申請(qǐng)學(xué)校的預(yù)期要求撰寫。
個(gè)人陳述是“頭重”的文件格式,因此,你文章的結(jié)束部分不應(yīng)有戲劇性的部分,如果你文章的主體末尾已經(jīng)很具說服力,則不用寫上結(jié)束段落,若你打算寫個(gè)結(jié)束語,確信不要重復(fù)你的介紹性部分,重申你的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)是可取的',你必須以某種方式給讀者留下持續(xù)的印象。
五、文書內(nèi)容需要量身打造
文書的內(nèi)容要根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)來定,如果你身材火辣但卻五音不全,那你一定要表演跳舞而不是唱歌,如果你普通話很爛但是精通美音英音澳音,那你一定要表演英文歌曲聯(lián)唱而不是唐詩朗誦。老師在進(jìn)行提高學(xué)生背景,挖掘?qū)W生背景以及提煉學(xué)生優(yōu)勢(shì)申請(qǐng)素材的時(shí)候會(huì)先給同學(xué)們做一個(gè)信息表,提出很多的問題,幫助同學(xué)們來思考和辨別,哪些才是契合主題的信息,哪些才是對(duì)申請(qǐng)有利的材料,哪些才是會(huì)打動(dòng)教授的內(nèi)容。比如是哪個(gè)人物,或者哪件事情,讓你鐘情于此專業(yè),是什么樣的想法或者際遇,幫你堅(jiān)定了到美國(guó)學(xué)習(xí)的夢(mèng)想,在學(xué)習(xí)的過程中,你收獲了怎樣的心得,進(jìn)行了哪些創(chuàng)新,在研究的過程中,你采用了怎樣的方法,取得了怎樣的成果;在實(shí)踐的過程中,你遇到了哪些新的問題,是怎樣解決和克服的;根據(jù)不同學(xué)生的不同情況會(huì)提出不同的問題。
六、申請(qǐng)文書結(jié)尾最好畫龍點(diǎn)睛
一篇好的文書還需要一個(gè)特別的結(jié)尾,就好像一個(gè)演出有一個(gè)驚艷并且有力的ending,能夠使教授對(duì)你的好感瞬間變的波濤洶涌,錄取你的愿望變的干柴烈火。要做到這一點(diǎn)其實(shí)不簡(jiǎn)單。有一個(gè)在加州Irvine讀書的同學(xué)曾經(jīng)跟老師講起,他們系的教授每到申請(qǐng)旺季都會(huì)跑到深山中租一個(gè)靠近湖邊的小木屋,就是為了能夠潛心閱讀國(guó)際申請(qǐng)者(其中包括70%的中國(guó)學(xué)生)的PS,足見這個(gè)過程給予他們?cè)鯓拥耐纯唷K越ㄗh各位正在或者將要進(jìn)行自己的PS寫作的同學(xué)們,為了教授們的健康,請(qǐng)不要再寫像廢寢忘食、早出晚歸這樣的故事,也不要再描述每天早上在操場(chǎng)或者小樹林里背單詞的場(chǎng)景,千萬千萬不要再出現(xiàn)像上課積極回答問題,課后按時(shí)完成各科作業(yè)這樣的詞句。一個(gè)好的申請(qǐng)者是懂得獲取,同時(shí)也懂得貢獻(xiàn)的。不要僅僅想著拼命刻苦就能夠滿足教授的要求,要想一想,你的加入能夠給這個(gè)研究團(tuán)隊(duì)帶來什么,你能夠?yàn)槲磥淼耐瑢W(xué)、課堂、系,和學(xué)校,帶來什么樣的體驗(yàn)和影響。好的申請(qǐng)者和教授之間會(huì)像情侶的關(guān)系,彼此需要對(duì)方,也能夠滿足對(duì)方的需要,這樣才會(huì)讓教授覺得你們彼此契合,才會(huì)讓他相信你們未來在一起會(huì)有很好的溝通和合作。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書5
一、顧左右而言他,目標(biāo)不明確
有些申請(qǐng)人在文書中沒有很清晰地描述出自己的目標(biāo)專業(yè)以及未來的研究方向和職業(yè)規(guī)劃,而是對(duì)一些與專業(yè)無關(guān)的事情高談闊論,讓招生官看不到申請(qǐng)人對(duì)目標(biāo)專業(yè)的理解和研究,必然以申請(qǐng)失敗收?qǐng)觥?/p>
提醒:申請(qǐng)文書顧名思義就是要幫你獲得申請(qǐng)結(jié)果的材料,那么這個(gè)申請(qǐng)必然要圍繞一個(gè)專業(yè)來進(jìn)行,這個(gè)專業(yè)就是你的目標(biāo)專業(yè)。既然以這個(gè)專業(yè)為核心開展,那么我們的文書都要圍繞著這個(gè)主題來體現(xiàn)。也就是說,在你的文書中要利用有效的文字去告訴招生官你在專業(yè)上有過怎樣的.建樹,你以及你的推薦人對(duì)于你個(gè)人的專業(yè)研究潛力是怎樣評(píng)價(jià)看待的。
二、脫離實(shí)際、弄虛作假、亂假設(shè)
個(gè)別同學(xué)把別人的科研實(shí)習(xí)經(jīng)歷都安在自己的身上,從材料上看,這個(gè)學(xué)生看似有著極為出色的背景,他也可能會(huì)被一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)錄取甚至獲得全獎(jiǎng),但是到校一學(xué)期后他的真實(shí)水平就會(huì)顯現(xiàn)出來。美國(guó)大學(xué)對(duì)于這種弄虛作假的行為甚為憤慨,會(huì)責(zé)令其退學(xué)。
提醒:美國(guó)大學(xué)教授希望通過申請(qǐng)文書了解真實(shí)的你,而不是一個(gè)編造的虛假人物。因此我們要本著誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去寫自己的申請(qǐng)文書。除此之外,千萬不要在文書中假設(shè)太多,因?yàn)榧僭O(shè)永遠(yuǎn)只是在一定條件允許的情況下才能成立。文書還是要回歸實(shí)際,以強(qiáng)有力的客觀依據(jù)讓學(xué)校認(rèn)識(shí)到你的實(shí)力。
三、信息主次不分、取舍不當(dāng)
有些碩士項(xiàng)目的申請(qǐng)人在簡(jiǎn)歷里的教育背景部分羅列出自己在初中和高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,而在工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷部分,卻一筆帶過,沒有對(duì)工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷進(jìn)行任何詳細(xì)的描述,這種主次不分、取舍不當(dāng)?shù)暮?jiǎn)歷,很難得到美國(guó)名校招生官的青睞。
提醒:很多美國(guó)大學(xué)在篩選、錄取申請(qǐng)人時(shí),往往把簡(jiǎn)歷放在第一位。因此,申請(qǐng)人,尤其是商科的申請(qǐng)人,在制作簡(jiǎn)歷時(shí)一定要做到信息取舍得當(dāng)。此外,很多申請(qǐng)人在文書中加入了對(duì)所申請(qǐng)專業(yè)的介紹,這種做法在某種程度上是可取的。但有些申請(qǐng)人從網(wǎng)上抄襲對(duì)于某個(gè)專業(yè)的介紹,并占據(jù)很大的篇幅,而對(duì)問題里職業(yè)規(guī)劃部分卻輕描淡寫,草草帶過,這顯然非常不可取。因?yàn)檫@會(huì)讓招生官認(rèn)為申請(qǐng)人完全沒有*思考過自己以后要從事什么職業(yè),如何一步一步地實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的職業(yè)目標(biāo),覺得申請(qǐng)人和所申請(qǐng)的項(xiàng)目不匹配。
四、長(zhǎng)篇大論、拖沓冗長(zhǎng)
有申請(qǐng)人在寫個(gè)人陳述的時(shí)候,思緒一打開就收不住,寫完就超過1500字了。要知道,在招生官審核材料的最忙碌的階段,過長(zhǎng)的文章是沒有人愿意也沒有時(shí)間耐心讀下去的。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書6
一、重要性
在美國(guó)學(xué)校申請(qǐng)中,向?qū)W校提供的留學(xué)文書是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。出國(guó)留學(xué)文書包括簡(jiǎn)歷、推薦信和個(gè)人陳訴。留學(xué)文書的重要性體現(xiàn)在哪里呢?比如同樣有個(gè)學(xué)生的GPA(平均成績(jī))是3。3,另一個(gè)學(xué)生是3。6,GPA3。3的學(xué)生想要獲得錄取名額,就要在美國(guó)本科申請(qǐng)文書中讓考核官看到自己和GPA3。6的學(xué)生一樣優(yōu)秀、甚至更優(yōu)秀。
任職哈弗大學(xué)多年的招生辦主任William R。Fitzsimmons曾明確地表示,學(xué)校想要在出國(guó)留學(xué)文書文章中看到的是這個(gè)孩子的思想深度,開放式的思維,不斷探索的精神以及與眾不同的表達(dá)方式。所以,創(chuàng)造性智慧與思維才是美國(guó)頂尖大學(xué)所尋找的。
申請(qǐng)文書的寫作絕對(duì)不同于課堂作業(yè)或者考試作文!翱瓷先ズ苊馈笔呛芏嗾猩賳T對(duì)于中國(guó)孩子申請(qǐng)文書的評(píng)價(jià),而實(shí)質(zhì)上則是表示他們無法從這些文書中看出申請(qǐng)人的特征,無法引人入勝,換而言之,這些文書毫無價(jià)值。
二、技能
以上的描述可能讓你明白了好文書的標(biāo)準(zhǔn)。但具體如何才能寫出一篇自己的好美國(guó)本科申請(qǐng)文書呢?資深申請(qǐng)老師幫您解密申請(qǐng)文書的寫作技巧,以下的經(jīng)驗(yàn)是根據(jù)十多年實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及近幾年的流行趨勢(shì)總結(jié)而出的。
PS或Essay的第一段將是很關(guān)鍵的一段,會(huì)決定招生官是否有興趣繼續(xù)看下去,所以必須要做到引人入勝,但不能冗長(zhǎng)拖沓。千萬不要試圖在文章中解釋自己不夠理想的成績(jī),會(huì)被認(rèn)為是在為自己找借口,而這也會(huì)因?yàn)榕c美國(guó)的主流道德文化相悖而被低看。
適當(dāng)?shù)匾靡恍┪膶W(xué)作品會(huì)更好地體現(xiàn)申請(qǐng)人的`個(gè)人修養(yǎng),并且會(huì)使文章看上去更有趣味。在寫作前請(qǐng)對(duì)自己提問:我的夢(mèng)想是什么?我的實(shí)力?我的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣?當(dāng)你確認(rèn)自己可以回答好這些問題后就可以開始動(dòng)筆寫作了。這些寫作技巧可以幫助你展現(xiàn)與眾不同的自己,寫好后一定仔細(xì)讀幾遍,并且想象自己是無法見面的招生官,在讀了一天上百份的申請(qǐng)材料后來看你的文章會(huì)不會(huì)有眼前一亮的感覺?留出充分的時(shí)間,讓自己的美國(guó)本科申請(qǐng)文書由內(nèi)而外都無可比擬!
接著來看看書寫步驟。
一、列提綱
動(dòng)筆之前,要給PS列一個(gè)大的框架。明確具體要寫什么,如何組織素材,如何凸現(xiàn)閃光點(diǎn)。所以,一開始組織整理素材的時(shí)候,可以養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣,把突現(xiàn)的靈感,自己的閃光點(diǎn)隨時(shí)記錄下來,最后列成大綱,整理出寫作思路,最終形成一個(gè)完整的寫作提綱。提醒大家需要注意的是,在這個(gè)過程中,要注意挖掘自己的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處,由此定下寫作主題。
二、開頭
一定要寫一個(gè)“龍頭”。我們平時(shí)閱讀文章的時(shí)候會(huì)注意到,如果一篇文章的開頭寫的很好的話,我們會(huì)很有興趣往下讀,但如果對(duì)文章的開頭就不感興趣的話,根本不可能再接著讀。PS也不例外。一篇好的PS的開頭肯定非常吸引人,讓人有讀下去的欲望。而不是模仿別人的寫法,給人毫無新意的感覺,這樣不管你后面的內(nèi)容有多精彩,讀者都不會(huì)有心情看下去了。因此,PS開頭要與眾不同,要精煉,不用太長(zhǎng),要推出主題句,即全文的中心。然后在下文中環(huán)環(huán)相扣,層層推開,有跌宕起伏,有起承轉(zhuǎn)合。
三、主題
PS的主體部分應(yīng)該是鏗鏘有力的“金剛身”,有邏輯,有說服力,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。當(dāng)你的PS開了一個(gè)好頭,吸引人看下去的時(shí)候,就是主體部分起作用的時(shí)候,讀者要通過PS的主體部分來進(jìn)一步了解你是什么樣的人,你具備哪些品質(zhì)和能力等。主體部分通常包括個(gè)人經(jīng)歷、教育背景、工作經(jīng)歷、科研經(jīng)歷等,具體寫什么內(nèi)容,突出哪些部分要依個(gè)人情況來定。在寫這些經(jīng)歷是,不要平鋪直敘,僅僅羅列出你有過什么經(jīng)歷,你的角色和你具體做了什么,更重要的是要展現(xiàn)出你從這些事件或經(jīng)歷中學(xué)到了什么,這些經(jīng)歷對(duì)你的申請(qǐng)起到什么作用,如何去看待和評(píng)價(jià)這種經(jīng)歷。
在主體部分,一定要突出自己是個(gè)什么樣的人,一定要能展現(xiàn)出你的特點(diǎn)、長(zhǎng)處、未來的目標(biāo)、以及它們之間的相關(guān)性。但不要一味的夸自己,或?qū)懗龊芸裢木渥印?/p>
四、結(jié)尾
需要有一個(gè)“鳳尾”。龍頭鳳尾,首尾呼應(yīng),才算是一篇優(yōu)秀的PS。PS的結(jié)尾應(yīng)該是一個(gè)起到一個(gè)總結(jié)陳詞的作用,呼應(yīng)全文主題,讓文章的主題更加鮮明。提醒大家要注意,PS的結(jié)尾要避免簡(jiǎn)單復(fù)述文章內(nèi)容,應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,不要過分啰嗦,要有說服力,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書7
留隨著獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)人數(shù)的增加,獎(jiǎng)學(xué)金增多并不意味著申請(qǐng)人都可以輕易獲得,不主動(dòng)申請(qǐng),獎(jiǎng)學(xué)金很少會(huì)自己找上門來。要想獲得成功,努力提升自己的專業(yè)背景,細(xì)心把握好申請(qǐng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要。
總體來講,應(yīng)充分準(zhǔn)備美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書,具體可以體現(xiàn)在:全面了解美國(guó)大學(xué)的錄取人數(shù)和獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比例;在文書寫作中有效地挖掘升華自己的優(yōu)勢(shì),在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力;與教授及導(dǎo)師保持積極到位的溝通,讓自己在數(shù)以千計(jì)的申請(qǐng)者中脫穎而出。
合適長(zhǎng)度為600~800個(gè)英文單詞。必須緊扣所要申請(qǐng)的那個(gè)專業(yè)來寫,主線要明確,不要盲目地個(gè)性化。讓招生者知道你選擇該專業(yè)的明確和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī),同時(shí)具備充分的條件完成該專業(yè)的`學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,銜接緊密,主線明確,便于理解。許多申請(qǐng)人將簡(jiǎn)歷放在PS中,這會(huì)弱化了PS應(yīng)起的作用。語言表達(dá)一定要用地道的英語。
看了上面文章的介紹,大家現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書怎么寫有了清楚的了解了。希望大家在看了文章的說明之后,認(rèn)真準(zhǔn)備自己的獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書并順利申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金的資助。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書8
一、美國(guó)本科申請(qǐng)中主要使用兩篇文書
1、CommonApplication 上的通用文書,我們稱之為主文書。
2、專業(yè)文書,用來表述自己為什么選擇此專業(yè),做過什么相關(guān)活動(dòng),以及與學(xué)校該專業(yè)的匹配度,我們稱之為專業(yè)文書。
二、美國(guó)本科留學(xué)文書寫作時(shí)得把握三個(gè)向度
1、立意要積極向上
2、有橫向的對(duì)其他人的影響
3、要有縱向的自我剖析
這三個(gè)向度不一定是要均衡的,能具備兩個(gè)以上,就是一篇積極表達(dá)申請(qǐng)者形象的文書。
對(duì)于有特長(zhǎng)的學(xué)生,建議申請(qǐng)者直接寫自己的特長(zhǎng)。比如游泳運(yùn)動(dòng)員、演講特長(zhǎng)、參與重大項(xiàng)目,這些個(gè)性鮮明,對(duì)周圍社區(qū)或社會(huì)產(chǎn)生過更大影響的申請(qǐng)者識(shí)別度很高,很容易從萬千申請(qǐng)者中識(shí)別出來。
三、美國(guó)大學(xué)文書寫作素材源于生活
在生活中做個(gè)有心人,依然可以補(bǔ)救活動(dòng)上的劣勢(shì)。比如有個(gè)學(xué)生打算申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué),但目前沒有活動(dòng),而她接下來要參加支教活動(dòng),建議學(xué)生在學(xué)校所在的小村做簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)調(diào)查,比如人口的流動(dòng)、農(nóng)戶的收支、村落的經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)等,都是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種認(rèn)識(shí),可以做為文書的好素材。還建議學(xué)生回顧自己家庭以往的收支情況和消費(fèi)狀況,并賦予這些事件以經(jīng)濟(jì)學(xué)意義,就彌補(bǔ)以前的`經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)活動(dòng)的缺失。生活是多面性的,只有從生活點(diǎn)滴中去培養(yǎng)學(xué)科視角,就一定會(huì)有收獲和成就。
四、美國(guó)大學(xué)文書寫作高于生活
美國(guó)本科文書是申請(qǐng)材料中的必要條件之一,但只憑幾篇優(yōu)秀的文書仍然不能保證被錄取。GPA、TOEFL、SAT、成績(jī)單這些能讓招生官一目了然看出申請(qǐng)者學(xué)術(shù)潛力的材料仍然不能忽視,尤其是中國(guó)學(xué)生所欠缺的活動(dòng)經(jīng)歷,目前越來越受到空前的重視。而且參與各項(xiàng)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)世界的必要途徑,是“認(rèn)識(shí)你自己”的契機(jī),是產(chǎn)生成就和成果的途徑,也是文書的來源之一,所以是申請(qǐng)中一個(gè)重中之重的部分,錄取數(shù)據(jù)分析也印證著這一點(diǎn)。
只有真正做到面對(duì)自己的內(nèi)心、面對(duì)自己的過去、并在實(shí)踐中不斷去突破自己,才能利用好文書這個(gè)唯一的自述的機(jī)會(huì),將自己的個(gè)性、成就呈現(xiàn)給招生官,使自己的形象鮮活起來。而各學(xué)校的附加文書,如為何選擇此學(xué)校,能給學(xué)校帶來什么樣的多樣性,能從學(xué)校獲得什么,都是在“認(rèn)識(shí)你自己”之后,在了解學(xué)校資源的基礎(chǔ)上,做出一個(gè)匹配性的文字說明。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書9
在介紹美國(guó)留學(xué)文書寫作技巧之前,學(xué)生必須先了解一下美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書的寫作要求:
具體來說,學(xué)生需要在自己的文書中表現(xiàn)你的主動(dòng)性、動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)能力、耐力/韌性、服務(wù)他人的意識(shí)、其他特殊潛能、跨文化交流學(xué)的背景或經(jīng)歷等。另外,文書中最好還能提到自己曾經(jīng)在哪些方面獲得過什么獎(jiǎng)勵(lì)和成果,進(jìn)入學(xué)校之后你又將給他們產(chǎn)生什么樣的價(jià)值,以及你的未來規(guī)劃等。
在了解上述這些文書寫作要求之后,學(xué)生就可以適當(dāng)運(yùn)用一些寫作技巧來優(yōu)化自己的文書材料了:
美國(guó)留學(xué)文書寫作技巧一:地道的英語表述
文書的寫作水平和英語水平有很大關(guān)系,但英語水平不具有決定作用,尤其要注意,托福成績(jī)和文書寫作并不能直接劃等號(hào)。一定的英語理解能力和基礎(chǔ)寫作水平是文書寫作的基礎(chǔ),學(xué)生必須先將基礎(chǔ)夯實(shí),才能繼續(xù)研究?jī)?nèi)容方面的表達(dá)技巧和處理方式。值得注意的是,學(xué)生在進(jìn)行文書寫作的時(shí)候,要盡量保證英語的純正,畢竟很多國(guó)內(nèi)學(xué)生都有“中國(guó)式英語”的`弊病,而審閱你的文書材料的都是以英語為母語的美國(guó)招生官,所以一旦你的英語表述都無法達(dá)標(biāo)的話,肯定會(huì)為你的申請(qǐng)減分的。
美國(guó)留學(xué)文書寫作技巧二:豐富的活動(dòng)經(jīng)歷
學(xué)生若較早確定了留學(xué)計(jì)劃,則需要充分利用在讀時(shí)間參與一些課外活動(dòng)。課外活動(dòng)的數(shù)量可以不多,但質(zhì)量一定要高、要配合自己的申請(qǐng)意向,或依照自己的未來發(fā)展選定并深耕其中一兩個(gè)活動(dòng),爭(zhēng)取在文書階段有內(nèi)容可寫、有重點(diǎn)可描述?疾靸(nèi)容中的“個(gè)性和能力”也就主要在這里體現(xiàn)。
美國(guó)留學(xué)文書寫作技巧三:文章篇幅適中
大小文書的區(qū)別就是字?jǐn)?shù)的要求,所以學(xué)生需要合理控制字?jǐn)?shù)和篇幅,內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、邏輯清楚是學(xué)生要訓(xùn)練的文書寫作要點(diǎn)。
美國(guó)留學(xué)文書寫作技巧四:運(yùn)用美式思維
文書寫作題材不限,但寫作流派很多,風(fēng)格也可以多種多樣。建議學(xué)生在平時(shí)看美劇或者英文文學(xué)時(shí)尋找自己感興趣的寫作風(fēng)格,也要同時(shí)體會(huì)美式思維和邏輯。這樣招生官真正在閱讀你文書的時(shí)候不會(huì)發(fā)生因?yàn)椤拔幕町悺倍安幻魉浴薄⒆罱K被“拒之門外”的現(xiàn)象。
美國(guó)留學(xué)文書寫作技巧五:合理運(yùn)用細(xì)節(jié)
不論是大文書還是小文書,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓招生官更深切地感受到你的親身經(jīng)歷,以便更好地體會(huì)某件事過程中的艱難和這件事對(duì)你的意義。建議同學(xué)們利用細(xì)節(jié)描寫,突出自己的逆商和抱負(fù)。
美國(guó)留學(xué)文書寫作技巧六:靈活調(diào)整比重
若文書中涉及多件事,則要依據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整各件事的比重。比如同是寫科研成果引起較大反響、拼裝復(fù)雜模型多次才成功、努力多年終獲學(xué)術(shù)競(jìng)賽金獎(jiǎng)、做社區(qū)公益受到居民贊揚(yáng)等4件事,如果申請(qǐng)的專業(yè)與科研成果接近,那么需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)科研部分;如果申請(qǐng)的專業(yè)與競(jìng)賽契合,那么需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽部分;若申請(qǐng)的專業(yè)與科研、競(jìng)賽不合,則可以突出另兩件事,表現(xiàn)出自己抗壓能力和解決問題的能力,以及環(huán)保理念或公益意識(shí)。
美國(guó)留學(xué)文書寫作技巧七:參加文書培訓(xùn)或?qū)I(yè)老師指導(dǎo)
對(duì)大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來說,除了多看高端院校的文書范文外,關(guān)于文書寫作的培訓(xùn)也是必要的。因?yàn)椴簧僦袊?guó)學(xué)生留學(xué)前對(duì)英文文書的了解不深,語感不強(qiáng),或者不懂相關(guān)的表達(dá)方式和一定的表達(dá)技巧,從而寫不好文書。在申請(qǐng)高端院校的時(shí)候,文書就成為至關(guān)重要的一環(huán),所以同學(xué)們需要通過培訓(xùn)增強(qiáng)語感、熟悉常用句式和詞匯,并了解美國(guó)文書考察的套路和對(duì)應(yīng)的考察重點(diǎn),再在專業(yè)老師的指導(dǎo)下多讀多寫,就能讓自己的文書水平達(dá)到較高層次。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書10
一、未了解申校指南
美國(guó)碩士申請(qǐng)過程中想必每位學(xué)生都會(huì)有很多的表格要填寫,很多的短文要構(gòu)思。這些瑣碎的事兒都容易分散你的注意力,使你犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。比如:把家庭住址拼寫錯(cuò)誤,本科院校全稱寫錯(cuò),成績(jī)單上傳錯(cuò)等等。因此,放慢自己填寫表格的進(jìn)度,仔細(xì)閱讀申校指南顯得尤為重要。以上提及的仔細(xì)閱讀申校指南,并非局限于閱讀essay里的每點(diǎn)要求,還需要你仔細(xì)閱讀申校所填寫的每頁表單。大家要非常重視申請(qǐng)美國(guó)碩士文書的寫作。
二、用非官方的郵箱
這一雷區(qū)大多的赴美申請(qǐng)者都會(huì)觸及。很多時(shí)候?qū)W生精心準(zhǔn)備了自己的美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)材料,但在創(chuàng)建自己申校郵箱的時(shí)候卻很隨意。然而,事實(shí)證明隨意被注冊(cè)的郵箱都不會(huì)得到錄取委員會(huì)招生官的青睞。建議大家最好在注冊(cè)郵箱時(shí)一定要遵循簡(jiǎn)單,官方的原則。格式如下:自己的姓+名+生日的形式。(Last name+ First name+ birthday)這樣的命名形式真的是既方便自己,也方便他人。美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書的過程中大家遇到問題莫急莫怕莫慌,找到解決方法就好了。
三、個(gè)人陳述是陳詞濫調(diào)
“我想要通過在該校的學(xué)習(xí)進(jìn)一步改變自己,改變未來,改變世界!
試想一下這樣的個(gè)人陳述哪所學(xué)校會(huì)想看到?
因此,提及個(gè)人陳述也一定要遵循一個(gè)原則“一定要是原創(chuàng),有自己獨(dú)到見解的。不僅僅是一味地揣測(cè)招生官想要看到什么樣的文書。美國(guó)碩士申請(qǐng)材料不需要你一味地強(qiáng)調(diào)自己做的事情有多么的'厲害,反而要把更多的重點(diǎn)放在活動(dòng)上。描述此活動(dòng)是一個(gè)怎樣的類型的活動(dòng),此活動(dòng)對(duì)于你的個(gè)人的影響等等!贝送,不論你要申請(qǐng)哪幾所學(xué)校,切忌不要使用同一版文書。因?yàn)槊克鶎W(xué)校的項(xiàng)目特色大不相同。你最起碼要做到,每所學(xué)校的選校原因得稍作修改。
四、未曾檢查拼寫或者語法
隨著赴美留學(xué)浪潮的興起,準(zhǔn)備赴美讀研的學(xué)子越來越多。然而,知名的美國(guó)院校就那幾所。因此,申請(qǐng)者的壓力和申請(qǐng)美國(guó)知名院校的競(jìng)爭(zhēng)力也越來越大,如果你的申請(qǐng)材料出現(xiàn)拼寫或語法錯(cuò)誤,很容易給教授留下不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠,甚至懷疑你的英文水平,自然也?huì)導(dǎo)致你與名校無緣了。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書11
可以說,“認(rèn)識(shí)自己”就是美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的精髓所在,讓申請(qǐng)者在進(jìn)入大學(xué)之前,對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)自己的專長(zhǎng)有個(gè)清楚的梳理,對(duì)未來有一個(gè)初步的規(guī)劃。
1.寫大事記:逐年整理以往的經(jīng)歷,搜集成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷。
2.整理榮譽(yù)和獎(jiǎng)狀:榮譽(yù)和獎(jiǎng)狀是個(gè)人成就的肯定。
3.回顧特殊時(shí)刻:自己最尷尬、最傷心、最自豪、最…的時(shí)期。
4.閱讀文字記錄:日記、作文本、筆記中,也許有你精彩的成長(zhǎng)片段。
5.翻閱相冊(cè):圖像能直觀地勾起以往的回憶。
6.和老師聊天:找有洞察力、了解你自己的老師談一下教育話題。
7.采訪熟人:?jiǎn)柤胰、朋友、同學(xué)對(duì)你的印象和評(píng)價(jià)。
8.隨時(shí)記錄:帶一個(gè)小本,或者利用手機(jī)上的便簽軟件,隨時(shí)記錄自己的心得并經(jīng)常去回顧和思考,你會(huì)發(fā)現(xiàn),思想的種子在發(fā)芽,過去的經(jīng)歷在復(fù)蘇。
9.與目標(biāo)學(xué)校的在校生聊天:如能和未來的校友聊天,對(duì)學(xué)校和申請(qǐng)都會(huì)有個(gè)直接的'了解。
10.訪問目標(biāo)院校網(wǎng)站:學(xué)校的新聞、校報(bào)、校史和專業(yè)設(shè)置都是個(gè)信息源,可能激發(fā)你的靈感。
美國(guó)本科留學(xué)文書寫作要求如下:
1.對(duì)文字的要求:articulate, clear, concise,thoughtful,meaningful, creative
2.對(duì)主題的要求:failure, achievement, activity,experience,culture, life, event, story, background, disappointment, challenge,value,change, influence, pursuit, passion, proud development, contribution
3.獲取素材的建議:reflect, meditation, define,review
4.敘述方式的要求:elaborate, describe, tell, explain
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書12
留隨著獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)人數(shù)的增加,獎(jiǎng)學(xué)金增多并不意味著申請(qǐng)人都可以輕易獲得,不主動(dòng)申請(qǐng),獎(jiǎng)學(xué)金很少會(huì)自己找上門來。要想獲得成功,努力提升自己的專業(yè)背景,細(xì)心把握好申請(qǐng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要。
出國(guó)專家介紹說,充分的準(zhǔn)備美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書可以體現(xiàn)在:
全面了解美國(guó)大學(xué)的錄取人數(shù)和獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比例;
在文書寫作中有效地挖掘升華自己的優(yōu)勢(shì),在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力;
與教授及導(dǎo)師保持積極到位的溝通,讓自己在數(shù)以千計(jì)的申請(qǐng)者中脫穎而出。
美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書合適長(zhǎng)度為600~800個(gè)英文單詞。必須緊扣所要申請(qǐng)的那個(gè)專業(yè)來寫,主線要明確,不要盲目地個(gè)性化。讓招生者知道你選擇該專業(yè)的明確和強(qiáng)烈的.動(dòng)機(jī),同時(shí)具備充分的條件完成該專業(yè)的學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,銜接緊密,主線明確,便于理解。許多申請(qǐng)人將簡(jiǎn)歷放在PS中,這會(huì)弱化了PS應(yīng)起的作用。語言表達(dá)一定要用地道的英語。
對(duì)于美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書的寫作技巧本文就為大家介紹這些,希望通過本文的介紹,大家都能夠?qū)懗鲆环莩錆M信服力的留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)書來。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書13
第一步:列提綱
動(dòng)筆之前,要給PS列一個(gè)大的框架。明確具體要寫什么,如何組織素材,如何凸現(xiàn)閃光點(diǎn)。所以,一開始組織整理素材的時(shí)候,可以養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣,把突現(xiàn)的靈感,自己的閃光點(diǎn)隨時(shí)記錄下來,最后列成大綱,整理出寫作思路,最終形成一個(gè)完整的寫作提綱。提醒大家需要注意的是,在這個(gè)過程中,要注意挖掘自己的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處,由此定下寫作主題。
第二步:開頭
一定要寫一個(gè)“龍頭”。我們平時(shí)閱讀文章的時(shí)候會(huì)注意到,如果一篇文章的開頭寫的很好的話,我們會(huì)很有興趣往下讀,但如果對(duì)文章的開頭就不感興趣的話,根本不可能再接著讀。一個(gè)好的的開頭肯定非常吸引人,讓人有讀下去的欲望。而不是模仿別人的寫法,給人毫無新意的感覺,這樣不管你后面的內(nèi)容有多精彩,讀者都不會(huì)有心情看下去了。因此,開頭要與眾不同,要精煉,不用太長(zhǎng),要推出主題句,即全文的中心。然后在下文中環(huán)環(huán)相扣,層層推開,有跌宕起伏,有起承轉(zhuǎn)合。
第三步:主題
文書的主體部分應(yīng)該是鏗鏘有力的“金剛身”,有邏輯,有說服力,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。當(dāng)你的文書開了一個(gè)好頭,吸引人看下去的時(shí)候,就是主體部分起作用的時(shí)候,讀者要通過文書的主體部分來進(jìn)一步了解你是什么樣的人,你具備哪些品質(zhì)和能力等。主體部分通常包括個(gè)人經(jīng)歷、教育背景、工作經(jīng)歷、科研經(jīng)歷等,具體寫什么內(nèi)容,突出哪些部分要依個(gè)人情況來定。在寫這些經(jīng)歷是,不要平鋪直敘,僅僅羅列出你有過什么經(jīng)歷,你的角色和你具體做了什么,更重要的是要展現(xiàn)出你從這些事件或經(jīng)歷中學(xué)到了什么,這些經(jīng)歷對(duì)你的申請(qǐng)起到什么作用,如何去看待和評(píng)價(jià)這種經(jīng)歷。
在主體部分,一定要突出自己是個(gè)什么樣的人,一定要能展現(xiàn)出你的特點(diǎn)、長(zhǎng)處、未來的.目標(biāo)、以及它們之間的相關(guān)性。但不要一味的夸自己,或?qū)懗龊芸裢木渥印?/p>
第四步:結(jié)尾
需要有一個(gè)“鳳尾”。龍頭鳳尾,首尾呼應(yīng),才算是一篇優(yōu)秀的文書。文書的結(jié)尾應(yīng)該是一個(gè)起到一個(gè)總結(jié)陳詞的作用,呼應(yīng)全文主題,讓文章的主題更加鮮明。提醒大家要注意,文書的結(jié)尾要避免簡(jiǎn)單復(fù)述文章內(nèi)容,應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,不要過分啰嗦,要有說服力,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
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1、避免談?wù)撃愕摹八缴睢。在你的美?guó)申請(qǐng)文書寫作里談?wù)撃信笥押团笥咽且患苊半U(xiǎn)的事情。招生官真能從你的感情生活里了解你本人嗎?不能吧,而且很可能讓招生官對(duì)你的文書失去興趣。
2、避免談?wù)撃承┎坏赖滦袨。把你曾?jīng)考試作弊或者偷過一個(gè)糖果棒的丑事抖摟出來或許對(duì)證明你的悔改之心是個(gè)很好的話題,但還是不建議絮叨這些事情。或許招生官正在拿你跟另外一個(gè)為當(dāng)?shù)貓D書館籌集了5000美元的申請(qǐng)者做比較,如果你寫的是這樣一個(gè)有問題的行為,那對(duì)不起了,這太容易決定誰去誰留了。
3、避免評(píng)論歷史名人。對(duì)招生官來說,討論歷史上著名人物的文書是非常無聊的。他們也上過高中,早已經(jīng)知道這些歷史人物了。而且,招生官能從你描述的喬治華盛頓、居里夫人的字里行間知道你是怎樣的人嗎?
4、美國(guó)申請(qǐng)文書寫作表達(dá)的一定要是‘關(guān)于你’的。你要表達(dá)的,是你認(rèn)為有趣的或者是一段獨(dú)特的經(jīng)歷。即使這篇文章提示要求你寫別人或一個(gè)重要事件,記得招生委員會(huì)的根本目的`是了解你,而不是寫一段歷史或你最近讀過的一本書。
5、避免選擇一個(gè)聽起來不錯(cuò)但是你并不關(guān)心的話題。很多學(xué)生認(rèn)為大學(xué)是想招收那些做了很多社區(qū)服務(wù)工作的學(xué)生,這是真實(shí)的,因?yàn)榇髮W(xué)贊揚(yáng)你為社區(qū)做貢獻(xiàn)的行為。但是,這并不意味著你必須得寫關(guān)于社區(qū)服務(wù)工作的事,尤其是當(dāng)你覺得這些服務(wù)工作對(duì)塑造你自己沒有起到重要的作用時(shí),那就更沒必要寫了。其他話題也是如此。
6、讓招生官讀懂你。讀到你的文書,招生官可能想知道你喜歡什么,不喜歡什么,你做了什么,你期望以后有什么成就。他們最想知道你在接下來的四年里能給他們的學(xué)校帶來什么,你有興趣參加什么活動(dòng),你是否是個(gè)潛在的領(lǐng)導(dǎo)者,你最想學(xué)什么。
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1.詞不達(dá)意
每位招生專員都看重文書內(nèi)容的簡(jiǎn)單明了,忌諱所謂的文不對(duì)題,詞不達(dá)意,或內(nèi)容太長(zhǎng),形容詞修飾得太多,招生員都不吃那一套。
2.內(nèi)容校對(duì)
不需要過度去雕刻你的文書,盡量突出簡(jiǎn)練真實(shí)的感覺即可,之前最好多做做草稿,檢查整個(gè)文章大意以及詞句的用法,結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)相當(dāng)重要,不得馬虎。往往一丁點(diǎn)小錯(cuò)誤就會(huì)給招生官留下深刻的壞印象,因?yàn)樗麜?huì)覺得你平時(shí)易犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。
3.故意拍馬屁
完全沒有該必要,你只要誠(chéng)信想去該校學(xué)習(xí)深造,只需要真實(shí)的表達(dá)出情感即可,不要讓招生官覺得你是刻意而為之,為了貪圖一些其他好處或虛榮才有就讀欲望。
4.誤寫成簡(jiǎn)歷
這其實(shí)也屬于低級(jí)錯(cuò)誤的一種,很多粗心的學(xué)子寫著寫著就跑偏了,他們多想讓自己的文書具更多的吸引力,而完全忽視了文書寫作的主要目的。除非讓你寫成“簡(jiǎn)歷”是院校的特定要求,否則可別這么做。
5.主題不匹配
林子大了什么樣的.學(xué)生也都有,一部分自命不凡的學(xué)子想讓自己更顯個(gè)性,結(jié)果直接在申請(qǐng)中貶低自身的能力,最終可想而知,并沒什么人喜歡這樣的。假如說你的高中成績(jī)本就不理想,還想將其灌輸于幽默的話題還博得同情心,但這些更多只是體現(xiàn)出你對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。
6.急切想被人記住
還是那句話,一切不宜太刻意,你不要故意去招引對(duì)方的注意,而把自己的人生經(jīng)歷描繪得各種天方夜譚。也許你會(huì)覺得自己思想豐富,但事實(shí)上招生官只會(huì)感覺你過于虛偽和浮夸。只需要寫出真實(shí)知道的事情便可,直接利用自身經(jīng)歷來闡述。
7.沒有與申請(qǐng)相融合
實(shí)際申請(qǐng)材料與文書內(nèi)容相整合是最需要注意的點(diǎn)。招生官很容易看出來你在文書中所表達(dá)的內(nèi)容觀念有沒有與申請(qǐng)材料的表現(xiàn)相一致。要是材料與文書的表達(dá)內(nèi)容并不能相呼應(yīng),對(duì)方就會(huì)產(chǎn)生抄襲的懷疑。
8.各種華麗的辭藻
那樣很容易使自己陷入一個(gè)尷尬的境地。一般要是使用不是那么多見的單詞在內(nèi)容中,數(shù)量過多就給招生官留下你使用了辭海的印象。
9.內(nèi)容涉及抄襲
這是最忌諱的一點(diǎn),千萬不要存在任何僥幸心理去進(jìn)行文章的抄襲,除了招生官可以直接看出來以外,抄襲的內(nèi)容一般都會(huì)錯(cuò)誤百出。美國(guó)人很講究知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的保護(hù),一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了內(nèi)容抄襲,那么所有好印象定將灰飛煙滅。
10.同篇文書申請(qǐng)多學(xué)校
真有那么多人把文書當(dāng)“簡(jiǎn)歷”啦?每所學(xué)校都有其特性,你需要根據(jù)具體的條件去對(duì)應(yīng)該所大學(xué)的性質(zhì),不要抱有隨便的思想觀念。
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