程門(mén)立雪讀后感

　　程門(mén)立雪舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。為此小編為大家精心推薦一些程門(mén)立雪讀后感的優(yōu)秀例文，希望對(duì)大家有幫助。

　　程門(mén)立雪讀后感篇1

　　前不久，我看了《程門(mén)立雪》，我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動(dòng)了。

　　這個(gè)故事主要講了：北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題，到了門(mén)口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門(mén)，楊時(shí)不讓，說(shuō)就在門(mén)口等一會(huì)兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然站著。老師一醒來(lái)，看見(jiàn)二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動(dòng)。由于他十分尊敬師長(zhǎng)，虛心求教，所以受到人家門(mén)的尊敬。我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長(zhǎng)是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的。老師帶領(lǐng)我們?cè)阱塾沃�識(shí)的海洋，和我們一起編織夢(mèng)想。是老師教我們知識(shí)，是老師教我們寫(xiě)字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長(zhǎng)大，老師把他(她)的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師，關(guān)心老師，在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人……只有這樣，才能讓老師對(duì)我們的付出有所回報(bào)，讓老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)有所報(bào)答。并且要保持虛心的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。

　　程門(mén)立雪讀后感篇2

　　“程門(mén)立雪”這個(gè)故事主要講了北宋時(shí)期的楊時(shí)向老師程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，卻趕上老師正在屋中打盹，便站在鵝毛大雪中，等候老師醒來(lái)再進(jìn)門(mén)求學(xué)”。

　　這個(gè)故事讓我感受到楊時(shí)是一個(gè)誠(chéng)心專志的人。他為了求學(xué)在天寒地凍的雪地里等了很長(zhǎng)時(shí)間，真令我感動(dòng)。由此我想到了自己拉二胡的情景：當(dāng)看見(jiàn)其他人在玩，而我卻在家練琴時(shí)，感到很苦悶，很想放棄。但當(dāng)今天看到楊時(shí)為了求學(xué)，不顧嚴(yán)寒站在雪中耐心等待老師的場(chǎng)景后，我感到很慚愧。我也要向楊時(shí)學(xué)習(xí)，做一個(gè)專心專志的人。

　　楊時(shí)不僅是一個(gè)誠(chéng)心專志的人還是一個(gè)尊師重教的人。他完全可以驚醒老師，但他沒(méi)有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級(jí)的班主任和語(yǔ)文老師。在這四年中，她對(duì)我盡心盡力，不僅教給了我許多知識(shí)，也給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我成為優(yōu)秀的學(xué)生。我非常感謝張老師對(duì)我的培養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中要以更加優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答張老師。

　　雖然楊時(shí)這位理學(xué)家距今已將近一千年了，但他誠(chéng)心專志、尊師重道的品質(zhì)將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!

　　程門(mén)立雪讀后感篇3

　　“程門(mén)立雪”這個(gè)成語(yǔ)，講的是宋代楊時(shí)在下雪天拜訪著名學(xué)者程頤，程頤瞑目而坐，楊時(shí)不敢驚動(dòng)，在旁站里等待，等到程頤醒來(lái)，門(mén)前積雪已經(jīng)一尺來(lái)深了�，F(xiàn)在這個(gè)成語(yǔ)常常被用來(lái)形容尊師重道。

　　最近，發(fā)生的一件事，讓人深思。在學(xué)校里，有個(gè)學(xué)生把老師打得住了院，這是多么可恥啊，多么可恨啊，多么可悲啊!!老師辛辛苦苦每天為我們傳授知識(shí)，讓我們不用像楊時(shí)那樣用“程門(mén)立雪”的方式來(lái)得到知識(shí)，而得到的回報(bào)只是拳腳相加。更令人痛心的是，許多的學(xué)生談?wù)撈疬@件事，語(yǔ)氣中透出的是崇敬此人，毫無(wú)對(duì)老師的同情和對(duì)打人同學(xué)的批判，都是“太強(qiáng)了”“真厲害”這樣的字眼。老師究竟做錯(cuò)了什么，讓一些學(xué)生如此仇恨?回答很簡(jiǎn)單，有人可能會(huì)說(shuō)，老師天天管著我，我不自由，我不高興。殊不知，老師這是為我們的未來(lái)鋪路，是給我們一盞指引將來(lái)前進(jìn)方向的明燈。如果不轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，那么只能“老大徒傷悲”了。

　　楊時(shí)是宋代的人氏，而現(xiàn)在，過(guò)去了將近一千年，我們又有幾個(gè)人能有程門(mén)立雪這樣的精神呢?在楊時(shí)的那個(gè)年代，學(xué)習(xí)是升官的路，而當(dāng)時(shí)有許多條更好走的路可以走，楊時(shí)卻堅(jiān)定不移地走上了這條路，而且走得有毅力，走得義無(wú)反顧;更可貴的，是他對(duì)老師的尊敬，在老師休息的時(shí)候不畏嚴(yán)寒地一直等候。這本身就是一種道德的提升，一種境界的提升�，F(xiàn)在的社會(huì)，想要有出息，學(xué)習(xí)是最好走的出路，卻沒(méi)有一個(gè)人像楊時(shí)這樣為了老師而甘愿奉獻(xiàn)的人。我們不由得發(fā)出這樣的感慨：為什么楊時(shí)那么執(zhí)著地學(xué)習(xí)，而我們卻有許許多多的人終日在學(xué)校里混日頭，對(duì)于作業(yè)隨隨便便，對(duì)待老師毫不心懷感激與尊敬?在課堂上吵吵鬧鬧，破壞紀(jì)律;在家里渾渾噩噩，無(wú)視作業(yè)……甚至，對(duì)老師拳腳相加?!古代人的美德，在現(xiàn)代人的身上為什么沒(méi)有了呢?難道千年的發(fā)展，最基本的道德水準(zhǔn)都退化了，泯滅了?

　　每位看過(guò)這篇文章的人，都應(yīng)該深思，慎思，審思……

【程門(mén)立雪讀后感】相關(guān)文章：

程門(mén)立雪的故事10-11

程門(mén)立雪的故事及含義11-25

程門(mén)立雪的成語(yǔ)故事12-09

中學(xué)生程門(mén)立雪故事03-11

《程門(mén)立雪》讀后感范文4篇12-09

《愛(ài)的教育讀后感》的讀后感范文12-04

幼師讀后感-幼師讀后感范文04-01

國(guó)學(xué)讀后感-最新國(guó)學(xué)讀后感04-01

高中讀后感-高中讀后感范文04-01