小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案模板:風(fēng)景寫生
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風(fēng)景寫生
教學(xué)目標:
學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識,利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進行風(fēng)景寫生。
鞏固對透視概念的理解,提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點:了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識,鞏固對透視概念的理解。
教學(xué)難點:如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。
教學(xué)過程:
(一)引導(dǎo)階段(10—12分鐘)
欣賞、分析課本圖例,鞏固對透視概念的理解。
師:“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片,看看他們是如何運用哪些透視方法的!膘柟、加深對平行透視(一點透視)和成角透視(兩點透視)的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。
了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁下方的圖片,了解白色方框的作用,師:“這些方框我們稱之為取景框,在風(fēng)景寫生中有很重要的作用,它就象照相機的鏡頭,照出來的景色美不美和拍攝者的.所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下,可用雙手架成“口”字形進行取景。
以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察,講解風(fēng)景寫生的方法和步驟,了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。
步驟:觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成
(二)發(fā)展階段(28—30分鐘)
1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進行取景,觀察建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開進行實地風(fēng)景寫生。
老師巡視輔導(dǎo),及時幫助學(xué)生改正錯誤。
作業(yè)點評。
教學(xué)反思:
本節(jié)課中部分學(xué)生們有點感覺了畫的還不錯,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生越大越需要鼓勵,表揚。有的同學(xué)告訴我:老師,其實畫畫很有意思,用筆能表現(xiàn)不同的美,很神奇。課后我做了一個調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生都很喜歡畫實物。讓學(xué)生對美術(shù)感興趣,學(xué)生的作品不能要求太高了,以激勵,表揚為主,讓他們喜歡上美術(shù)課,喜歡畫,這節(jié)課目的達到了,在以后的課堂上我還要想更多的方法來讓他們喜歡畫畫。
教學(xué)目標:
學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識,利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進行風(fēng)景寫生。
鞏固對透視概念的理解,提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點:了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識,鞏固對透視概念的理解。
教學(xué)難點:如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。
教學(xué)過程:
(一)引導(dǎo)階段(10—12分鐘)
欣賞、分析課本圖例,鞏固對透視概念的理解。
師:“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片,看看他們是如何運用哪些透視方法的!膘柟、加深對平行透視(一點透視)和成角透視(兩點透視)的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。
了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁下方的圖片,了解白色方框的作用,師:“這些方框我們稱之為取景框,在風(fēng)景寫生中有很重要的作用,它就象照相機的鏡頭,照出來的景色美不美和拍攝者的.所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下,可用雙手架成“口”字形進行取景。
以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察,講解風(fēng)景寫生的方法和步驟,了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。
步驟:觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成
(二)發(fā)展階段(28—30分鐘)
1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進行取景,觀察建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開進行實地風(fēng)景寫生。
老師巡視輔導(dǎo),及時幫助學(xué)生改正錯誤。
作業(yè)點評。
教學(xué)反思:
本節(jié)課中部分學(xué)生們有點感覺了畫的還不錯,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生越大越需要鼓勵,表揚。有的同學(xué)告訴我:老師,其實畫畫很有意思,用筆能表現(xiàn)不同的美,很神奇。課后我做了一個調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生都很喜歡畫實物。讓學(xué)生對美術(shù)感興趣,學(xué)生的作品不能要求太高了,以激勵,表揚為主,讓他們喜歡上美術(shù)課,喜歡畫,這節(jié)課目的達到了,在以后的課堂上我還要想更多的方法來讓他們喜歡畫畫。
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