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技工院校電氣工程自動(dòng)化專業(yè)課程思考論文
摘要：文章針對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程的內(nèi)涵進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，并且對(duì)課程設(shè)置中應(yīng)該考量的因素以及專業(yè)課程設(shè)置的方式進(jìn)行了集中的闡釋，也對(duì)整體課程的發(fā)展趨勢(shì)展開了討論，旨在為相關(guān)教育人員提供有效的參考和借鑒。
關(guān)鍵詞：技工院校；電氣工程；自動(dòng)化；課程
在實(shí)際的技工院校課程設(shè)置過程中，主要集中的科目多數(shù)都是專業(yè)技能性極強(qiáng)的科目，其中電氣工程及其自動(dòng)化是比較關(guān)鍵的專業(yè)項(xiàng)目。教師不僅要進(jìn)行相關(guān)專業(yè)課程的設(shè)置和建設(shè)，也要輔助學(xué)生在實(shí)際課堂教學(xué)過程中切實(shí)內(nèi)化相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并且建構(gòu)相應(yīng)學(xué)科的實(shí)際操作能力。
1電氣工程及其自動(dòng)化課程的內(nèi)涵分析
在實(shí)際的課程設(shè)置過程中，電氣工程及其自動(dòng)化課程是實(shí)操性非常強(qiáng)的科目，主要研究的是基礎(chǔ)電能的產(chǎn)生、傳輸、轉(zhuǎn)換以及基礎(chǔ)電能存儲(chǔ)和實(shí)際利用，學(xué)科具有非常廣大的發(fā)展空間。并且，由于專業(yè)的性質(zhì)決定了，電氣工程及其自動(dòng)化科目的設(shè)置過程中，教師要充分考量理論與實(shí)踐的關(guān)系。在多數(shù)的技工學(xué)院內(nèi)部，電氣工程及其自動(dòng)化課程主要包括基礎(chǔ)電氣應(yīng)用技能、機(jī)電一體化等，隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，還逐漸衍生出數(shù)控維修科目以及樓宇智能控制科目。不僅要集中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)整體電力設(shè)備進(jìn)行必要的維修和調(diào)試，也要建立相應(yīng)技術(shù)的分析和解構(gòu)。電氣應(yīng)用技能課程主要教學(xué)內(nèi)容圍繞電氣設(shè)備的基礎(chǔ)管理、安裝以及調(diào)試和維修，需要學(xué)生建立設(shè)備改造和技術(shù)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)技能。機(jī)電一體化課程主要教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代化工業(yè)機(jī)電設(shè)備進(jìn)行集中的管控和安裝調(diào)試，并且要建立維修操作，需要學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中建立設(shè)備改造以及新型技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)技能。數(shù)控維修專業(yè)課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括一線數(shù)控車床的基礎(chǔ)編程以及操作和維修，并且要運(yùn)行相應(yīng)的編程操作，需要學(xué)生建立設(shè)備維修以及智能化管理和控制的技能。而樓宇智能控制課程主要教學(xué)內(nèi)容是強(qiáng)弱電的基礎(chǔ)安裝、調(diào)試和維修方式，需要學(xué)生建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)技能。相應(yīng)的課程設(shè)置不僅要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，也要符合社會(huì)對(duì)于相應(yīng)專業(yè)人才的需求。另外，在整體課程設(shè)置過程中，技工院校也要進(jìn)行相應(yīng)輔助教學(xué)資源的綜合提升，輔以機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)室、電氣控制實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室等項(xiàng)目。
2電氣工程及其自動(dòng)化課程設(shè)置要求分析
在實(shí)際課程設(shè)置和運(yùn)行過程中，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)不僅要關(guān)注整體學(xué)生的生源情況，也要集中關(guān)注企業(yè)的實(shí)際需求，真正建立有效的供求培養(yǎng)機(jī)制。第一，相關(guān)技工院校要綜合分析學(xué)生的基礎(chǔ)生源。在技工學(xué)校內(nèi)部，基礎(chǔ)生源多數(shù)都沒有參加基本的國(guó)家級(jí)考試，學(xué)生整體理論知識(shí)比較薄弱，整體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣都不是特別活躍，這就需要教師在基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)過程中，集中分析相應(yīng)學(xué)生的基本特點(diǎn)，教師要在課程講解過程中集中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要集中實(shí)現(xiàn)理論與操作能力的優(yōu)化，并且建立有效的實(shí)踐課程。第二，相關(guān)技工院校要綜合分析基礎(chǔ)企業(yè)的人才需求。對(duì)于技工院校來說，只有保障基礎(chǔ)專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容符合企業(yè)的基礎(chǔ)需求，才能保證學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后能在實(shí)際工作項(xiàng)目中優(yōu)化的運(yùn)行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。另外，相關(guān)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，也要集中關(guān)注學(xué)生的準(zhǔn)員工教育以及禮儀課程，保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力優(yōu)化的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)整體服務(wù)社會(huì)的素質(zhì)的優(yōu)化升級(jí)。除此之外，相關(guān)技工院校也要對(duì)學(xué)校內(nèi)部的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行集中的改良，建立相應(yīng)的教學(xué)輔助設(shè)備，以保證學(xué)生的知識(shí)能得到有效的內(nèi)化，并且將基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化成具有實(shí)際操作價(jià)值的能力。
3電氣工程及其自動(dòng)化課程設(shè)置措施分析
�。�1）優(yōu)化設(shè)計(jì)電氣應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置。在電氣應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)置中，相關(guān)技工院校要集中升級(jí)相應(yīng)的教學(xué)科目，建立優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)，切實(shí)落實(shí)相應(yīng)教學(xué)能力的優(yōu)化性提升措施。在基礎(chǔ)課程設(shè)置過程中，主要的教學(xué)課程包括：電工學(xué)、電機(jī)學(xué)、電氣自動(dòng)控設(shè)備以及基礎(chǔ)系統(tǒng)學(xué)、自動(dòng)控制技術(shù)、PLC技術(shù)等，教師要在課程講授的過程中，集中關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)生的整體內(nèi)化水平，利用相應(yīng)的實(shí)際操作促進(jìn)學(xué)生建立更加優(yōu)化的項(xiàng)目分析和解構(gòu)能力。在學(xué)生學(xué)成之后，主要的工作方向就是企業(yè)內(nèi)部電氣控制項(xiàng)目的系統(tǒng)安裝和調(diào)試維修作業(yè)。
�。�2）優(yōu)化設(shè)計(jì)機(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置。在基礎(chǔ)課程設(shè)置的過程中，不僅要綜合考量機(jī)電一體化課程的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，也要針對(duì)相應(yīng)課程進(jìn)行集中的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，才能保證整體學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)技能的優(yōu)化。在機(jī)電一體化課程設(shè)計(jì)過程中主要涉及的相應(yīng)學(xué)科的應(yīng)用以及項(xiàng)目開發(fā)，教師要集中培養(yǎng)學(xué)生綜合知識(shí)和實(shí)踐能力的水平，切實(shí)落實(shí)人才技能培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。
（3）優(yōu)化設(shè)計(jì)數(shù)控維修技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置。在基礎(chǔ)課程建立過程中，教師要集中考量學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果，除了機(jī)電一體化專業(yè)課程以外，也要設(shè)計(jì)繪圖實(shí)習(xí)項(xiàng)目、電氣數(shù)控技術(shù)以及數(shù)控機(jī)床的編程和實(shí)際操作等，教師要在實(shí)際課堂中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
�。�4）優(yōu)化設(shè)計(jì)樓宇智能控制技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置。這是一個(gè)踐行時(shí)代發(fā)展需求的新型專業(yè)，教師要實(shí)際教學(xué)過程中，要集中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于智能項(xiàng)目的學(xué)習(xí)力和研究能力，在學(xué)生畢業(yè)后，主要的就業(yè)方向也是智能化小區(qū)內(nèi)部的項(xiàng)目安裝和后期調(diào)試維護(hù)，教師在實(shí)際教學(xué)過程中要集中培養(yǎng)學(xué)生的高技能水平以及實(shí)際操作能力。
4電氣工程及其自動(dòng)化課程發(fā)展趨勢(shì)分析
在整體教學(xué)項(xiàng)目運(yùn)行的過程中，相關(guān)技工院校要充分考量素質(zhì)課程的優(yōu)化開發(fā)，將德育要求落實(shí)到實(shí)際教學(xué)過程中，并且針對(duì)企業(yè)內(nèi)部的員工教育進(jìn)行集中的講解，保證學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前學(xué)習(xí)到相應(yīng)的崗前技能，并且能有效地促進(jìn)學(xué)生建立良好的社會(huì)適應(yīng)性。相關(guān)課程設(shè)置過程中，技工院校要著重培養(yǎng)學(xué)生的技能水平，不僅要集中學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)性知識(shí)和技能，也要通過大量的實(shí)踐操作促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的優(yōu)化。另外，相關(guān)技工院校也要建立良性的校企溝通，保證學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)后，進(jìn)行集中化的實(shí)踐操練，并且有效地縮短相應(yīng)的社會(huì)適應(yīng)期，盡快地融入到社會(huì)和企業(yè)文化中，要在實(shí)際教學(xué)結(jié)構(gòu)中添加必要的發(fā)展規(guī)劃，以保證學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的落實(shí)和應(yīng)用。總而言之，要實(shí)現(xiàn)整體技工院校學(xué)生的良性發(fā)展，就要集中優(yōu)化電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的課程規(guī)劃和設(shè)置，集中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，為社會(huì)輸送更多高職高能的專業(yè)型人才。
參考文獻(xiàn)
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