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一般院校工商管理類學科專業(yè)人才培養(yǎng)目標規(guī)格論文
髙等院校的辦學方向和培養(yǎng)目標，必須與社會經濟發(fā)展的人才需求相適應。目前，隨著我國社會經濟環(huán)境的新變化，社會經濟發(fā)展對人才的需求提出了更高的要求，已從知識型轉向了能力型和素質型，尤其是對于工商管理類人才的要求更是如此。
這就要求我們這些以培養(yǎng)工商管理類人才為主的學校要不斷地調整辦學機制和辦學模式，優(yōu)化課程結構和內容體系，不斷地更新教學手段和教學方法，保證教學質量和教學水平的提高。同時要把對學生的素質培養(yǎng)過程作為一個系統(tǒng)工程來抓，優(yōu)化素質結構，確定培養(yǎng)目標，設計培養(yǎng)模式，選擇培養(yǎng)方案，落實培養(yǎng)措施，以達到最終的培養(yǎng)目標。
1對素質教育內涵的理解和分析
素質教育是當代中國教育跨世紀改革與發(fā)展的一項社會系統(tǒng)和戰(zhàn)略抉擇。隨著教育體制的深入改革和社會主義市場經濟體制的逐步建立，素質教育以其獨特的教育內涵和品格，對社會教育和國民精神產生深遠的影響，必將有利于重建當代中國跨世紀改革與發(fā)展所呼喚的新人文精神。
1.1素質教育的全方位和綜合性
與傳統(tǒng)教育注重單一的“應試”策略不同，素質教育倡導全方位綜合的“素質”戰(zhàn)略，即要做到文理滲透、情理交融、身心統(tǒng)一;做到博學與專長、理論與實踐、繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一;做到學習與信仰、個性與社會、為學與做人的統(tǒng)一。這種新的綜合與統(tǒng)一，將以更髙的標準在大教育、大文化背景下提高全民族的科教思想道德觀念、民主法制意識和科學文化水平，從而推動基礎教育的改革、國民思想的解放和文化意識的覺醒，重建全民族的科教意識和人文精神。
1.2秦質教育的適應性和時代性
社會主義市場經濟和現(xiàn)代化浪潮為素質教育提供了廣闊的時代舞臺和現(xiàn)實需要，因而素質教育要結合時代、順應時代并具有前瞻性。素質教育這一戰(zhàn)略工程的提出，正在于順應這一時代召喚，大力推進改造全民族文化素質的“能力”教育;通過基礎理論教育以增進其思考能力;通過社會實踐教育以增進其應變能力;通過專業(yè)技術教育以增進其操作能力;通過新學科、新思維教育以增進其創(chuàng)造能力，造就一大批能肩負起新時代使命的“能人”一復合型多功能人才。這是基礎教育走向素質教育的巨大挑戰(zhàn)。素質教育的使命也正在于培養(yǎng)和重建跨世紀一代人的主體意識、創(chuàng)造意識和時代精神。
2—般院校工商管理類學科專業(yè)人才綜合素質結構的目標規(guī)格
先進的技術與科學的管理是企業(yè)走向成功的保證，而先進生產技術的引進、高技術含量產品的開發(fā)，歸根到底取決于管理者的素質和水平。作為一個面向21世紀成功的生產經營者、管理者和決策者，必須具有高水平的工作能力和全方位的綜合素質，才能適應時代的要求，適應高科技水平和高信息時代市場競爭的需要。未來的優(yōu)秀的工商管理類專業(yè)人才應具備綜合的知識、能力和素質結構工商管理類專業(yè)人才知識、能力和素質結構圖中可以看出，一個成功的管理者必須具備上述各方面的綜合知識、能力和素質。但這一綜合的能力和素質是最終的素質結構組合，即是通過4年(或6年)學校全面的教育和培養(yǎng)，通過一定的實踐和鍛煉才能達到的目標規(guī)格，是綜合的應用能力和素質，是培養(yǎng)的最終目標。而從學生入學到畢業(yè)這一培養(yǎng)過程中，必須系統(tǒng)地、逐步地、循序漸進地實施各項培養(yǎng)方案，從最基本能力和素質點的培養(yǎng)入手，配合思想教育、政治教育、專業(yè)教育、社會知識文化教育、實踐訓練等環(huán)節(jié)，達到最終的能力和素質培養(yǎng)目標。
優(yōu)序表法又稱優(yōu)序圖法，是以強制確定法的0-1法，以表格形式比較和表明各評價項目的相對重要性，或表明各評價項目的優(yōu)劣順序的一種選優(yōu)方法。優(yōu)序表法根據(jù)其具體使用情況不同，又分為簡單優(yōu)序表、多輸入優(yōu)序表、多輸人加權優(yōu)序表和最高分取某一偶數(shù)時的優(yōu)序表。我們邀請了18位專家及教師，請他們就以上14個方面的基本能力和素質點對于工商管理類專業(yè)人才能力和素質結構培養(yǎng)目標的相對重要程度進行比較。
根據(jù)以上分析可知，一般院校工商管理類學生優(yōu)化培養(yǎng)的基本能力與素質點的結構為：組織能力、管理能力、創(chuàng)造性思維能力、攻關能力、應變能力、社交能力、口頭表達能力、自學能力、理解能力、觀察能力、操作能力、適應能力、寫作能平。力、科研能力等。這些基本能力和素質點與專業(yè)培養(yǎng)、政治教育和思想道德教育相結合，通過各個培養(yǎng)方案及各項具體措施的實施，經過4年全方位、多層次的訓練，最終實現(xiàn)培養(yǎng)目標，達到一個優(yōu)秀工商管理類專業(yè)人才所具備的綜合能力和素質水平。
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