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      小學(xué)一年級漢語期末試卷分析報告

      時間:2024-10-07 07:06:43 范文 我要投稿
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      小學(xué)一年級漢語期末試卷分析報告

      素質(zhì)教育一直以來都是我們十分提倡的,不管對家長或者是孩子都是利好的。這就要求老師充分尊重學(xué)生的主體性,注重開發(fā)學(xué)生的潛能,分析試卷的目的就是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并及時加以改正。今天小編為大家準(zhǔn)備的一篇小學(xué)一年級漢語期末試卷分析報告,供大家參考。

      小學(xué)一年級漢語期末試卷分析報告

      我們一年一班應(yīng)有28人參加,實(shí)考人數(shù)是27人。語文總分2232分,平均分79.7分,及格率97%,優(yōu)秀率32%。90分以上的5人,85--89分的有3人,70--84分的有11人,60--69分的5人,不及格的有2人。

      一、卷面分析

      從題型設(shè)計看,體現(xiàn)了新課程新理念,準(zhǔn)確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識點(diǎn)和能力點(diǎn),更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。

      從學(xué)生答卷情況來看,大部分學(xué)生字跡工整,書寫規(guī)范,卷面整潔,這是較以前一個很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      二、具體答題分析:

      第一:把拼音和詞語連起來,主要是考察學(xué)生對會認(rèn)字的掌握情況,學(xué)生完成得很好。

      第二:讀拼音寫詞語。學(xué)生答題時,有個別學(xué)生把生字寫錯,這就說明在平時的教學(xué)中要扎實(shí)過好生字,特別是差生。

      第三、四、五:按要求填空、用下面的字?jǐn)U詞、選合適的量詞主要考察學(xué)生的筆順、生字的掌握以及運(yùn)用情況。個別孩子在字的筆順方面存在問題!

      第六:補(bǔ)充句子主要考察孩子們的觀察能力和語言表達(dá)能力!

      第七:補(bǔ)充詩句,主要是考查學(xué)生的背誦情況,只有張浩然填錯2個字。

      第八:閱讀短文,由于短文篇幅較長,問題零碎,識字量有限,學(xué)生們答得五花八門,只有少數(shù)的學(xué)生答對,今后在閱讀上還需多下功夫。

      第九:看圖寫話,孩子們能寫上幾句完整話,但是有個別孩子由于看不懂圖意而導(dǎo)致出現(xiàn)笑話。學(xué)生年齡小出錯在所難免,以后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)寫話。

      三、考試反思

      在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我們認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中有以下幾方面需要重視:

      1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

      從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績,而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高,在今后的教學(xué)中,應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。

      2.積累——語文課不可關(guān)閉的窗口。

      積累是創(chuàng)新的前提,新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累:有教豐富的積累,擴(kuò)大知識面,增加閱讀量!白x書破萬卷,下筆如有神”學(xué)生在讀“萬卷書”的時候可以積累,許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇,似蜜蜂采蜜,廣收博取。因此,作為教師,應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系,大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。

      3.在平時教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,同時要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心,并能在生活中學(xué)習(xí)語文,把語文運(yùn)用于生活。


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