高二生物必修三同步練習:植物生長素的發(fā)現(xiàn)
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高二生物必修三同步練習:植物生長素的發(fā)現(xiàn)
一、選擇題
1.如圖是一組探究金絲雀虉草胚芽鞘生長情況的實驗,每組處理方法不同,其中能說明“感
受光刺激的部位在胚芽鞘尖端的是 ( )
2.匈牙利學者拜爾(Paal)在1914一1918年間進行植物生長的實驗研究,曾在黑暗條件
下,將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè),胚芽鞘會向另一側(cè)彎曲生長(如圖)。這個
實驗主要證實 ( )
3.下列是關(guān)于生長素的有關(guān)實驗,全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長的是 ( )
A.(2)(3)(5) B.(2)(3)(5)(7)
D.(2)(3)(5)(6) C.(2)(3)(5)(6)(7)
4.如圖表示一項關(guān)于生長素的研究實驗,關(guān)于實驗結(jié)果的敘述正確的是( )
5.如圖所示,一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照,固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,
一段時間后,植株的生長狀況是甲;如果固定紙盒,旋轉(zhuǎn)植株,植株的生長狀況是乙;如果
將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),植株的'生長狀況是丙,則甲、乙、丙分別代表 ( )
1
6.如圖將胚芽鞘X尖端以下切取PQ一段后倒放構(gòu)成胚芽鞘Y,右側(cè)光照,胚芽鞘Y的彎曲
情況將是 ( )
7.右圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的示意圖,對此圖的敘述中,下列說法不正確的是
( )
8.在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗,暗箱一側(cè)開一小窗,固定光源可從窗口射入。將暗箱放在旋
轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn),保持每15min勻速旋轉(zhuǎn)一周,則一星期后幼苗的生長情況如圖所示為
9.從圖中直接可以得出的結(jié)論有 ( )
A.生長素能促進植物生長B.單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
C.生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
10.下列有關(guān)生長素的敘述,不正確的是 ( )
A.分生組織是合成生長素最旺盛的部位
B.生長素大部分集中在生長旺盛的部位
C.感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,向光彎曲生長的部位是尖端下面一段
D.單側(cè)光照能使生長素在向光一側(cè)分布多
一、選擇題
1.如圖是一組探究金絲雀虉草胚芽鞘生長情況的實驗,每組處理方法不同,其中能說明“感
受光刺激的部位在胚芽鞘尖端的是 ( )
2.匈牙利學者拜爾(Paal)在1914一1918年間進行植物生長的實驗研究,曾在黑暗條件
下,將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè),胚芽鞘會向另一側(cè)彎曲生長(如圖)。這個
實驗主要證實 ( )
3.下列是關(guān)于生長素的有關(guān)實驗,全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長的是 ( )
A.(2)(3)(5) B.(2)(3)(5)(7)
D.(2)(3)(5)(6) C.(2)(3)(5)(6)(7)
4.如圖表示一項關(guān)于生長素的研究實驗,關(guān)于實驗結(jié)果的敘述正確的是( )
5.如圖所示,一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照,固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,
一段時間后,植株的生長狀況是甲;如果固定紙盒,旋轉(zhuǎn)植株,植株的生長狀況是乙;如果
將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),植株的'生長狀況是丙,則甲、乙、丙分別代表 ( )
1
6.如圖將胚芽鞘X尖端以下切取PQ一段后倒放構(gòu)成胚芽鞘Y,右側(cè)光照,胚芽鞘Y的彎曲
情況將是 ( )
7.右圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的示意圖,對此圖的敘述中,下列說法不正確的是
( )
8.在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗,暗箱一側(cè)開一小窗,固定光源可從窗口射入。將暗箱放在旋
轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn),保持每15min勻速旋轉(zhuǎn)一周,則一星期后幼苗的生長情況如圖所示為
9.從圖中直接可以得出的結(jié)論有 ( )
A.生長素能促進植物生長B.單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
C.生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
10.下列有關(guān)生長素的敘述,不正確的是 ( )
A.分生組織是合成生長素最旺盛的部位
B.生長素大部分集中在生長旺盛的部位
C.感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,向光彎曲生長的部位是尖端下面一段
D.單側(cè)光照能使生長素在向光一側(cè)分布多
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