關(guān)于高職院校土木工程專業(yè)教學(xué)探討的論文

　　1注重實踐教學(xué)

　　(1)制定完善的專業(yè)實踐培養(yǎng)方案。

　　當(dāng)前高職院校的實踐課程比重缺乏，高職土木工程專業(yè)的實踐培養(yǎng)方案，需遵循單項培訓(xùn)到綜合實訓(xùn)、理論聯(lián)系實際等原則，整個培養(yǎng)計劃主要包括認(rèn)知教學(xué)、操作技能培訓(xùn)以及綜合能力實訓(xùn)三個模塊。認(rèn)知教學(xué)環(huán)節(jié)通過專業(yè)教育、專家講座、企業(yè)認(rèn)知實習(xí)以及實驗演示等方式，讓學(xué)生了解本專業(yè)的基本應(yīng)用領(lǐng)域與所需專業(yè)技能。操作技能培訓(xùn)模塊一般包含基本專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練與專業(yè)技術(shù)運用兩個環(huán)節(jié)，通過測量實訓(xùn)、課程設(shè)計、材料檢測、模型制作及工種實訓(xùn)等方式，使學(xué)生掌握土木工程基本操作技能。綜合能力實訓(xùn)模塊，通過工程資料管理與質(zhì)量驗收模擬、施工項目進度管理模擬、企業(yè)實習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計等形式，提升學(xué)生就業(yè)能力，實現(xiàn)從學(xué)校進社會的平滑銜接，為學(xué)生成為合格的施工員、材料員、質(zhì)檢員、試驗員、資料員、測量員、建造師助理等做好準(zhǔn)備。

　　(2)搭建高效的實踐教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。

　　高職土木工程實踐教學(xué)的管理具有一定復(fù)雜性，因為實踐實習(xí)具有地點分散、需保障安全性以及企業(yè)實習(xí)相關(guān)政策不完善等特點。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)�？梢詷�(gòu)建由駐地、網(wǎng)絡(luò)以及流動工作站組成的校外實踐教學(xué)管理體系，起到發(fā)布實踐計劃以及監(jiān)督實踐過程的作用。在學(xué)校實習(xí)較集中地區(qū)或企業(yè)設(shè)立駐地工作站，在實習(xí)較分散的地區(qū)建立流動工作站，分別由專門教師進行巡檢與指導(dǎo)，并搭建網(wǎng)絡(luò)平臺包括實習(xí)流程控制、遠程指導(dǎo)以及網(wǎng)絡(luò)會議等環(huán)節(jié)，最終保障實踐教學(xué)效果。

　　(3)建立靈活的考核機制。

　　實踐教學(xué)的考核機制需做到公平嚴(yán)格且靈活，考核應(yīng)由校內(nèi)外專家共同完成，同時采取實踐教學(xué)終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合的方式，即學(xué)生最終成績由出勤率、現(xiàn)場表現(xiàn)、實習(xí)作品以及實習(xí)答辯四部分組成，現(xiàn)場表現(xiàn)主要綜合考慮學(xué)生動手、管理、創(chuàng)新以及團隊協(xié)作等能力，實習(xí)作品包括實習(xí)報告、制作成果以及實訓(xùn)操作考核表等。

　　(4)加強實踐教學(xué)資源的建設(shè)。

　　高職土木工程專業(yè)教學(xué)應(yīng)注重師資力量、教材編寫和實踐基地三方面的建設(shè)。教師隊伍主要包含校內(nèi)專職教師與校外兼職教師，可以采取“請進來與走出去”模式，專業(yè)教師在專業(yè)培訓(xùn)、掛職鍛煉、實習(xí)指導(dǎo)、現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)等過程中提高自身工程實踐水平，兼職教師一般是企業(yè)里的骨干人才，實踐經(jīng)驗豐富，學(xué)校需適當(dāng)增加兼職教師比例同時通過一定培訓(xùn)提高其教學(xué)能力;實踐教材宜采取學(xué)校與企業(yè)合作模式，及時更新教材中的規(guī)范、工藝和方法;實踐基地的建設(shè)包括校內(nèi)與校外兩方面，校內(nèi)基地的硬件建設(shè)應(yīng)盡量與企業(yè)真實工作環(huán)境相符合，同時需加強與校外企業(yè)的合作，利用更多的校外實踐基地資源改善學(xué)生實踐學(xué)習(xí)條件。

　　2注重課堂教學(xué)中的案例分析

　　(1)選擇合適的案例。

　　土木工程專業(yè)課之間相關(guān)性較大，選擇合理的案例，可以讓學(xué)生掌握多門專業(yè)課的知識點，例如，課堂講解基礎(chǔ)工程中的地基處理知識點時，可以設(shè)置一個包含土力學(xué)、土木工程施工、建筑結(jié)構(gòu)和力學(xué)在內(nèi)的多門課串聯(lián)在一起應(yīng)用。所選的案例應(yīng)具有針對性、真實性、典型性和含蓄性。案例教學(xué)應(yīng)該取之于實際的社會企業(yè)或者工程案例，并且案例的選取應(yīng)該結(jié)合高職院校自身的特點和實際，選取符合自身學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的案例，沒有必要全部選取一些國際通用的典型案例。另外，案例教學(xué)一定要模擬實際，讓學(xué)生在接近真實的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)體驗，在實踐中驗證理論的正確性，在實際中學(xué)習(xí)知識。

　　(2)對案例的解析。

　　案例選定后，教師要對案例有一個全面的分析和掌握，選擇中心論題，提出合適的問題，并對課堂討論中可能出現(xiàn)的情況做出預(yù)測。讓學(xué)生獨立進行案例分析，問題尋找，獨立提出一整套可行的解決方案。

　　(3)充分體現(xiàn)教師的作用。

　　在課堂上，教師的身份應(yīng)該是一個引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生獨立或者進行合作式的思考討論問題、分析問題。同時教師要讓出講臺，走到學(xué)生中間去，通過提問，質(zhì)疑，使案例討論深入、激烈，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師應(yīng)該盡量減少給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生獨立提出自己的意見，并且在不斷的討論優(yōu)化中得出可行的方案，教師起到指引正確方向的作用。

　　(4)調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　課堂案例教學(xué)要想發(fā)揮出作用，必須提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生全身心的投入，因此必須讓學(xué)生成為課堂主人，讓學(xué)生積極主動。要達到這樣的要求，教師要提前做好動員，學(xué)生要準(zhǔn)備充分的材料，分析出問題之間的內(nèi)外聯(lián)系，促使思維不斷深化，得到自己的獨特見解，從而總結(jié)出帶有普遍意義的規(guī)律性知識，最后將這些理論知識用以解決實際問題。

　　3關(guān)注人文培養(yǎng)

　　土木工程專業(yè)的畢業(yè)生，一般是從事土木工程建設(shè)之類的工程技術(shù)工作，土木工程建設(shè)不僅是一項技術(shù)任務(wù)，也是一項具有藝術(shù)氣息的工作，有著美學(xué)氣息的工作者才能創(chuàng)造出有藝術(shù)氣息的建筑作品。當(dāng)前的土木工程專業(yè)過于注重技術(shù)培養(yǎng)，學(xué)生缺乏藝術(shù)和美學(xué)氣息，不利于學(xué)生的工作。土木工程的課程設(shè)置應(yīng)該加入藝術(shù)理念，對學(xué)生加強藝術(shù)理念的培養(yǎng)。高職院校應(yīng)該增加相關(guān)的藝術(shù)課程、美術(shù)課程的比重，讓學(xué)生在潛意識中具有一種高的審美意識和標(biāo)準(zhǔn)。另外，也應(yīng)該增加人文課程的比重，讓學(xué)生具有充分的人文氣息，這樣的學(xué)生才能創(chuàng)造出具有生命力的作品。具有高的人文情懷和藝術(shù)氣息的工作者，再加上過硬的專業(yè)技術(shù)，這樣的人才是當(dāng)今社會需要的。

　　4結(jié)語

　　高職院校土木工程專業(yè)的學(xué)生，在未來踏入社會后，大部分都會在土木建筑行業(yè)從事相關(guān)的工作。而社會對此類人才的需求不斷提高，因此要以培養(yǎng)復(fù)合型人才為標(biāo)準(zhǔn)，以專業(yè)基礎(chǔ)課程為根基，以專業(yè)技術(shù)課程為核心，以人文課程為輔助，培養(yǎng)復(fù)合當(dāng)今社會需求的現(xiàn)代應(yīng)用型人才。高職院校土木工程專業(yè)設(shè)置應(yīng)該更加合理的優(yōu)化，教學(xué)形式應(yīng)該更加合理的優(yōu)化，加強案例教學(xué)，注重實踐教學(xué)，優(yōu)化管理體制和考核機制，一切以社會的需求為導(dǎo)向，為培養(yǎng)契合現(xiàn)代社會的需求土木工程人才而努力。

【高職院校土木工程專業(yè)教學(xué)探討的論文】相關(guān)文章：

高職院校土木工程專業(yè)教學(xué)的探討論文05-11

高職院校交通運輸工程管理專業(yè)教學(xué)探討的論文05-11

高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式論文05-11

高職院校酒店管理專業(yè)教學(xué)研究論文05-11

高職院校體育專業(yè)體育論文05-11

高職院校酒店管理專業(yè)教學(xué)實習(xí)問題淺析論文05-11

高職院校教學(xué)改革的計算機專業(yè)論文05-11

高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)論文05-11

高職院校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)論文05-11