一、說教材
教材簡析:
《最喜歡的水果》是北師版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊第九單元統(tǒng)計中的內(nèi)容,它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計的初步知識,體驗統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。
“最喜歡的水果”的情境是學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖的載體,教材通過設(shè)置這一活動性的生活情境,讓學(xué)生深入的體會到,統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)處理的方便,從而體會到學(xué)習(xí)這些知識的必要性。
根據(jù)大綱的要求
1、創(chuàng)設(shè)有趣的情景,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程,學(xué)習(xí)用分一分、擺一擺、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答簡單的問題。
3、初步學(xué)會與同伴的合作,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
而本節(jié)課的教學(xué)重點是:
初步感受數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識簡單的統(tǒng)計圖表。
根據(jù)教材的特點,結(jié)合我班學(xué)生的實際情況,我將本節(jié)課的教學(xué)難點確定為:能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),提出并回答一些簡單的問題。教學(xué)中要用到的多媒體課件、統(tǒng)計圖表、水果圖片是我這節(jié)課要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
二、說教法、學(xué)法
1、設(shè)計思路
由于一年級的學(xué)生在日常生活中對于統(tǒng)計活動會有一些接觸,雖然學(xué)生是第一次接觸統(tǒng)計知識,但對于本課的.學(xué)習(xí)他們不會感到陌生,所以設(shè)計了一個“慶元旦聯(lián)歡會”的情境,讓學(xué)生幫老師調(diào)查同學(xué)們最喜歡吃的水果,在他們動手操作進行收集、整理信息的過程中,逐步形成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
2、教法
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,合作者,根據(jù)這一理念,這節(jié)課主要采用開放式的教學(xué)活動,放手讓學(xué)生在小組內(nèi)收集數(shù)據(jù),進行整理,得出制作統(tǒng)計圖表的基本方法。
3、學(xué)法
本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上,我力求體現(xiàn):在具體的情境中,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,感受到統(tǒng)計是解決問題的一種策略和方法。這節(jié)課為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,我以學(xué)生的學(xué)為立足點,設(shè)計了如下的教學(xué)程序:
情境導(dǎo)入,揭示課題
主動參與,探索新知
綜合實踐,學(xué)以致用
學(xué)生回顧,教師小結(jié)
第一個環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,揭示課題
以慶元旦舉行聯(lián)歡會為契機,老師要給同學(xué)們買一些水果,可是老師該怎么買呢?哪種水果買多些?哪種水果買少些呢?
讓學(xué)生幫老師調(diào)查同學(xué)們最喜歡吃的水果,從而引出課題。
第二個環(huán)節(jié)是:主動參與,探索新知
讓同學(xué)們從事先準(zhǔn)備好的四種水果圖片中選出一種你最喜歡的水果圖片。選好后先請第一小組的同學(xué)將各自所選的水果圖片貼在黑板上,再請同學(xué)們觀察這樣貼能不能一眼看出第一組的小朋友最喜歡什么水果,如果這樣擺不好,你覺得怎樣擺比較清楚明了。并上黑板擺放圖片,并說明這樣擺的理由
然后教師小結(jié):像這樣就是我們第一組同學(xué)最喜歡的水果的統(tǒng)計圖,通過這個統(tǒng)計圖我們一眼就能看出喜歡什么水果的多,喜歡什么水果的少,那老師要想知道我們?nèi)�班小朋友喜歡水果的情況是不是也可以這樣制作一個統(tǒng)計圖呢?隨即教師課件出示最喜歡的水果統(tǒng)計圖,由學(xué)生匯報,教師將全班學(xué)生喜歡的水果圖片填入統(tǒng)計圖中。再根據(jù)統(tǒng)計圖師生一起填寫統(tǒng)計表。
然后學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表提出一些數(shù)學(xué)問題并解答。
第三個環(huán)節(jié)是:綜合實踐,學(xué)以致用
由于我班的同學(xué)都在學(xué)校吃早餐,可食堂的工人師傅們并不知道同學(xué)們最喜歡吃什么樣的早餐,所以有時侯做了同學(xué)們都不喜歡吃的飯菜時,就會剩下很多,造成很大的浪費。怎樣來解決這個浪費的問題呢?由此引導(dǎo)學(xué)生說出可以利用剛才學(xué)到的統(tǒng)計知識統(tǒng)計出同學(xué)們最喜歡的早餐。
2、教師給每小組發(fā)一張早餐統(tǒng)計圖,讓學(xué)生在喜歡的早餐上畫三角符號,由小組組長將本組的統(tǒng)計結(jié)果貼在黑板上,然后集體填寫全班學(xué)生喜歡的早餐統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表�？粗�這張統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表請學(xué)生說說你想對食堂的管理人員提點什么建議?希望他們怎么做?
第四個環(huán)節(jié)是:學(xué)生回顧,教師小結(jié)
小朋友們,學(xué)了這節(jié)課你們知道要比較東西的多少的時候,畫什么圖比較好啊?(統(tǒng)計圖)那在畫統(tǒng)計圖時要注意些什么呀?(先把東西分一分,再擺一擺,擺的時候注意要把東西擺放整齊)