關(guān)于高考勵(lì)志文章
關(guān)于高考勵(lì)志文章1
最近偶爾觀看了中央電視臺重播的《西游記》最后一集。大意是唐僧等人歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)，修煉成佛。聯(lián)想到高三學(xué)生，從小學(xué)開始，歷經(jīng)十二年，經(jīng)歷的磨難不只八十一難啊！具體到高三，學(xué)生們要經(jīng)歷那些主要的磨難呢？
1、不中意的老師——核心磨難。
一般的學(xué)校，很注意高三教師的配備。然而，新調(diào)配的老師、延續(xù)下來的老師，不免有學(xué)生不喜歡的。學(xué)生不喜歡的老師集中表現(xiàn)為：思維緩慢；方式刻板；表達(dá)含混；效率低下；照本宣科；難于駕馭；魅力缺失。甚至，有的學(xué)生說，我看見老師喘氣都難受！痛苦中。
2、繁瑣而不科學(xué)的管理——無法抗?fàn)幍哪ルy。
學(xué)生中間流傳這樣一句話：越是差的學(xué)校，臭毛病越多！聽起來有些偏激，但也反映了一些現(xiàn)實(shí)。據(jù)我所知，公立學(xué)校的管理系統(tǒng)，由教學(xué)、教育、后勤為主干。由于理念有別，價(jià)值觀有差異，三方對同一個(gè)問題的看法和做法都是各自為政的。教學(xué)處管成績；教育處管紀(jì)律、德育；后勤處管生活。尤其是教育處，頗得學(xué)生和一線教師的反感。實(shí)際上，教育處有很多工作做得是對的，比如抓紀(jì)律、育愛心、促養(yǎng)成。但在實(shí)施細(xì)節(jié)上，還是值得商榷的。如每天迎著學(xué)生、迎著陽光監(jiān)察長頭發(fā)，令學(xué)生很反感。人是個(gè)性的人，發(fā)型上有一些特色，本無可厚非，也不是大節(jié)。但有些老師愣是抓住不放，破壞學(xué)生一天或者一個(gè)時(shí)期的心情。無奈中。
3、矛盾的時(shí)間分配——?dú)q月如刀的磨難。
學(xué)習(xí)能力的差異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的差異。學(xué)生們能做的，只能在時(shí)間上做文章。但是，延長了學(xué)習(xí)時(shí)間，睡眠不足，影響第二天的聽課效率；保證了睡眠，完不成任務(wù)。煎熬中。
4、一錯(cuò)再錯(cuò)——學(xué)習(xí)能力的磨難。
每次考試，都有明顯的失誤。這些失誤疊加起來，足以抵消自己的`努力，成就感大大缺失。為什么會總犯同樣的錯(cuò)誤呢？困惑中。
高三考生如何化磨難為奇跡
把高考前的歲月比作“黎明前的黑暗”，俗氣而又準(zhǔn)確。大家在黑暗中等待光明，是沒有意義的。應(yīng)該尋找光明，創(chuàng)造性的解決自己的困難。下面給大家提一些建議：
1、對教師的適應(yīng)和選擇。
自己本學(xué)校的教師，沒有百分之五十的學(xué)生反對，是不能更換的。我始終強(qiáng)調(diào)，不能改變世界，就要改變自己：一是盡量適應(yīng)自己的老師，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)；二是尋找某一學(xué)科的頂尖老師，幫助自己迅速提高自己的成績。這一點(diǎn)更重要。需要提醒大家的是，這些老師一般不會降低身價(jià)為你一對一的輔導(dǎo)，但他們一般都有自己的單科班，用學(xué)生的非在校時(shí)間，集中所有智慧和科學(xué)方法，為你帶來學(xué)習(xí)效益最大化。
2、適應(yīng)學(xué)校管理方式。
“人過矮檐下，怎敢不低頭”。你權(quán)衡一下，你的個(gè)性重要呢，還是備戰(zhàn)高考的好心情重要呢？暫時(shí)放棄抗?fàn)�，從了吧�?/p>
3、科學(xué)分配學(xué)習(xí)時(shí)間。
感到時(shí)間分配捉襟見肘的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)能力的提高。各科學(xué)習(xí)能力提高的技巧不同，傾聽各科專家的意見，是取勝的法寶。各科專家關(guān)于學(xué)習(xí)能力提高的方法講解，一般滲透在自己的教學(xué)過程中。
4、如何避免一錯(cuò)再錯(cuò)。
犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是犯同樣的錯(cuò)誤，這是盡人皆知的道理。準(zhǔn)備高考的過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。問題暴露的越充分，解決問題越有可能。關(guān)鍵是如何解決。你在平時(shí)的練習(xí)中，在填充答案的空白處先劃一道豎線，左邊寫自己的答案，右邊寫自己的遺漏點(diǎn)，然后積累起來。在每次考試前，把這些題拿出來，把所有的遺漏點(diǎn)看一遍，會大大減少犯錯(cuò)誤的幾率。
關(guān)于高考勵(lì)志文章2
最新關(guān)于高考沖刺勵(lì)志文章1：高策高考672分
終于，我可以平靜下來，在這樣一個(gè)清晨，好好地回憶，細(xì)細(xì)的品味，那屬于我的高三奇跡。
想借用班主任的評語，對高三的上學(xué)期大致描述：“你懂得胸懷天下卻做不到臥薪嘗膽，立志異常堅(jiān)定卻難逃現(xiàn)實(shí)誘惑，看得見遠(yuǎn)處的山卻看不見腳下的路。有時(shí)把執(zhí)迷不悟叫執(zhí)著，有時(shí)把自我滿足當(dāng)自信，有時(shí)自以為是能夠拯救別人拯救世界的萬能上帝，到頭來成了自身都難保的過河泥菩薩。有時(shí)是真正弱點(diǎn)百出還不以為意的“偽高手”，有時(shí)是地道地荒廢機(jī)會還自鳴得意的可憐人�！笨吹竭@些評語，這些批評，我心里有恐慌，卻更迷�！揖烤乖撛鯓幼觥�
千瘡百孔的習(xí)慣讓我的成績從高二期末的年級第一跌到了四五十名的位子，不過那時(shí)的我依舊自信滿滿，覺得自己可以東山再起。
這就是高三的前一多半時(shí)間，在迷茫與掙扎中看著成績下滑，看著北大遠(yuǎn)去……
不得不提的是自主招生，現(xiàn)在想想，那真是一次夢幻般的影響我很久的經(jīng)歷!
憑借高二的成績我走進(jìn)了北大自主招生的筆試考場，上午的數(shù)學(xué)共四個(gè)題，交卷時(shí)我只做了一點(diǎn)點(diǎn)。若是擱在平時(shí)，下午的測試我一定會邊做題變懊惱，接著一敗涂地�？墒沁@次，不知是哪里來的力量，我暫時(shí)忘卻了上午的數(shù)學(xué)卷，一點(diǎn)一點(diǎn)答題，一秒一秒把握。走出考場，我知道自己希望不大，卻著實(shí)為自己下午的沉著感到欣慰。壓線通過筆試，正是對我心態(tài)的獎(jiǎng)勵(lì)，從那時(shí)起，無論上一科考的怎樣，我都能堅(jiān)強(qiáng)的努力到最后一秒，這或許遠(yuǎn)比通過考試要重要吧。
接著的面試，我再次走在未名湖畔，呼吸著那讓我陶醉的氣息，陽光靜靜地灑在身上……直到后來，我才意識到那未名湖中的滑雪者，博雅塔下的讀書人，給了黑暗中的我多么強(qiáng)烈的希望。
戲劇性的是最終我只獲得五分的加分，老天開起玩笑怎么這么有意思，寒假的十天，我扔掉了所有的計(jì)劃，不知所措的呆著，就是呆著什么都不做。做了那么多，花費(fèi)了那么多時(shí)間，只有五分，值嗎?我永遠(yuǎn)不會忘記許多人聽到這“五分”的神態(tài)，那是一種聽到冷笑話的表情，我只有以笑應(yīng)對�？晌也环�，或許，這五分就有用呢;或許，就真的有用呢……
再開學(xué)，立刻到了“質(zhì)檢二”。理綜的出現(xiàn)讓局面發(fā)生了翻天覆地的變化。化學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮不出，物理的劣勢暴露無遺。200名，我忘不了老師氣沖沖地拿著成績單到宿舍指給我看：“還沒這么差過吧!自己好好想想……”剎那間，我感覺自己被壓得喘不過氣，咬咬牙，下定決心。我扔掉了手機(jī)卡，把MP4借給了同學(xué)，在枕頭下放了三樣?xùn)|西：暑假買的《清華北大不是夢》，在北大自主招生領(lǐng)取的《筑夢北大》，以及北大的一組明信片。趴在床上，難以入夢。一筆一劃地將職燁的《花開不敗》抄了一遍，希望自己可以像那個(gè)為了復(fù)旦犧牲一切的小女孩一樣……
每天走在路上，眼前總是黑壓壓的一片，看不到一絲陽光，晚睡早起的生活導(dǎo)致了身體的問題，腦子里總是跟漿糊似的，還不時(shí)地干嘔。但我不能松懈，該吃藥吃藥，吃了藥還得玩命啊……每天在宿舍“加班”，覺得夜好靜啊，只聽到自己的心跳。那是一段忘記了開心的日子，也是我最懷念的一段時(shí)光。
抱著破釜沉舟的勇氣我堅(jiān)持了一個(gè)月，結(jié)果卻是在“一模”時(shí)由低谷跌落深淵。570分，283名，按往屆的成績看，這剛夠一本。距高考還有54天，我真的想放棄了……有氣無力的看著試卷，可怕的是我沒有那種“收拾舊山河”的勇氣與激情了。
多謝我的朋友，用一張紙，一段話喚起了我內(nèi)心的希望：“把每天當(dāng)成終結(jié)前的最后禮物，把每道題都當(dāng)成訓(xùn)練能力的必備武器”“即使明天天寒地凍，路遙馬亡”也“必須為了必須，到耀眼的地方去!”。是啊，還沒結(jié)束呢，真的，還有可能大逆轉(zhuǎn)。
那是一個(gè)見證我內(nèi)心成長的下午，一個(gè)人坐在窗戶旁，發(fā)聲地再一次讀了那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的復(fù)旦女生留給我們的財(cái)富——《花開不敗》。日記本上我有力的寫著：我可以一落千丈，我偏要一鳴驚人。一天超越六個(gè)人，殺進(jìn)北大。現(xiàn)在看到這些話，仍是很佩服自己當(dāng)時(shí)的勇氣，怎么就那么相信奇跡!正如柴靜所言吧，失敗不是悲劇，放棄才是!
按照正常的情節(jié)，我應(yīng)該成績回升。可現(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí)，“一點(diǎn)五�！蹦昙�233名，據(jù)復(fù)讀生說，這樣的成績沒戲了。沒戲了吧……
那天上完第一節(jié)晚自習(xí)后出去跑步，發(fā)瘋一樣�；貋砜吹搅税l(fā)下來的化學(xué)卷子。看著接近滿分的卷子，我對自己笑了笑。接著發(fā)現(xiàn)卷子的最后有化學(xué)老師的一句話“你還是那個(gè)優(yōu)秀的你!”還有人相信我，老師沒有放棄我。一瞬間，我感到莫名的感動。趴在課桌上任眼淚肆意，那是在最黑暗的時(shí)候看到的光芒，哭過后的我輕松了不少。不管前面是什么，我都要以最飽滿的熱情，最昂揚(yáng)的斗志，最刻苦的精神，最堅(jiān)韌的毅力，全力以赴!輸輸輸，輸?shù)节A為止!
影響很深的是一天在宿舍，隔壁班的一個(gè)哥們來聊天。言談中，我不自覺地流露出沮喪，他送我這樣的一句話：高一高二，你一直是在前面，沒受過打擊。我是一直被打擊，從未被打倒!
一天天重復(fù)的日子，通向了“二模”，沖到了年級70名的我卻怎樣也高興不起來了。馬上要自由復(fù)習(xí)了，物理60分……向物理老師求助，經(jīng)驗(yàn)豐富的他告訴我這一階段物理不太可能有大進(jìn)步了。老師說的沒錯(cuò)，但是不是沒有可能啊!我不服，我知道我有多好，走著瞧!
距高考還有19天的時(shí)候，我將戰(zhàn)場搬到了自習(xí)室。那里都是學(xué)競賽未成的'戰(zhàn)士，我和他們一樣，無路可退了!每天都在想著那些分?jǐn)?shù)，語文120，數(shù)學(xué)140英語140理綜275加上5分，夠了，到北大了……白日做夢可以，不過要夢得有價(jià)值，夢是可以帶來動力的!我在桌子上立了一張紙“神擋殺神，佛擋殺佛!”像一匹餓狼，不顧一切地發(fā)瘋一樣沖向北大。
“二點(diǎn)五�！睍r(shí)到了年級30名，正如我“一天超越6人的誓言”。誰讓你給了我一點(diǎn)希望，我會不留余力!
最后的十天，宿舍只剩我一個(gè)人了(他人已經(jīng)保送或者留級)。那位保送清華的“神人”臨走時(shí)說：你們會考的很好�！拔視摹�，我心想。
把三年的東西全縷一遍，心如止水，最后的戰(zhàn)役，蓄勢待發(fā)。
值得一提的是，得知考場上有我的兩名好朋友時(shí)我寫了一篇文章，題目是《大獲全勝，不可逆轉(zhuǎn)》。
臨走前的晚上，班主任到我宿舍微笑著拍張我肩膀說：“你的成績呈一個(gè)V字，希望高考時(shí)你會再回頂峰!”
一切，定格在捧起通知書的時(shí)候!672分，加五分，北大我來了!親吻著手里的寶貝，突然想起我的物理，110分!
這時(shí)候我才明白，原來這一年是這么的奇妙。奇跡，就是為了信念犧牲一切!
再回首，我們是不是也發(fā)現(xiàn)，犧牲的其實(shí)并不是一切，誰說這犧牲不是一種贏得呢，贏得的太多太多，我們每個(gè)人都有可以創(chuàng)造奇跡的歲月。
最新關(guān)于高三沖刺勵(lì)志文章2：
理性高三是否還在為昨日的荒廢而獨(dú)自心傷?是否還在為成績的不理想而黯然神傷?是否因覺得辜負(fù)了父母莫大的期望而羞愧難當(dāng)?為了一個(gè)共同的夢，我們堅(jiān)持到現(xiàn)在，單憑這一份執(zhí)著，我們就沒什么好羞愧。努力過，付出過，追求過，我們就沒什么好遺憾!
昨日的失敗，只為明日成功之花更加絢爛，只要有信心，夢想就不會破滅。
或許在追夢的路上我們會遇到太多的磨難，或許在這期間我們會流下多年來未曾流過的淚水，但你可曾想過：不是每一份成功都會輕而易舉，不是每一份收獲都無需汗水的培植。
陽光下不只是坦途，但陰雨天也不是只有惆悵，用我們的努力去創(chuàng)造屬于我們的人生，用我們的汗水去滋潤那條尋夢之路。
追夢的路上總會有荊棘，心靈的歷程不總是一帆風(fēng)順，因?yàn)槲覀冇袎�，有理想，所以我們敢于拼搏，敢于面對。失望傷心后還應(yīng)面對前方的路，苦痛悲憤削去時(shí)，還當(dāng)拿起筆勾畫人生。
因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要經(jīng)歷太多苦難;因?yàn)槲覀冇袎粝�，所以注定我們的前方不會平坦。就算風(fēng)雨打折我們尋夢的翅膀，傷好后我們還應(yīng)試著飛翔，沒有誰的人生會風(fēng)平浪靜，沒有哪只鳥不渴望飛翔。失敗并不能使我們絕望，就算風(fēng)雨兼程，為了心中的夢想，我們還應(yīng)向前。
不要再傷感了，不要再沉寂在悲痛之中了，傷心、絕望并不能使我們靠近夢想，只有把所有的不快，所有的苦悶拋之腦后，全力以赴地向我們的夢想邁步，我們才能收獲希望。就算最終我們敗在了那個(gè)戰(zhàn)場，可我們完整地經(jīng)歷了那個(gè)過程，為了那個(gè)共同的目標(biāo)努力過、奮斗過、付出過，我們就沒什么好遺憾。
因?yàn)槲覀冇袎粝�，所以我們不畏苦難，為了心中的向往，我們奮勇向前;因?yàn)槲覀兡晟佥p狂，所以我們迎難而上，為了出口的錚錚誓言，我們不畏艱難。是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節(jié)，是種子總要破土，是金子總會發(fā)光。
最新關(guān)于高考沖刺勵(lì)志文章3：
高三路上學(xué)習(xí)是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、臺燈前的孤獨(dú)。不管你的起點(diǎn)如何，最終到達(dá)終點(diǎn)的人一定是勤奮且有目標(biāo)的人。學(xué)習(xí)是通往自我理想的鋪路石，只有勤奮努力，才能披荊斬棘，乘長風(fēng)破萬里浪，到達(dá)夢想的彼岸。
一個(gè)人只要有了奮斗的目標(biāo)，就會笑著迎接挑戰(zhàn)，視困難如草芥，將汗水比黃金。經(jīng)過了挫敗，游歷了迷惘，開始清醒，即使一無所有，但會努力拼搏，為了理想與最斑斕的夢。成功從來沒有一帆風(fēng)順，有夢，且不輕言放棄的人一定會到達(dá)他心中的彼岸!
為了學(xué)業(yè)而奮斗、拼搏、吃苦、犧牲，是一種高尚享受。將持之以恒、一絲不茍的勤奮貫穿于學(xué)習(xí)生活的每一天、每一課;把高考的成功僅僅當(dāng)作是積銖累寸、厚積薄發(fā)的一種回報(bào)，越是困難，越要堅(jiān)持，才會看到希望，才有可能觸到幸福。
把追求本身作為追求的目的，不計(jì)成敗地追求知識本身。這樣，可以使自己在高考面前放松下來，還能感覺到追求過程中的快樂與充實(shí)。獲得知識并不是唯一的目的，如何對待學(xué)習(xí)和生活，是我們終身都應(yīng)該去思考的問題。
很多時(shí)候，我們不是缺少浮上水面的能力，只是缺少沉在水底的耐心。一件事情，看來和做來的感覺永遠(yuǎn)不會完全相同。不去做它，雖然回避了經(jīng)歷這個(gè)過程時(shí)可能會付出的艱辛，但卻永遠(yuǎn)難以體會那份忙碌的充實(shí)與奮斗途中收獲的喜悅。
高三就像一次長跑，需要毅力、勇氣以及一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。其實(shí)，高考的成敗關(guān)鍵在于內(nèi)因，而非外界其他因素。所以不管遇到什么意外，我們都要相信自己，堅(jiān)持自己，成功也最終會屬于我們自己。因?yàn)�，勝利往往來自于�?jiān)持不懈地付出和努力!
讓我們用暫時(shí)的枯燥和寂寞打造未來的鮮活，讓我們用現(xiàn)在的汗水和淚水洗亮他日的歡笑!放開胸懷，去迎接人生的挑戰(zhàn)，無論是勝還是敗。
關(guān)于高考勵(lì)志文章3
這是一段心中藏之，無一日忘記的珍貴記憶，在逆境中，在復(fù)讀的“高四”生活中，我一遍一遍地告訴自己，前途雖遠(yuǎn)，扶搖可接。于是心底深處的那些夢想，從不曾磨滅。
真的猛士，敢于直面慘淡的人生
我知道自己走進(jìn)了一個(gè)囚籠。
像是那遠(yuǎn)古時(shí)期的楚國遺民，與他們的三閭大夫一樣，佩長鋏，冠切云，飲墜露餐落英，有著干云的立項(xiàng)滿腹的詩書一身的傲氣，卻也只能任風(fēng)塵遮蔽一身的白衣，低頭走進(jìn)那座牢籠。
楚囚最是悲哀，我一直固執(zhí)的這樣認(rèn)為，因?yàn)樗⒎亲繝柌蝗�，卻一直太過自命不凡。自命不凡者，總是要比凡人承受更多的痛苦。
高三時(shí)所有的年少輕狂，都在2008年分?jǐn)?shù)發(fā)布的一瞬間化為一場巨大的諷刺。我曾信誓旦旦地說即使是高三，也不值得我放棄所有的興趣理想去成就一個(gè)單薄的分?jǐn)?shù)，于是我的小說本上一年內(nèi)多出了三萬多的字?jǐn)?shù)�？墒钦嬲吹椒�?jǐn)?shù)的時(shí)候才知道，計(jì)算機(jī)熒幕不會體諒你的絕望，也不會理解宣判時(shí)的悲涼，那一瞬間，夢想中渴望了十幾年的那一片湖光塔影，距離我如此遙遠(yuǎn)。
沒有人會想到我落榜，面對所有人的錯(cuò)愕與惋惜，我卻知道，意料之外，情理之中，一切的一切，只能自己背負(fù)。
無所謂心情，難過悲傷對于我都是遙不可及的奢侈品，不出門，不接電話，不回短信，不上線，拒絕所有人的關(guān)心與安慰。
那就復(fù)讀吧，如果心里還有夢想，如果，還不愿意向失敗低下高昂了十八年的頭。
父母都不贊成我復(fù)讀，媽媽怕我的心理承受不住，爸爸甚至認(rèn)為以我高三漫不經(jīng)心的狀態(tài)，再復(fù)讀也不會有任何結(jié)果，只會比第一次更糟。整整兩個(gè)月，家里都彌漫著濃濃的火藥味，我和爸爸不停地吵架、冷戰(zhàn)，爭論者毫無意義的誰對誰錯(cuò)，眼淚總是替代了一切能發(fā)泄出的欲望，而窗外，夏日的陽光正明媚的眩人眼目，我的朋友們正在全國各地享受著屬于他們的最長最美好的假期。
最終我還是贏了，如媽媽后來對我說的，從沒有人能改變我做出的`決定，從我小時(shí)候起他們就知道。
要不要回原來的班上，我也曾一度猶豫。
在我看來，愿意復(fù)讀的人是猛士，愿意來我們班上復(fù)讀的人是真的猛士，已經(jīng)在我們班上經(jīng)歷過一年高三深諳其黑暗艱苦還愿意再來一遍的人，就只能用圣斗士來形容了。在后來的高四，無數(shù)次，大家在交完卷子筋疲力盡后感嘆著對我說，你真的太勇猛了你當(dāng)初怎么有勇氣回來再受一遍折磨啊，我也同樣筋疲力盡地哀嘆說，我也不知道啊我一定是瘋了。
記得同宿舍的舍友曾出給我一個(gè)上聯(lián)讓我對：
西安事變，張無忌，楊不悔。
巧妙的事件與人名的結(jié)合，張楊兵諫，倚天屠龍，我最愛的金庸。而我對出的下聯(lián)，出自<射雕>，卻是對自己當(dāng)下處境一場徹徹底底的嘲諷：在我的中學(xué)這片舊土上，班主任孫老師沒有變化，我也依然待在同一個(gè)地方無法向前。
附中故地，孫不二，王處一。
那時(shí)我的朋友們已經(jīng)在大學(xué)里開始了自己新的生活，而我在與去年如出一轍的填涂講評中體驗(yàn)著物是人非事事休，總是想起那本不相干的一句;
鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。
有什么苦是不能吃的？
如魚飲水，冷暖自知。
高四的學(xué)習(xí)生活，可以此一句話完整概括之。
在同班同學(xué)看來，復(fù)讀生們總是比他們幸福的吧。可以逃學(xué)、請假、遲到、早退、上課不聽、不交作業(yè)還永遠(yuǎn)擁有睥睨群雄的成績。還有什么可憂愁的呢？
是啊，假如你不曾經(jīng)歷那樣的失敗，假如你不曾看到在模考中從來沒超過你的無數(shù)同學(xué)們帶著比你優(yōu)異的高考成績昂首走進(jìn)大學(xué)而且你永遠(yuǎn)沒有翻盤的機(jī)會——因?yàn)槟銈冊僖膊粫性谕粋�(gè)平臺上競爭的時(shí)刻，假如你不曾在回來之后看到初生牛犢般的應(yīng)屆生們依然能夠考出比你高的分?jǐn)?shù)。
那種質(zhì)疑自己價(jià)值的恐懼感，沒有復(fù)讀過的孩子們永遠(yuǎn)不會理解，我也希望你們一輩子都不要理解。
關(guān)于高考勵(lì)志文章4
我的班級是我校的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，有位同學(xué)名叫劉xx，該同學(xué)自從進(jìn)入高三以來，學(xué)習(xí)一直很認(rèn)真，成績也很好，可不知為什么最近一段時(shí)間，他顯得沒有其他同學(xué)刻苦，整天無精打采，成績也有所下降，連續(xù)幾次月考或是模考成績都不理想。博主作為其班主任也找他談了幾次話，他總是說：“我知道馬上就要參加高考了，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，可我就學(xué)不進(jìn)去�？偢杏X比較煩......唉，就這樣了。”
通過與他多次的談話，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)已經(jīng)處于所謂的疲勞期。在心理學(xué)上叫做“心理疲勞”。所謂“心理疲勞”，是指因心理因素而引起的不良情緒，使大腦皮層受到抑制而產(chǎn)生的心理現(xiàn)象。一旦心理疲勞現(xiàn)象產(chǎn)生，人們對所做的事情便會產(chǎn)生極大的厭棄，也就是人們常說的膩歪、厭煩，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。
從復(fù)習(xí)備考角度來看，造成同學(xué)們心理疲勞的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、對提高學(xué)習(xí)成績和升學(xué)的擔(dān)憂是導(dǎo)致同學(xué)們心理疲勞的主要原因。
2、老師、家長的過高期望與要求加劇了同學(xué)們的心理壓力與疲勞。
3、高考科目多、任務(wù)重，搞題海戰(zhàn)術(shù)是導(dǎo)致同學(xué)們心理疲勞的'關(guān)鍵所在。
進(jìn)入高三后尤其是到了高三后期臨近高考的時(shí)候，有些同學(xué)為了達(dá)到升學(xué)這一目標(biāo)，不再參與其他活動，只是重復(fù)地進(jìn)行著大量的練習(xí)。由于日�；顒訂我�，難免會出現(xiàn)心理疲勞現(xiàn)象，結(jié)果便導(dǎo)致在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲憊、學(xué)習(xí)效果不佳的現(xiàn)象。這就要求同學(xué)們在復(fù)習(xí)階段要學(xué)會合理地安排各項(xiàng)復(fù)習(xí)任務(wù)，不斷變化自己的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，避免重復(fù)性的學(xué)習(xí)時(shí)間過長帶來的心理疲勞影響到學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還要善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。在遇到心理疲勞現(xiàn)象、出現(xiàn)厭煩情緒時(shí)，不妨先放下手頭的學(xué)習(xí)任務(wù)，到外面活動活動，極目遠(yuǎn)眺片刻，或散散步，與別人聊聊天，分散一下緊張的情緒，這樣就可以減少心理疲勞所帶來的精神壓力，有效地提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)效果。
博主梳理了一下，以下幾種方法可以消除高三學(xué)生在臨近高考的日子里的心理疲勞，主要有：
1、明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)自信心。
2、正確對待社會輿論、家長期望、親戚朋友期盼，提高自我心理調(diào)節(jié)的能力。
3、改善營養(yǎng)，保證睡眠，適當(dāng)?shù)貐⒓游捏w活動，做到勞逸結(jié)合。
4、運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率：善于交替用腦，學(xué)會根據(jù)心境、心情及大腦狀態(tài)來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5、發(fā)展良好的個(gè)性，營造積極的和諧人際關(guān)系。
6、學(xué)會正確釋放自己的不良情緒，可以到操場上吼一吼或是跑步等，不要?jiǎng)硬粍泳团c其他同學(xué)鬧矛盾或是傷了和氣，那樣兩敗俱傷，都會影響學(xué)習(xí)的。
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自由復(fù)習(xí)其實(shí)最不能“自由”
5月20日，諧音叫做“我愛你”的這一天，高三高考前的自由復(fù)習(xí)開始了。
為了迎接這一個(gè)時(shí)刻，學(xué)校召開了“模擬考試表彰暨自由復(fù)習(xí)總動員大會”，希望通過表彰和專家的指導(dǎo)來拉開最后沖鋒的大幕，對先進(jìn)的表彰變成又一輪戰(zhàn)斗的沖鋒號，把專家的指導(dǎo)變成幫我們礪兵的磨刀石。
會議首先表彰了在前兩次模擬考試中取得優(yōu)異成績的個(gè)人和班級。獲獎(jiǎng)的同學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，不簡單因?yàn)樗麄兪莾?yōu)秀成績的創(chuàng)造者，更是因?yàn)樗麄兌际菓?zhàn)勝了疲憊、戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了失落、更重要的是戰(zhàn)勝了自我的人。在祝賀他們的同時(shí)也應(yīng)該相信，更多沒有得到表彰的.同學(xué)，只要認(rèn)真把握每一秒，堅(jiān)持到底不放棄，都可以成為戰(zhàn)勝自我的強(qiáng)者，都會收獲屬于我們的成功。
會議邀請了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家潘老師對自由復(fù)習(xí)階段應(yīng)該注意的問題做了一場很生動的報(bào)告，潘老師的語言風(fēng)趣，富于感染力，很有針對性地指出了學(xué)生學(xué)習(xí)中可能存在的問題�，F(xiàn)在憑記憶，把潘老師報(bào)告的意思簡單總結(jié)如下。
第一，針對如何回歸“課本”。
在高三復(fù)習(xí)階段重新回歸課本、落實(shí)基礎(chǔ)、總結(jié)歸納的重要性不必多言，只是回歸到什么樣的課本上呢？回歸課本就是簡單地回過頭去看看原來學(xué)過的“教科書”嗎？顯然不是。比如物理、數(shù)學(xué)等科目，僅僅是看看課本上的例題是不夠的。在這里潘老師向大家明確了一個(gè)概念，那就是“曾經(jīng)做過的考試題就是課本的外化，就是對課本的延伸”，因此，回歸“課本”不僅僅要有針對性地回到教科書上，還應(yīng)該充分地利用起自己曾經(jīng)做過、曾經(jīng)錯(cuò)過的題目。
第二，自由復(fù)習(xí)務(wù)必要?jiǎng)悠鹗謥怼?/p>
回歸課本的復(fù)習(xí)也好，回歸自己的錯(cuò)題本整理本也好，僅僅是“看”和“想”是不夠的，務(wù)必要?jiǎng)悠鹗謥恚瑒?wù)必要把“看”“想”和“做”結(jié)合起來。
我理解潘老師的話有這幾層意思——
“做”可以包括改正原來的錯(cuò)題，總結(jié)歸納。通過“做”來驗(yàn)證“看”和“想”的效果，甚至是來強(qiáng)化“看”和“想”的效果。“做”包括有針對性地做自己薄弱環(huán)節(jié)的題型，爭取有突破。所謂薄弱環(huán)節(jié)是指自己雖然會，但是還不是很有把握的題，自己有思路，但是往往得不全分、解答較慢的題，而不是指那些遠(yuǎn)超過自己能力的高難度環(huán)節(jié)。
“做”還包括安排限時(shí)的套題訓(xùn)練，用最新的經(jīng)過專家打磨過的權(quán)威試卷。除了學(xué)校規(guī)定模擬考試以外，還應(yīng)該給及創(chuàng)設(shè)情景來體驗(yàn)考場的狀態(tài)。除了零散的做題以外，還應(yīng)該留出與高考時(shí)間相同的版塊來做完整的套卷。每科在高考前都應(yīng)完整練三套左右（具體可和老師交流），通過“做”來保持自己的答題手感，來調(diào)配自己的時(shí)間安排，來調(diào)節(jié)自己的生物鐘和考試興奮點(diǎn)。
第三，要調(diào)整和保持良好的狀態(tài)。
越到最后，“狀態(tài)”這個(gè)看似很虛的東西就越實(shí)在，越重要。為了維持好的狀態(tài)，要?jiǎng)邮帧白觥�，要體驗(yàn)考場氣氛，要按照高考的要求來調(diào)節(jié)自己的生物鐘，要保持良好的身體狀態(tài)，要充分地相信自己等等等等，這些大家都認(rèn)識得很清楚了。但是潘老師依然指出了大家需要注意的問題。
比如，有的學(xué)生向老師提出要求，認(rèn)為自己適合在教室外的樓道里學(xué)習(xí)，或者認(rèn)為自由復(fù)習(xí)老師也不講課了就可以回家學(xué)習(xí)。更有些學(xué)生以背書為名專找一些偏僻的地方比如小樹林、小花園等等。
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【奮斗是青春的主旋律】
有一種苦澀的甜美叫高三，使我們向往而心悸。失落卻志存高遠(yuǎn)，這就是高三。
十余載寒窗后，我們步入高三的征程。回首過去，漫漫長路曲折而又艱辛，無盡的苦痛與喜悅讓我們回味無窮；展望未來道路依然泥濘且更加難行，而山巔那金色的勝利之果卻始終牽動我們奮斗的心弦，讓我們心潮澎湃。
時(shí)間如白駒過隙一般一恍而過，我來不及遲疑就已經(jīng)踏上了高三一年的征程。高三——一個(gè)令人向往但由心生畏懼之情的時(shí)代。我憧憬著高三以后踏入踏入理想大學(xué)校園的那一份喜悅與激動的心情，但我也會時(shí)常想起高考那殘酷的面孔。我甚至想過逃離這恐怖的高三，但事實(shí)是我必須懸著勇敢去面對，獨(dú)自一人去面對那枯燥乏味的高三所帶來的種種挑戰(zhàn)。孤身一身在高三之路上且行且吟，孤燈下能常伴我左右的唯有與自己同樣孤單的影子�；蛟S這一切都會顯得那樣的單調(diào)，生活也失去了色彩。但是，如果沒有高三這種生活的陪襯，人生將會黯然失色。人生不如意之事十有八九，當(dāng)今社會更是魚龍混雜，我想或許高三就是我們正式跨入社會之前的`預(yù)演吧！人生只有在經(jīng)歷過高三這段日子的洗禮之后才會變得不平凡。
我無法選擇我前行的道路，但我能選擇的是面對高三，面對挑戰(zhàn)的態(tài)度。我可以選擇碌碌無為地度過高三，但這平凡的生活不是我所追求的。我可以選擇消極頹廢地去面對高三，但多年以后再回首往事，我會為我當(dāng)初的態(tài)度而感到羞愧。人生能有幾回搏，青春易逝，韶華難再，我們不應(yīng)讓青春留下遺憾�；馃岬那啻簯�(yīng)該與滿腔熱血相伴。歲月的年輪總是無情地向前碾去，任何東西都無法阻止他那前進(jìn)的腳步。時(shí)間能夠改變一切，它能夠化腐朽為神奇，使滄海變?yōu)樯Ｌ�，在青春的洗禮下，我已不是初中時(shí)不諳世事的頑童，也不是高一時(shí)稚氣未脫的小毛孩。生命之中少了一份浮躁，多了一份沉穩(wěn)，少了一份幼稚，多了一份成熟。我們的肩膀之上多了一份責(zé)任，我們也應(yīng)該為自己的人生負(fù)責(zé)，高三是人生的考驗(yàn)，是對自我的一種挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該用信心去戰(zhàn)勝困難，用決心去完成目標(biāo)，讓奮斗成為青春的主旋律，讓前進(jìn)成為青春的主題。只有這樣我們的人生才會完美，我們的青春才會無悔。用汗水去澆灌青春，用奮斗來滋養(yǎng)青春，讓青春之花開的更加鮮艷燦爛。
享受高三之苦澀，品位高三之香甜，成就高三之完美，在高三成就彩蝶破繭般甜美的夢。
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高三開學(xué)一個(gè)月了，國慶節(jié)長假之后，幾乎大多數(shù)學(xué)校都要進(jìn)行階段考試。本次階段考試是高三備考進(jìn)程中的第一場戰(zhàn)斗。盡管，這場戰(zhàn)斗只是高三整個(gè)進(jìn)程中的一個(gè)“鏈節(jié)”，但一個(gè)個(gè)鏈節(jié)卻構(gòu)成整個(gè)“鏈條”。俗話說，良好的開端是成功的一半。古話說，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至江海。沒有一個(gè)個(gè)小的成功，怎能積聚最后高考的大成功呢？所以，第一場階段考試的準(zhǔn)備充分以及后續(xù)工作，都會將對高三整個(gè)進(jìn)程產(chǎn)生影響。面對高三第一次階段考試，筆者認(rèn)為以下四個(gè)方面值得借鑒。
一、如何看待第一次階段考試？
這個(gè)問題，實(shí)際上主要涉及該階段考試的功能和目的。什么是高考復(fù)習(xí)？高考專家這樣認(rèn)為，在高考中遇到的問題，在高考之前都能解決好。這個(gè)“問題”，不僅僅是一個(gè)知識點(diǎn)掌握與否的問題，學(xué)科技能的熟練與否的問題，還有一個(gè)大家都容易忽略的問題，這就是經(jīng)驗(yàn)的問題。不能所有的問題或經(jīng)驗(yàn)，都是在高考前夕才好準(zhǔn)備。其實(shí)，所有高三的一切活動或?qū)嵺`積累出來的經(jīng)驗(yàn)，都是在為高考及今后人生服務(wù)的。如果什么事情都要等到高考來臨之時(shí)再準(zhǔn)備，可想而知之前復(fù)習(xí)是怎樣的一種效果，以及來臨之前的準(zhǔn)備又是怎樣的一種效果。
第一次階段考試的功能和目的，主要有以下幾個(gè)方面：
一是通過本次考試，進(jìn)一步檢測這一階段知識復(fù)習(xí)的效果。高三的第一輪復(fù)習(xí)，主要是知識建構(gòu)和知識鞏固。通過這一次考試，可以較好知道，在已經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容中，哪些知識已經(jīng)掌握？哪些知識還有欠缺？哪些知識根本沒有掌握？如果說，新授課的學(xué)習(xí)主要是“織網(wǎng)”的話，那么，高考復(fù)習(xí)則是將網(wǎng)織的牢固一些，補(bǔ)得牢固一些。
二是通過本次考試，進(jìn)一步積累高考停課復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，這其中主要涉及到計(jì)劃的制定、落實(shí)以及反饋的問題。因?yàn)�，重要的考試之前，學(xué)校都要安排一定的時(shí)間讓大家自主復(fù)習(xí)，通過國慶這樣的長時(shí)間的停課復(fù)習(xí)，可以更為全面、客觀、系統(tǒng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣的親身實(shí)踐是高考進(jìn)程中十分難得的，獲得的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)是真實(shí)的、寶貴的。
三是通過本次考試，進(jìn)一步調(diào)整復(fù)習(xí)的思路和方向。沒有哪一位學(xué)生從一開始，就能掌握適合自己的高考復(fù)習(xí)方法。通過這樣的一次大型考試，可以檢閱前一階段自己的復(fù)習(xí)思路與方法。如果是成功的，就應(yīng)該堅(jiān)持下去；如果是失敗的，就得需要進(jìn)行調(diào)整。這個(gè)相對于知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，更為隱性/隱蔽，不容易被發(fā)覺。如果將知識點(diǎn)比作“魚”的話，復(fù)習(xí)的思路與方法則是“漁”。古人云，授之以魚不如授之以漁。這充分說明復(fù)習(xí)思路與方法的影響和意義。
二、如何準(zhǔn)備第一次階段考試？
今天是10月2日，高三學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了兩天的假期復(fù)習(xí)了。我不是太清楚，現(xiàn)在高三的學(xué)生是怎樣的復(fù)習(xí)，但從我已有的'經(jīng)驗(yàn)來看，在過去的復(fù)習(xí)中，常常有這樣的一些現(xiàn)象：
�。�1）有些學(xué)生認(rèn)為，我只要將老師們布置的作業(yè)做完，我的學(xué)習(xí)任務(wù)也就完成了；
�。�2）有些學(xué)生將一個(gè)月來的學(xué)習(xí)（筆記、作業(yè)、試題等）從頭看一遍，至于效果如何不得而知；
（3）有些學(xué)生出于對教師的教導(dǎo)、家長的期盼，在家里看書，但整個(gè)人懶洋洋的，提不起精神，在磨洋工；
�。�4）有些學(xué)生因?yàn)?月份太辛苦了，要抓緊時(shí)間放松放松，網(wǎng)絡(luò)上、球場上、無厘頭的八卦新聞上駐留時(shí)間太長，以至長假快要結(jié)束時(shí)，才匆匆忙忙收拾心情投入學(xué)習(xí)。
以上的這些現(xiàn)象出現(xiàn)，大多數(shù)情況是學(xué)生沒有掌握好高三的復(fù)習(xí)方法。高三的復(fù)習(xí)主要是什么？主要是解決自己的存在的問題，而不是他人的問題。在這里首先要捫心自問：我學(xué)業(yè)上存在的主要問題是什么？只有將這些問題想清楚之后，在上路也不遲。高三學(xué)習(xí)的時(shí)間是十分寶貴的，用“一寸光陰一寸金”來形容時(shí)間的珍貴一點(diǎn)也不為過分。這里的具體操作該如何進(jìn)行呢？
關(guān)于高考勵(lì)志文章8
六天，我們仿佛已經(jīng)感受到了高考戰(zhàn)場的戰(zhàn)鼓聲聲，仿佛看到了人喊馬嘶中戰(zhàn)旗獵獵，仿佛我們已經(jīng)披掛整齊、整裝待發(fā)……的確，高考前的這六天的寶貴時(shí)間，相信每一位高三學(xué)生都會留下最深刻的印象，在這個(gè)過程中，我們將進(jìn)一步的梳理思想和知識，讓自己站在一個(gè)嶄新的高度迎接高考的洗禮，“會當(dāng)凌絕頂”完成六天的蛻變，成就自己的夢想！
這六天干什么
正常情況下，這六天的時(shí)間里學(xué)校一般會安排一次考前練兵。按照高考的時(shí)間和模式來組織，讓我們體會一次“準(zhǔn)高考”的氣氛。命題也會傾向高考命題難中易的搭配，知識點(diǎn)覆蓋全，甚至部分題目還有猜題的性質(zhì)；同時(shí)也是對自己應(yīng)該能力的最后一次檢驗(yàn)，包括文具的準(zhǔn)備和使用，建議這次就要用自己高考要用的文具，預(yù)防新文具出現(xiàn)手生的情況。每一場考完，要按老師的要求“截前”“思后”，就是不考慮考過的，集中精力準(zhǔn)備下一場，盡可能的讓上一場的情緒不要傳遞到下一場的考試，每一場都用一種平和、淡然的心態(tài)來應(yīng)對。
考前練兵之前的時(shí)間就結(jié)合自己的計(jì)劃和基礎(chǔ)，有目的性的進(jìn)行課本的回扣工作，對一些模棱兩可、模糊的知識點(diǎn)，要對照課本和老師的講解，進(jìn)行認(rèn)真的校對。這個(gè)過程不再是知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)，所以不要眉毛胡子一把抓，要有自己的重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)既是自己知識的盲點(diǎn)，又是考綱的必查內(nèi)容，最好在系統(tǒng)梳理自己知識的基礎(chǔ)上，有的放矢。這樣也能防止自己在自由自習(xí)上無所適從，浪費(fèi)了時(shí)間，擾亂了心智。
練兵之后老師肯定要講評，講評的過程中老師肯定會對某一類、整體學(xué)科知識、考試注意事項(xiàng)等穿插點(diǎn)評，尤其是本學(xué)科的考試注意事項(xiàng)，考試技巧等，更要豎起耳朵認(rèn)真聽講，這些應(yīng)該是老師臨考前的囑咐，自然也是精華所在。
另外，還要注意調(diào)整好自己的生物鐘和做好物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。高考的時(shí)間是上午的九點(diǎn)起到十一點(diǎn)左右，下午是三點(diǎn)到五點(diǎn)，在這些時(shí)間段，要調(diào)整自己對應(yīng)科目的.興奮點(diǎn)，同時(shí)又要避開自己心理生理的低谷期。尤其是那些擅長“夜戰(zhàn)”、“早起”的同學(xué)和那些容易“食困”、在這些時(shí)段容易打盹的同學(xué)，更要引起足夠的重視。要記住，知識已經(jīng)掌握的胸有成竹，足夠的休息和配套的生物鐘就是一種保障，一種精神的保障。
物質(zhì)方面，必備的文具最好有備用的，必須是真貨；預(yù)防天熱等特殊情況，帶上毛巾、拿上清涼油等。
六天的情緒調(diào)整
首先要有一種淡定的心態(tài)，讓自己的心情在這些天始終保持低度的愉悅，讓任何不痛快的事情遠(yuǎn)離自己。高考不在于這幾天多么勤奮，它是一個(gè)過程的積累，只要你的過程足夠充實(shí)，就一定會有一個(gè)自己滿意的結(jié)果。哪怕自己的考前練兵也不夠理想，但長期形成的自信和堅(jiān)強(qiáng)絕對能讓你在高考的考場上如魚得水。
多用積極地自我暗示提升自己的思想境界和自信心�！敖裉煳乙欢苓^的更充實(shí)！”“今天我的心情會很好！”“今天的好天氣會給我?guī)砗玫膶W(xué)習(xí)情緒！”“我不怕考試，就怕考不出問題！”“我相信我是最棒的，我相信我能做的更好！”……
在五號六號，學(xué)校往往都要做一些考前的動員和誓師大會，要積極的投入進(jìn)去，讓自己的情緒得到渲染，從而讓一些可能的負(fù)面情緒沒有機(jī)會侵入。并且，考前的動員大會往往更能調(diào)動自己潛意識和積極性，高考的考場上，因?yàn)閯訂T的好而超常發(fā)揮，也是很有可能的。
概而言之，六天的時(shí)間是寶貴的，六天也是我們實(shí)現(xiàn)蛻變，化蛹成蝶的關(guān)鍵階段，就讓我們拋開所有的顧慮，精心準(zhǔn)備，輕裝上陣，成就自己的精彩吧！
加油！每一位懷揣夢想并付出不懈努力的學(xué)子們！
關(guān)于高考勵(lì)志文章9
高考是人生經(jīng)歷的一個(gè)驛站，是鑒別自己“含金”分量的“試金石”，是人生走向的“里程碑”，是智慧人生的“起跑線”，高考是人生的一件大事，它讓無數(shù)學(xué)子千頭萬緒難以理順，殫精竭慮焦慮緊張。
相信我們大家都觀看過體育大賽的直播或轉(zhuǎn)播，折桂者總是那些臨危不亂、處變不驚的人，而那些過分關(guān)注、高度緊張者卻往往名落孫山。這就是說，那些把“平時(shí)當(dāng)作戰(zhàn)時(shí)看，戰(zhàn)時(shí)當(dāng)作平時(shí)看”的人，更容易取得最后的勝利。
對于每一位考生來說，高考不僅是學(xué)習(xí)實(shí)力的全檢閱，學(xué)習(xí)成績的總展示，也是人生心態(tài)的大考驗(yàn)，而最后的贏家，也往往是那些擁有平常心態(tài)的同學(xué)。他們在考前復(fù)習(xí)時(shí)，節(jié)奏緊湊，周密計(jì)劃，行動快速，分秒必爭，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，就像在高考考場正式考試那樣。尤其是模擬考試之前、之中、之后的每個(gè)階段，更是抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)和積淀知識，如同今天就要高考一樣；而當(dāng)高考到來的時(shí)候，他們反而能夠不急不躁，鎮(zhèn)定從容，就像平時(shí)復(fù)習(xí)那樣不慌不忙。這是面對挑戰(zhàn)所應(yīng)該具備的高境界。
那么，怎樣在高三復(fù)習(xí)的各階段，調(diào)整好心態(tài)，從容不迫地迎戰(zhàn)高考呢？
一、分解目標(biāo)收獲自信。
我們知道，遠(yuǎn)大的目標(biāo)是由無數(shù)個(gè)小目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)而達(dá)成的。比如我們的目標(biāo)是考上某個(gè)名牌大學(xué)（600分），我們所追求目標(biāo)是比較大比較遠(yuǎn)的，這個(gè)時(shí)候，我們就可以以現(xiàn)有成績?yōu)槠瘘c(diǎn)，把它分解為一個(gè)個(gè)“跳一跳就能夠得著的”的小目標(biāo)。比如，上次考試的總成績是400分，那么我們就設(shè)定下次考試增加50分，然后根據(jù)具體學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，把這個(gè)增長的分?jǐn)?shù)分配到各學(xué)科，這樣各學(xué)科就有了一個(gè)具體而切實(shí)可行的小目標(biāo)，當(dāng)我們完成了這個(gè)具體的小目標(biāo)之后，自然就會收獲自信心，然后再繼續(xù)制定小目標(biāo)，通過每個(gè)小目標(biāo)的.成功實(shí)現(xiàn)來不斷激勵(lì)自己，這樣就可以不斷獲得正面而積極的信息；而不斷獲得的正面而積極的信息又會給我們強(qiáng)大的信心，我們的行動也會在這樣的信心支撐之下變得更加積極起來，那么我們所想要的一切，也就會在我們堅(jiān)實(shí)的行動之中如期到來。
二、實(shí)現(xiàn)計(jì)劃輸送快樂。
根據(jù)自己的實(shí)際情況做一個(gè)回歸教材、回歸課本的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃要有六七個(gè)月的長期計(jì)劃以及每個(gè)月的短期計(jì)劃，還要具體到每天每一科的學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，一定要給自己肯定和褒揚(yáng)。比如：今天我做的作業(yè)這么多！想不到我的效率如此高！今天完成了這么多作業(yè)，我又學(xué)到了很多知識，甚至比別人又多學(xué)了一些知識！這樣就等于增加了自己的愉悅和快樂的情感體驗(yàn)，同時(shí)也提高了自信心。如此每天反復(fù)，用不了多少天，你就會把學(xué)習(xí)真正接納為一件快樂的事情，學(xué)習(xí)熱情當(dāng)然也就會高漲起來。
三、切實(shí)行動創(chuàng)造愉悅。
話說一群年輕人到處尋找快樂，卻遇到了許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向蘇格拉底請教：快樂到底在哪里？蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧！”這幫年輕人暫時(shí)把尋找快樂的事兒放在一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出了一條獨(dú)木船。獨(dú)木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎？”他們齊聲回答：“快樂極了！”蘇格拉底道：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無暇顧及其他的時(shí)候突然來訪�！睆倪@個(gè)故事我們可以看出，快樂來自于對明確目標(biāo)的不懈追求和努力中。當(dāng)我們?yōu)樽约捍_立了一個(gè)明確目標(biāo)，并為之忙得無暇顧及其他的時(shí)候，幸福、愉悅、快樂就會不請自來。
學(xué)習(xí)也是這樣，為自己制定一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，讓自己在短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)的指引下，勤勉地學(xué)習(xí)，充實(shí)地度過生命中的每一天，這樣，我們就會感受到每一天生活的幸福、愉悅和快樂。所以，在確立了目標(biāo)之后，我們只管“時(shí)時(shí)堅(jiān)定嚴(yán)格地按自己的意志和計(jì)劃生活，隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情”——只管耕耘，盡自己最大的努力有效地去學(xué)習(xí)，注重過程而不過分地計(jì)較結(jié)果，平靜從容，不偏不執(zhí)，苦中作樂，那么，我們就會在高效率的學(xué)習(xí)生活中收獲幸福、愉悅和快樂。
關(guān)于高考勵(lì)志文章10
每個(gè)學(xué)校都會在高考前組織一次全真模擬考試。我校是今明兩天進(jìn)行這次最大規(guī)模的高考前“實(shí)彈演習(xí)”的：從考場內(nèi)外布置、各種時(shí)間安排、監(jiān)考操作流程到網(wǎng)上閱卷等都完全按高考模式來操作，目的是讓學(xué)生熟悉高考，減輕心理壓力，減少考試的失誤。
那么，這次模擬考試同學(xué)們要得到什么呢？
這次考試，最重要的不是知識上的查漏補(bǔ)缺，而是要同學(xué)們積累非智力因素方面的經(jīng)驗(yàn)，盡量減少失誤。具體說來，主要是以下兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)：
一、熟悉高考操作流程，規(guī)范應(yīng)試操作技巧。
這次考試同學(xué)們要按照高考標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，從作息時(shí)間，到進(jìn)考場和出考場，到每一科的.考試如何操作……都要盡力與高考做到一致。
特別是每一科的操作，小到每一個(gè)題目，該如何操作，同學(xué)們都要形成正式的定論。例如，進(jìn)入考場該怎么辦？什么時(shí)間完成到哪一題來？英語閱讀理解怎么辦？理綜如何操作？最后十分鐘怎么辦？
當(dāng)然，如果這次考試檢查出了非智力因素方面的失誤，同學(xué)們要利用后一段時(shí)間加以更正。
二、樹立信心，調(diào)理狀態(tài)，考出佳績。
這次考試也是同學(xué)們建立信心的大好時(shí)機(jī)，同學(xué)們要利用這次考試，努力考出好成績，從而對自己的高考充滿信心。
這次考試題目的難度將以中低檔題為主，大多數(shù)同學(xué)將會取得令自己滿意的成績，從而信心倍增，這也是這次模擬考試的一個(gè)重要目的。
當(dāng)然，如果有的同學(xué)確實(shí)失誤了，也不必灰心喪氣。歷年都有同學(xué)在最后一模中考砸了卻在高考中獲勝的例子，有的甚至成了高考狀元，同學(xué)們在《等你在北大清華》這樣的書中可看到這樣的例子。
反過來，對于信心，同學(xué)們還要注意的是講究分寸，不能過分。即既不能悲觀失望，也不能躊躇滿志、洋洋自得，這些都是高考成功的大敵。特別是后者，有的同學(xué)這次考好后，信心百倍，以為自己萬事無憂，后一段時(shí)間就放縱自己，肯定是要不得的。
希望同學(xué)們努力達(dá)到高考最后一模的目的。
關(guān)于高考勵(lì)志文章11
我的高三就那樣過去了。
站在華東政法學(xué)院的校園中，滿眼的綠色和陽光。春天的氣息彌漫在城市的每一個(gè)角落，洋溢在一張張年輕的臉龐上。
“高考已經(jīng)離我遠(yuǎn)去了�！蔽覍ψ约赫f，卻又想起那一年在重壓下依舊鮮活的生命，依舊美麗的笑臉。
那是一種生命的極致，催人淚下。
XX年高考的硝煙還未散盡。7月13日，我們的`高三開始了。
不知是誰在后面黑板上很隨意地寫下“330”，很小卻很清晰。同學(xué)們靜靜地走進(jìn)教室，默不作聲。坐下，看書。沒有人去理會那個(gè)三位數(shù)，卻都明白，那是懸在我們頭上的劍，寒光閃閃。
學(xué)校把全部高三生都遷到城市邊緣的一所分校，偏僻、荒涼。學(xué)校的意圖不言自明。
到處是口號和標(biāo)語。高三總動員大會結(jié)束了，各科老師的訓(xùn)話結(jié)束了。教室里不再生氣勃勃，一張張稚氣未脫的臉上寫滿沉重和冷峻。
一個(gè)上海小姑娘寫了一篇《花開不敗》，刊登在雜志上，把她的高三描述得驚心動魄，鮮血淋漓。很快，學(xué)校把這篇文章印了幾千份，告訴我們——一切皆有可能。
黑眼圈的人在慢慢增多，教室里總是飄著濃濃的咖啡的味道。課桌上的書越摞越高，就連過道上也堆滿卷子。
沒有人咒罵天氣炎熱，也沒有人抱怨如山的書本、習(xí)題。我們的高三，就這樣悄無聲息地拉開了帷幕。
我的面前站著班主任：“殷浩哲，你的北大夢就要實(shí)現(xiàn)了！”我揚(yáng)起頭，微笑著。八月的陽光暖暖地灑進(jìn)辦公室。我似乎聽到了遠(yuǎn)方的召喚。
我為自己做了張表，最上面寫下自己在高考中各科最理想的分?jǐn)?shù)，下面密密麻麻的空格等待著這一年的考試成績。詳盡的年度計(jì)劃貼了一墻。
打仗似地學(xué)完高三的課程，很快進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。
這正是我的軟肋所在。
仍然是飛一般的速度。嶄新的高一課本讓我后悔不已。由于那時(shí)的貪玩，我的高一幾乎是空白。高二的發(fā)憤圖強(qiáng)讓我躋身年級前十名，而高一的缺憾卻無法彌補(bǔ)。
同學(xué)們都已是輕車熟路，我卻要從頭做起，從最基本的定理看起。一次次測驗(yàn)的不如意讓我不止一次地問——我該怎么辦？
復(fù)習(xí)進(jìn)度越來越快。下課后老師總被圍得水泄不通，同學(xué)之間互相討論問題的身影隨處可見。
秋天到了。沒有人站在窗口望著落葉感傷，也沒有人去秋游。我們已經(jīng)冷暖不知了。
考試接踵而來，一輪輪地轟炸。雪花般飄下的卷子幾乎要掩埋掉這些年輕的軀體。林林總總的參考書鋪天蓋地地砸下來，“強(qiáng)化練習(xí)”、“黃岡密卷”……
黑板上總是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)爻骺七x擇題答案，a、b、c、d。被各色紙張埋沒的頭顱抬起又伏下，口中念念有詞，在試卷上打下一個(gè)個(gè)紅*。
各科老師也開始了對自習(xí)課的“明爭暗斗”。終于，全部自習(xí)被瓜分完畢。晚自習(xí)延長到十點(diǎn)半。
每周大考一次。精確地計(jì)算時(shí)間、做題、等分?jǐn)?shù)、排名次。周而復(fù)始。
沒有怨言，沒有呻吟，我們默默地承受著，用這個(gè)年齡不應(yīng)有的平靜容忍這一切。
而我卻驚恐地發(fā)現(xiàn)，每次考試都是數(shù)學(xué)拖住我的總分。出于對數(shù)學(xué)的恐懼和對政史地的熱愛，我開始逃避，逃避數(shù)學(xué)帶給我的苦惱和各種考試的壓力。我把數(shù)學(xué)扔在一邊不去管它，可高考怎么辦？
我在揮霍著我的高三。
班主任開始每周一下午抽出一節(jié)課給我們開鼓勁大會。大家睜著呆滯的雙眼看班主任在講臺上唾沫橫飛、神采飛揚(yáng)，心里默默地算著今天還有多少張卷子沒做，還要熬到凌晨幾點(diǎn)。
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一、記住：時(shí)間并不重要
說到學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，很多人首先會想到的就是怎么擠時(shí)間——壓縮睡覺的時(shí)間、壓縮吃飯的時(shí)間、壓縮休閑娛樂的時(shí)間等等，把一切學(xué)習(xí)以外的時(shí)間都壓縮到極致，彷佛就是管理時(shí)間的終極目標(biāo)。
為學(xué)習(xí)成績而苦惱的同學(xué)，常常也伴隨著覺得時(shí)間不夠的苦惱。因?yàn)樗麄冇X得，要想把成績趕上來，必須給自己“補(bǔ)課”——多補(bǔ)習(xí)以前的基礎(chǔ)或者多找點(diǎn)別的教輔材料來做一下。但是，老師上課占據(jù)了絕大部分的時(shí)間，又要布置好多好多的作業(yè)，每天連作業(yè)都做不完，哪里來的時(shí)間去自己學(xué)習(xí)？
還有一種情況是，有的人花了很多的'時(shí)間去學(xué)習(xí)，幾乎達(dá)到了人的生理極限了，不太可能再擠得出什么時(shí)間出來了，但進(jìn)步仍然十分有限。看到自己在非常痛苦的看書做題的時(shí)候，有些個(gè)成績比自己好很多的同學(xué)卻似乎很悠閑的樣子。如果時(shí)間利用都到了這步田地，自己還有再改進(jìn)的余地嗎？
對于這些問題，我想用一句話解釋：“時(shí)間并不重要，重要的是效率�！�
二、學(xué)習(xí)時(shí)間的“馬太效應(yīng)”
要明白效率和時(shí)間的關(guān)系，我們來算一筆時(shí)間賬：一個(gè)人中等努力程度的高三學(xué)生，除了上課一天用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間大概有10個(gè)小時(shí)。這個(gè)時(shí)間長度可以保證他每天有充足的睡眠，足夠的時(shí)間來休息。如果我們要拼命的擠時(shí)間，大概能多擠出來多少呢？假設(shè)你每天只睡六個(gè)小時(shí)——這已經(jīng)很夸張了，偶爾一天只睡六個(gè)小時(shí)都覺得沒什么，而如果連續(xù)很長一段時(shí)間的話，很多人都會受不了。然后三頓飯總共只用一個(gè)小時(shí)，用在走路上的時(shí)間（即使是從寢室到食堂到教室三點(diǎn)一線，每天最少也要六趟）也要一個(gè)小時(shí)，用了洗臉漱口上廁所以及其它雜務(wù)也要一個(gè)小時(shí)。這樣算下來，我們每天用來學(xué)習(xí)的時(shí)間達(dá)到了16個(gè)小時(shí)。這樣，我們比別人的學(xué)習(xí)時(shí)間增加了60%。
這是一個(gè)可喜的數(shù)字，實(shí)際上，每天多60%的話累加起來確實(shí)相當(dāng)驚人。一個(gè)人如果真的能這樣堅(jiān)持下來，取得進(jìn)步也是理所當(dāng)然的了。
不過，這筆賬漏掉了一個(gè)很重要的東西——人與人之間的差異。看同樣的內(nèi)容，有人看一遍就記得差不多了，有人能記住小一半，而有人看了一遍之后啥也記不住。一道普通的數(shù)學(xué)證明題，一個(gè)成績優(yōu)秀的同學(xué)，他只需要花五分鐘的時(shí)間就做出來了，而一個(gè)成績比較差一點(diǎn)的同學(xué)，可能最少要思考十分鐘，甚至更長的時(shí)間——被一道數(shù)學(xué)題難個(gè)半個(gè)小時(shí)其實(shí)很正常。我們這樣一算，學(xué)習(xí)好的同學(xué)一個(gè)小時(shí)可以解決12道這樣的題目，而差一點(diǎn)的同學(xué)一個(gè)小時(shí)只能解決6道這樣的題目。我們拼了命的多增加了60%的時(shí)間，結(jié)果一算（10個(gè)小時(shí)×12）：（16個(gè)小時(shí)×6）=120：96=5：4。人家一天學(xué)習(xí)十個(gè)小時(shí)的效果反而比我們學(xué)習(xí)16個(gè)小時(shí)還要高出25%！換句話說，我們付出了比別人多60%的努力，卻換來比別人低25%的效果，這可真夠冤的。
這筆賬算起來是比較嚇人的。盡管這個(gè)效率的差距可能不是2：1，但結(jié)論本身不會有太大的變化——如果考慮到一天學(xué)習(xí)16個(gè)小時(shí)，如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)會讓人身心疲倦、無法集中注意力、學(xué)習(xí)效率大幅度下降，那么這種效率上的差距只會更大。這就是為什么越是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，越覺得時(shí)間不夠用；而越是成績比較拔尖的同學(xué)，越覺得時(shí)間多的用不完。我有時(shí)候到中學(xué)里面講課，講完之后會讓老師們找一些各個(gè)成績段的同學(xué)來和我聊聊天，基本情況都是這樣：
排名靠后的同學(xué)總是抱怨老師布置的作業(yè)太多，除了做作業(yè)以外根本沒時(shí)間自己學(xué)習(xí)；而排名靠前的同學(xué)，則認(rèn)為老師布置的作業(yè)其實(shí)沒多少，每天放學(xué)之前就已經(jīng)把家庭作業(yè)做的差不多了，剩下的時(shí)間可以自己找點(diǎn)題來做找點(diǎn)書來看，還可以小小的休閑娛樂一下。
關(guān)于高考勵(lì)志文章13
【推開夢想之門】
你是不是有過月亮圓了，夢還掛在樹梢的遺憾？你是不是有過走了很遠(yuǎn)，距離夢想還很遠(yuǎn)的懊惱？你是不是有過躊躇在外，不敢敲開夢想之門的猶豫？親愛的朋友，讓我們背上夢想的行囊，為夢想跋涉，向夢想奮進(jìn)，推開夢想之門吧！
夢想是黑夜里的燈塔，能讓遠(yuǎn)航的船找到航線；夢想是懸崖上的巖石，在絕望之巔給人支撐和信念；夢想是火，在冰凍的季節(jié)給人以溫暖。
雄鷹夢想翱翔藍(lán)天，溪流夢想?yún)R入海洋，蒲公英夢想走遍天涯海角，種子夢想沖出土壤。經(jīng)過千百次跌撞，雄鷹終于歷練出征服天空的翅膀；經(jīng)過千山萬水的艱難跋涉，溪流終于匯入汪洋大海；經(jīng)過千百次在雨雪風(fēng)霜中跌宕，蒲公英終于天涯海角四處安家；經(jīng)過四處尋找養(yǎng)分，一天天與黑暗奮斗，種子終于沖破土壤，感受雨露陽光和新鮮空氣，茁長成長。
夢想是一種勇氣，因?yàn)樗麜屓俗兊脽o所畏懼。為了心中的那份信念，人便擁有了無窮無盡的動力，即使前面深淵萬丈，也有跨過去的勇氣！夢想是一種選擇，對于一個(gè)擁有夢想的人來說，為了心中的夢想，可以拋棄一切不必要的負(fù)擔(dān)。他勇敢，他堅(jiān)毅，即使一無所有，他都從未猶豫，他相信，只要堅(jiān)持，一切都會夢想成真。
有什么能阻擋我們追尋夢想的腳步？有什么能夠妨礙我們對夢想的癡迷？有什么能迷失我們追夢的方向？有什么能動搖我們推開夢想之門的`決心？沒有！因?yàn)槲覀冇袥Q心，讓追夢的路不再艱辛；有毅力，讓夢想不再遙遠(yuǎn)，有熱情，讓夢想途風(fēng)景格外優(yōu)美；有執(zhí)著，讓夢想變得異常珍貴。
擁有夢想，并勇于為夢想打拼，因?yàn)閴粝胧撬艿未﹫?jiān)硬的石；夢想是石，能敲開成功的門；夢想是門，能引導(dǎo)我們走進(jìn)一片新的天地。讓我們帶著自己的夢想，成功地實(shí)現(xiàn)理想。
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