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      高中高一生物教案:從生物圈到細(xì)胞

      時(shí)間:2016-09-10 13:17:33 娛樂資訊 我要投稿

      高中高一生物教案:從生物圈到細(xì)胞

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      從生物圈到細(xì)胞
      一、教學(xué)目標(biāo):
      1、舉例說出生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上
      2、說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
      3、認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)
      二、教學(xué)重難點(diǎn):
      1、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)是重點(diǎn)
      2、說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是難點(diǎn)
      三、教學(xué)用具:
      多媒體課件
      四、課時(shí)安排:
      1課時(shí)
      五、教學(xué)方法:
      啟發(fā)式教學(xué)、求同存異討論教學(xué)、自學(xué)指導(dǎo)法
      六、教學(xué)過程:
      (一)、組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生的情緒
      (二)、引入新課:
      問題:1、病毒是不是生物?
      2、病毒在細(xì)胞外不具備很多生命的基本特征,它是怎么復(fù)制的呢?
      3、冠狀病毒在哪些細(xì)胞里面復(fù)制?
      (三)、問題討論:
      1、瀏覽PPT上病毒的圖片以及相關(guān)資料:
      2、組織學(xué)生進(jìn)行思考討論并回答老師提出的問題。
      3、總結(jié):小結(jié)上的內(nèi)容,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒在細(xì)胞外表現(xiàn)不出生命特征,說明細(xì)胞是生命的基本特征。細(xì)胞的任何一部分脫離了細(xì)胞就不具有獨(dú)立生存的能力,大分子物質(zhì)也不具有生命的特征。所以細(xì)胞是生命活動的基本單位。
      問題:細(xì)胞能表現(xiàn)出哪些生命活動呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料并進(jìn)行小組討論活動。
      (四)、分析細(xì)胞是生命活動的基本特征。學(xué)生自學(xué)資料并思考討論
      實(shí)例一:草履蟲除了分裂和運(yùn)動,還能攝食、排泄、生長、應(yīng)激;
      實(shí)例二:精子和卵細(xì)胞作為橋梁,胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生長、分裂、分化有關(guān)系;
      實(shí)例三:縮手反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)多重分化細(xì)胞之間的.協(xié)調(diào)合作;
      小結(jié):細(xì)胞是生命結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。一個細(xì)胞能完成各種生命活動;多細(xì)胞生物是在細(xì)胞生命活動的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)各種的生命功能;一切生命活動都離不開細(xì)胞。
      (五)、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
      1、快速閱讀并速記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,找學(xué)生上黑板板書這九個層次:
      2、依次講解生命系統(tǒng)的幾個層次,尤其是種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念
      3、強(qiáng)調(diào)單細(xì)胞生物,高等植物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次與動物的區(qū)別
      小結(jié):生命系統(tǒng)的宏觀結(jié)構(gòu)層次為生物圈,微觀層次為細(xì)胞,各層次都可以獨(dú)立完成生命活動,但彼此又相互依賴,相互制約,各層次之間緊密聯(lián)系互相配合成為一個整體。
      七、本節(jié)小結(jié):
      一切生物的生命活動都離不開細(xì)胞,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;
      生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
      八、教學(xué)反思:
      1、內(nèi)容熟悉,能抓住重難點(diǎn),條理清晰
      2、能充分調(diào)動學(xué)生的積極性

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