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美文欣賞教育是幸福的
10年前，帶著創(chuàng)造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想，帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，帶著想成為一名人民教師的理想，我踏入了山區(qū)的一所普通小學(xué)，從此與教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。
當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，成為一名教師，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。因?yàn)槲抑�，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。我在班上給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“知心信箱”，讓學(xué)生把自己的心里話寫(xiě)在紙條上悄悄告訴老師。通過(guò)“知心信箱”，我知道了蔣兵家庭作業(yè)總是沒(méi)有完成的原因：“爸爸、媽媽都外出打工去了，我和爺爺住在一起，每天回家都要割豬草，天黑了才能回家，沒(méi)有時(shí)間完成作業(yè)，老師請(qǐng)不要批評(píng)我……”知道陳麗為什么神情總是那么沮喪：“同學(xué)們老是叫我小啞巴，我的媽媽雖然不會(huì)說(shuō)話，但她什么都能聽(tīng)懂。在我的心中，我的媽媽會(huì)說(shuō)話……”要了解孩子，除了用眼睛去觀察，還要用心靈去感受。我們面對(duì)的是一顆顆極易受到傷害、極其脆弱的心靈。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，我詫異我能保持如此平和的心態(tài)。我想，無(wú)論你是誰(shuí)，當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)寄托著父母美好愿望的名字：巖俊、海濤、寒香、雨欣、明天……你都會(huì)為這些美麗的名字、美麗的心靈有所思有所悟。面對(duì)一顆顆充滿(mǎn)求知的眼睛，精神的末梢，隨著翻開(kāi)的課本而延伸；思維的細(xì)胞，隨著學(xué)生人數(shù)的增加而豐滿(mǎn)；思想的觸角，隨著教學(xué)的深入而敏銳。
當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，行走在童心的世界，我才倍感肩負(fù)的責(zé)任重大。教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè)。曾有人這樣寫(xiě)教師：我猜想，您期盼站在東方的山頭，守望那破曉的太陽(yáng)；也清楚，您喜歡跳出艷春的小園，觀賞那越墻的紅杏；還了解，您慣常駐足花房的一角，凝視那鉆土的小草……山村女教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、和藹的天使形象，而當(dāng)我選擇一所高寒山區(qū)的一所偏遠(yuǎn)小學(xué)時(shí)，就注定了工作的艱辛，就注定了生活的清貧，就注定了我不僅要做天使，也要做創(chuàng)業(yè)者。因?yàn)槲抑�，在物欲橫流的世界里，我們教師必須一片愛(ài)心、兩行熱淚、三秋血汗、四季躬行，為自己留一份澄明潔凈的心境，創(chuàng)造一片屬于自己的陽(yáng)光天地。多少次拖著沙啞的聲音教學(xué)生唱歌，多少次準(zhǔn)備教案批改作業(yè)到深夜，多少次頂著烈日冒著嚴(yán)寒動(dòng)員學(xué)生入學(xué)……這一切，我已經(jīng)記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，趙偉、熊燦、王一波，一個(gè)個(gè)失學(xué)的孩子重新走進(jìn)了充滿(mǎn)歡樂(lè)的校園，考上了重點(diǎn)中學(xué)。劉洪、吳雙一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，在我們的眼里懂事了長(zhǎng)大了……
當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，真正得到學(xué)生的尊重，我才倍感作為一名教師的幸福。動(dòng)人的故事讓我對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了遐想與快樂(lè)，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂(lè)無(wú)比的。5年前，當(dāng)我第一次送走畢業(yè)生時(shí)，全班的學(xué)生精心布置了教室開(kāi)畢業(yè)茶話會(huì)。當(dāng)時(shí)正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，一開(kāi)始講話就汗流滿(mǎn)面，張芳跑到我面前來(lái)，她手里拿著一張方紙巾，對(duì)我說(shuō)到：“老師，擦擦汗！”當(dāng)我接過(guò)紙巾擦掉汗水時(shí)，我的眼睛里濕潤(rùn)了。做老師的，當(dāng)你的學(xué)生自然的流露出對(duì)你的關(guān)心與愛(ài)憐的時(shí)候，你難道不會(huì)感動(dòng)嗎？每一個(gè)同學(xué)還畫(huà)了一幅畫(huà)作為禮物送給老師。一個(gè)個(gè)活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前，面對(duì)學(xué)生的理解和摯愛(ài)，我的幸福感不禁油然而生。
“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉�！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩(shī)，我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是這樣化作澎湃的激情？ 我不停地思索，就在那一天我終于找到了答案：正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融，息息相通的世界，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。教書(shū)是一種純潔而又廉潔的幸福。心靈與生命，隨著教書(shū)而成長(zhǎng)，隨著學(xué)生的成長(zhǎng)而變得豐盈。那樣寶貴的精神財(cái)富，我想只有熱愛(ài)教育的人才會(huì)明白。我自認(rèn)我是那個(gè)那般愛(ài)學(xué)生的人。在我孤獨(dú)寂寞時(shí)，是它給我情感的慰藉；在我勞累疲倦時(shí)，是它給我輕松愉悅。
沒(méi)有人能將自己沒(méi)有的東西給別人，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。因?yàn)闆](méi)有任何一種職業(yè)，像教師一樣，面對(duì)的永遠(yuǎn)都是活潑的生命，每一個(gè)個(gè)體都有一份神秘，你所有的付出，都是心靈對(duì)心靈的碰撞和匯聚；沒(méi)有一種職業(yè)，像教師一樣，總有一種力量逼促自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和學(xué)生一起成長(zhǎng)；沒(méi)有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望！
讓我在自己純凈的心版上，多留下一些美好的回憶。
讓我在自己成長(zhǎng)的歷程中，多接受一些童心的洗禮。
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