老師生活感悟

　　導(dǎo)語：有人把教師比喻成紅燭，照亮了知識的路程，有人把教師比喻成春雨，滋潤學(xué)生純真的心田，有人把教師比喻成一座七彩橋，是學(xué)生通向幸福彼岸的階梯，而我說教師神如黃牛，默默無聞的在學(xué)生這片沃土上辛勤耕耘，灑下汗水、淚水，然而收獲的事希望、喜悅。下面是小編收集的老師生活感悟，歡迎大家參考。

　　老師生活感悟一

　　如果有人來問我，你最喜歡什么職業(yè)，我會毫不猶豫地告訴他：我喜歡而且只合適教師這一職業(yè)，因為13年來的教師生涯，讓我感悟到了什么是價值，什么是幸福。在這里，我無意歌唱我13年來的付出和辛苦，我只想訴說我心中的感動。一種純潔的，毫無修飾的感動。

　　13年來我一直站在教育工作的前沿，我忠誠黨的教育事業(yè)，工作 踏實認(rèn)真,堅持教書育人,為人師表,以一份強烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛教,愛崗敬業(yè), 始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我對事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條，教師這一職業(yè)的神圣感，責(zé)任感一直扎根在我心中。

　　13年來的努力，讓我有過成功的榮耀，也曾有過身心疲憊的感覺，但就是在這無數(shù)次的磨勵中，讓我真正體味到了作為教師的快樂。現(xiàn)在的我，最大的幸福就是，每天早上，當(dāng)我早早來到教室，看到學(xué)生早已把教室打掃干凈，正在安靜地學(xué)習(xí)，上課的時候，幾十雙眼睛望著我，傾聽我的講課，當(dāng)我身心疲憊時，不用我說，學(xué)生的小手放在我的后背，輕輕為我按摩時……我心中就有一種叫“幸�！钡那楦性谟縿印Ｓ浀媚谴挝乙虿⌒菁贂r,我的學(xué)生跪在床前為我祈福時,我的心就已經(jīng)和學(xué)生融合在一起,和我的教師事業(yè)融為一體了.一直以來,我堅守著我的信條:

　　一、學(xué)高為師。

　　教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷�，成為河、成為海。因此，我不斷的學(xué)習(xí)。在知識結(jié)構(gòu)上，不斷補充。在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。

　　在教學(xué)中，我運用討論式教學(xué)法提高學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，教學(xué)效果非常顯著，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，

　　二、德高為范。

　　教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給以他應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、與愛心贏得學(xué)生的喜愛、尊重與親近。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，但我是他們貼心的朋友。

　　三、教學(xué)研究與實驗。

　　在工作中，我不斷的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)成為一種互動的關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂率。

　　四、關(guān)愛每一個學(xué)生

　　一位教育家曾說過：只有“熱愛”才是最好的老師，沒有愛就沒有真正的教育�！皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴伲�也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育�！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生的感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的'孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長,我努力做到用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)，是我的責(zé)任。

　　我深深地知道，在我的工作中還有許多不足和不如意的地方，但是，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，用自己的青春與熱情，在教育這片沃土上耕耘 ……將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業(yè),奉獻給熱愛我的學(xué)生!

　　老師生活感悟二

　　題記:作為教師,我們有時候真的是很累,一種莫名巧妙的累,一種身心俱疲的累。但是,作為教師,除了教書育人外,還要學(xué)會的一項本領(lǐng)就是善于自我調(diào)節(jié),善于從學(xué)生的角度來分析問題。

　　教書教了這么幾年,越來越感覺到學(xué)生難教,現(xiàn)在不能打?qū)W生、還不能進行心罰,所有一切曾被視為“法寶”的東西,現(xiàn)在對于我們再也不適用,對于學(xué)生的犯下的錯誤,你只能對他們進行說服教育,有時候甚至于你自己都已經(jīng)覺得煩了,膩了,更別提這些從小生活在順境中的學(xué)生了。

　　去年,我教了一外地班的學(xué)生,這個班的學(xué)生都是外地的難于教的學(xué)生,后來家長迫于無奈才送來的。對于這批學(xué)生,我在還沒有接班時,就已經(jīng)有一種莫名的恐懼和深深的厭惡,以至于他們在課堂上犯一點點錯誤也公開的批評。后來這個班的課越來越難教,以至于自已只要聽說今天有這個班的課就提不起一點精神。自己的情緒越來越壞,學(xué)生上課也越來越搗亂。后來,平下心來,自己在家人的幫助下,開始真正的思考關(guān)于這批學(xué)生的問題。經(jīng)過幾個星期的自己的調(diào)整,學(xué)生看到我對他們的慢慢的改變,也開始逐步的改變,終于這個班級的學(xué)生又開始變得可愛,行為又開始像一個中學(xué)生了。這次事件后,我自己總結(jié)了一下,對于這樣的處于叛逆階段的學(xué)生,我們要及時了解他們的心理和需求,我是從以下幾個方面來著手的。

　　一、彎下腰來和學(xué)生講話,和學(xué)生保持平等的關(guān)系

　　彎下腰和學(xué)生講話,并不是要對學(xué)生委曲求全、一味的曲意逢迎,不是簡單的向?qū)W生出賣尊嚴(yán)和原則,而是在平等、理解的基礎(chǔ)上讓師生之間的關(guān)系更加融洽,讓彼此的心更加貼近,避免不必要的麻煩和與學(xué)生的距離越來越遠,還有利于自己保持年輕的心態(tài)。大凡為人師者,干得越久,臉皮越薄;年齡越大,離學(xué)生的距離越遠。真誠的面對學(xué)生,不卑不亢,亦師亦友的關(guān)系豈不是更好的。用心走進學(xué)生的心里,多與學(xué)生作思想交流,煥發(fā)年輕的心,讓自己的人生更加精彩。記得我的三歲的女兒,有一次在吃飯的時候,我自己碗里的飯菜沒有吃掉,就放在那里,結(jié)果女兒也不愿意把自己碗里的飯吃完,還振振有詞的對我說:“媽媽也沒有吃完�！蔽业呐畠涸谌龤q的時候就知道要和我保持平等,更何況是一群處于心理變更期的學(xué)生呢?所以從那以后每一次做出決定前,總會讓學(xué)生們表達一下自己的說法,如果是合理的,就會盡量滿足他們的愿望。而學(xué)生們呢,看我真的很尊重他們的權(quán)利,上課搗亂的人越來越少,認(rèn)真聽講的人越來越多,同學(xué)之間在課后互相督促的人越來越多了,結(jié)果這個班的成績突飛猛進,在期末考試時,終于考到了20多個班中的第二名,與期中考試的倒數(shù)第一相差太多了。

　　二、凡事從學(xué)生的角度去看,不要過分苛求學(xué)生

　　有的學(xué)生很內(nèi)向,父母離異卻不愿意告訴其他人,只是自己看待這個社會的眼光黑色了一點;有的學(xué)生在家里遭到父母親的毒打;有的學(xué)生渴望一種母愛,作為教師,我們要有一雙善于觀察的眼睛。剛工作那會兒,我有一個學(xué)生,非常地依賴我,總是拿一些理由故意的和我交流。作為一個年輕的教師,我實在挺尷尬的,于是,總是在有意無意之間刻意的躲避這個學(xué)生的“糾纏”,后來,這個學(xué)生更加的孤僻了,發(fā)展到后來,他開始逃課,開始自己一個人躲在宿舍里呆呆的坐著。他的爺爺奶奶來求我,請我對他的孫子的行為稍微容忍一點,還給我講了他孫子的事情。原來,這個學(xué)生的父親在他很小的時候就去世了,他的母親改嫁了,沒有帶走他,把他獨自留給了爺爺奶奶。他從小就渴望一種母愛,所以總是非常地依賴女老師。我聽后,有一種無以名狀的`愧疚。從那以后,我開始注意學(xué)生的心理變化,從點滴小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜悅、困惑、失望、痛苦,學(xué)會和學(xué)生同歡喜、共悲傷,及時地為他們送上一份引導(dǎo)、一份安慰;把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,不歧視任何一個學(xué)生,不讓一個學(xué)生掉隊。對于家長而言,只有不爭氣的孩子,沒有不好的孩子;對于教師而言,只有個性張揚的學(xué)生,沒有無藥可救的學(xué)生。

　　三、要承認(rèn)學(xué)生的失敗,承認(rèn)學(xué)生的個性的差異

　　也許是現(xiàn)在的評價機制的原因,教育局、學(xué)校、校長在評價一個教師的好與壞的時候,總是習(xí)慣性的拿出學(xué)生的考試的成績來大做文章。更有過分的學(xué)校,對于學(xué)生考試成績名列前茅的老師總是一路大開綠燈,對于一些學(xué)生真正喜歡的老師,成績稍微差一點的老師,不僅僅沒有鮮花和掌聲,有的只是學(xué)校的無盡的壓力和無情的“批判”。其實,我們從學(xué)生的角度來考慮,并不是每一個學(xué)生都是很聰明的,都能夠接受老師的比較難的訓(xùn)練,所以我們有時候為了那幾個同學(xué)的不理想,有時甚至是對著全班的學(xué)生發(fā)火,送樣將會失去整個學(xué)生群體的對你的信任。不是有這么一句話“水能載舟,亦能覆舟”,連學(xué)生都失去了,哪來的學(xué)習(xí)成績呢?而且,并不是學(xué)習(xí)差一點的學(xué)生各方面都差,比如我的一個女學(xué)生的學(xué)習(xí)真的是一塌糊涂,但是她卻彈得一手好琴;這不也是她的一個閃光點嗎?現(xiàn)在的一味的追求升學(xué)率,總是讓我們在教育的同時少了點什么,多了點急功近利;少了許多的共同的認(rèn)知,多了點題海戰(zhàn)術(shù)。否則,也不會有越來越多的雜志報道出這個退學(xué)了,那個退學(xué)了;今天這所學(xué)校出事了,明天那所學(xué)校學(xué)生怎么怎么了。

　　總而言之,對于學(xué)生的這樣一個特殊的群體而言,我們有這個義務(wù)像對待自己的孩子一樣對待他們,我無力去批判現(xiàn)在的教育機制,但是我卻有義務(wù)耐心的對待自己的學(xué)生。工作幾年以來,我和學(xué)生講,曾經(jīng)灰心過,曾經(jīng)的一度不愿再提起學(xué)生任何事情,而現(xiàn)在,經(jīng)過自己的心理的轉(zhuǎn)變,每個學(xué)生都開始變得可愛,開始變得那么有個性,有見解�！熬秤尚纳�”,我們只要每天保持一份美好的心情,保持一顆對學(xué)生欣賞的心,我們一定會在教育事業(yè)上甘之如飴的.

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