關(guān)于教育哲理名人名言

　　1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。 (葉圣陶)

　　2.陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。 (伊索 )

　　3.無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經(jīng)知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，但你們永遠要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。 (巴甫洛夫)

　　4.習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。 (培根)

　　5.家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。 (愛默生)

　　6.生氣的時候，開口前先數(shù)到十，如果非常憤怒，先數(shù)到一百。 ( 杰弗遜)

　　7.不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。 (蘇霍姆林斯基)

　　8.為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。 (霍海)

　　9.犧牲眼前的一些虛榮，日后就會大有收獲。當(dāng)榮譽一時尚未確定歸屬的時候，某些虛榮心比你更強的人就會躍躍欲試，把榮譽據(jù)為己有。但是過后，甚至心懷嫉妒的人，也會傾向給你公正的評價，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。 (富蘭克林 )

　　10.太陽能比風(fēng)更快地脫睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改變別人的心意。 (卡耐基)

　　11.知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。 (狄德羅)

　　12.一個人就好象是一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數(shù)的值愈小。 (托爾斯泰)

　　13.心眼不多，可是品格端正的人，倒經(jīng)常能看穿最狡猾的騙子的詭計。 (歌德)

　　14.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。 (蘇霍姆林斯基)

　　15.人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。 (蕭楚女)

　　16.誠實是智慧之書的第一章。 (杰弗遜)

　　17.皇天無私，惟德是輔；吉兇由人，妖不妄作。 (書摘)

　　18.真正的勇士敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。 (魯迅)

　　19.內(nèi)睦者，家道昌。 (林逋)

　　20.名譽和美德是心靈的裝飾，要沒有它，那肉體雖然真美，也不應(yīng)該認為美。 (塞萬提斯)

　　21.再沒有比自身良心的審判更痛苦的審判了。 (田德里亞科夫)

　　22.由于濫用，美德本身也會變成惡德 (英國)

　　23.師必勝理行義，然后尊。 (（戰(zhàn)國）呂不韋)

　　24.攻人之惡毋太嚴，要使其堪受；教人之善毋過高，當(dāng)使其可從。 (《格言聯(lián)璧》)

　　25.人們的舉止應(yīng)當(dāng)象他們的衣服，不可太緊或過于講究，應(yīng)當(dāng)寬舒一點，以便于工作和運動 (培根)

　　26.衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人會發(fā)覺的時候做什么。 (孟德斯鳩)

　　27.對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。 (蘇霍姆林斯基)

　　28.習(xí)勤忘勞，習(xí)逸成惰。 (李惺)

　　29.九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。 (陳毅 )

　　30.人非堯舜，誰能盡善？ (（唐）李白)

　　31.修道雖無人見，存心自有天知。 (史襄哉)

　　32.教育為公以達天下為公。 (陶行知)

　　33.愈艱難，就愈要做。改革是向來沒有一帆風(fēng)順的。 (魯迅)

　　34.美德既受人贊揚也遭人憎恨，人們紛紛逃離它，因為它總是那樣冰冷，而在這個世界上你終究得保持一點兒暖意 (狄得羅)

　　35.謙者眾善之基，傲者眾惡之魁。 (（明）王守仁)

　　36.如果你沒有良心，先得把心革新。 (諺語)

　　37.母親在家事事順。 (阿爾科特)

　　38.我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。 (吳玉章)

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