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淺談促進(jìn)高等師范院校非師范專業(yè)學(xué)生就業(yè)的思考
由于諸多因素的影響。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，高等師范院校非師范專業(yè)畢業(yè)生如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)、順利就業(yè)，是擺在學(xué)校和學(xué)生面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。如何提高高等師范學(xué)院非師范專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)能力，迎合目前用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求，結(jié)合高等師范院校的實(shí)際情況，大力提高大學(xué)生的就業(yè)能力需從以下幾個(gè)方面人手：
1 突出專業(yè)技能培訓(xùn)，真正做到精技強(qiáng)能
根據(jù)近年來對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查。在用人單位對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力最重要的前5個(gè)指標(biāo)中，排在第一位的是“專業(yè)知識(shí)與技術(shù)”。同時(shí)用人單位普遍反映，畢業(yè)生存在的一個(gè)突出問題是：技藝不精，能力不強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，以及對(duì)就業(yè)崗位要求缺乏足夠的了解。由此可見，突出專業(yè)技能培訓(xùn)，真正做到精技強(qiáng)能，對(duì)大學(xué)生提高就業(yè)能力十分重要。尤其對(duì)高等師范院校的非師范專業(yè)學(xué)生來說。可以說是其核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。
因此，高等師范學(xué)院在教學(xué)過程中務(wù)必要充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。突出專業(yè)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，同時(shí)要在教學(xué)過程中為學(xué)生提供平臺(tái)，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制、管理模式，了解本專業(yè)對(duì)口就業(yè)崗位對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)及其他各方面的素質(zhì)要求。
為達(dá)到上述目的，對(duì)高等師范學(xué)院的非師范專業(yè)學(xué)生來說，應(yīng)特別注重以下幾項(xiàng)工作。一是聘請(qǐng)對(duì)口企業(yè)專家參與組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，校企共同研究開發(fā)特色教材；二是在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，要注重引進(jìn)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)現(xiàn)有教師要采取措施、提供條件，讓他們深入企業(yè)調(diào)查研究、熟悉情況、學(xué)習(xí)鍛煉，盡快達(dá)到“雙師型素質(zhì)”的要求；三是聘請(qǐng)一定比例的行業(yè)專家和技師擔(dān)任部分專業(yè)課程的教學(xué)；四是要大力加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，這是促使學(xué)生精技強(qiáng)能的最重要最有效的途徑；五是要精心設(shè)計(jì)、精心指導(dǎo)，切實(shí)抓好學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)。抓好頂崗實(shí)習(xí)。對(duì)提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)能力，效果非常明顯。
2 深化實(shí)踐教育活動(dòng)。全面提高綜合素質(zhì)
大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)能力上的競(jìng)爭(zhēng)，也就是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，用人單位對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力最重要的前5個(gè)是：專業(yè)知識(shí)與技藝、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)意愿和可塑性、溝通協(xié)調(diào)能力、基本的解決問題能力。而在大學(xué)生最為欠缺的指標(biāo)排序中，敬業(yè)精神排第一位，基本的解決問題能力排第二位，此外還有溝通協(xié)調(diào)能力。由此可見，要想切實(shí)提高大學(xué)生特別是高等師范學(xué)院非師范專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)能力，想辦法提高其綜合素質(zhì)是關(guān)鍵所在。因此。在教育教學(xué)的過程中，必須努力采取各種措施，特別是要深化各種形式的實(shí)踐教育活動(dòng)，以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
從提高大學(xué)生的就業(yè)能力和目前大學(xué)生的實(shí)際情況來說。努力增強(qiáng)三種精神(敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、艱苦奮斗的精神)和大力提高三種能力(組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、口頭和文字表達(dá)能力)最為重要。
(1)要有計(jì)劃的把社會(huì)上反映突出的、學(xué)生中最為欠缺的能力素質(zhì)培養(yǎng)融入到教育教學(xué)之中，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程及每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校各部門要通力合作、緊密配合。真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。
(2)積極開展豐富多彩的課余活動(dòng)，讓學(xué)生在各種有益的活動(dòng)中受到教育，得到鍛煉。如邀請(qǐng)先進(jìn)人物、勞動(dòng)模范等舉行專題講座，使學(xué)生受到先進(jìn)思想和優(yōu)秀品質(zhì)的教育；開展專業(yè)技能比賽，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性和興趣；開展征文比賽，以提高學(xué)生的寫作能力；開展演講比賽，以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力；組織義務(wù)勞動(dòng)和勤工儉學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和吃苦耐勞的精神；組織學(xué)生與兄弟院校、實(shí)習(xí)單位開展聯(lián)誼活動(dòng)。以提高學(xué)生的交際能力。
(3)組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中得到實(shí)際鍛煉。如組織學(xué)生利用寒暑假深入工廠、農(nóng)村開展社會(huì)調(diào)查，然后寫出調(diào)查報(bào)告；組織學(xué)生到所學(xué)專業(yè)相關(guān)公司、企業(yè)，以了解現(xiàn)代企業(yè)的管理模式，對(duì)人才素質(zhì)的要求。對(duì)工作作風(fēng)和紀(jì)律的要求等等。這樣既可以使學(xué)生增加對(duì)社會(huì)的了解，還可以得到各方面的鍛煉，有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
3 切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，力促轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)、就業(yè)技巧等，都是直接影響就業(yè)能力的重要因素，而這些方面是非常需要正確引導(dǎo)和精心指導(dǎo)的。特別是就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)大學(xué)生就業(yè)尤為重要。因此，必須針對(duì)目前大學(xué)生的實(shí)際情況。切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，力促轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，做好學(xué)生就業(yè)方面的服務(wù)。
(1)要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)和訓(xùn)練從狹義職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來看，大學(xué)階段就是職業(yè)的準(zhǔn)備期，主要目的是為未來的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，讓他們進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐至關(guān)重要。這項(xiàng)工作，應(yīng)該從大學(xué)一年級(jí)就開始做起，重點(diǎn)是幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，正確的進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。明確自己為今后求職就業(yè)甚至未來的職業(yè)生涯所需要進(jìn)行的學(xué)習(xí)和必須做的準(zhǔn)備。
(2)提高就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量，強(qiáng)化就業(yè)心理疏導(dǎo)根據(jù)目前大學(xué)生的實(shí)際情況，就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)放在就業(yè)心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)心態(tài)。一是要指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)出擊，積極尋求就業(yè)機(jī)會(huì)，不能被動(dòng)的“等、靠、要”。教育和引導(dǎo)學(xué)生克服這些消極被動(dòng)的想法，一定要積極主動(dòng)，利用各種手段，加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系、拓展就業(yè)途徑，尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。二是要破除傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。要教育學(xué)生理性的面對(duì)現(xiàn)實(shí)和自我，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立“行行建功、處處立業(yè)”的就業(yè)成才觀，鼓勵(lì)他們到西部、到小城鎮(zhèn)、到中小企業(yè)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。三是要指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，避免盲目追求。
(3)搭建訓(xùn)練平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行求職技巧培訓(xùn)求職技巧。為有效提高學(xué)生的求職就業(yè)能力�？梢越M織學(xué)生進(jìn)行職前實(shí)習(xí)，也可以開展招聘模擬等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行求職技巧訓(xùn)練和輔導(dǎo)，還可以采取多種形式，指導(dǎo)學(xué)生如何收集和處理就業(yè)信息。
總之，面對(duì)大學(xué)畢業(yè)生特別是高等師范學(xué)院非師范專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的困局，提高大學(xué)生的就業(yè)能力就特別重要。如何提高大學(xué)生的就業(yè)能力，文章認(rèn)為要認(rèn)真做好以上三個(gè)方面，這樣才能真正地促進(jìn)高等師范學(xué)院非師范專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力。
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