生如夏花經(jīng)典散文
六月是考試的季節(jié)，對于絕大多數(shù)人來說高考是值得記憶和懷念的。一種生活的開始，一種命運的開始。所有的考試中高考被神圣化，在大多數(shù)國民的心中，高考就是一條通往天堂的路。
前幾天給遠方的表妹打電話，剛剛參加高考。她說，很害怕。很擔心自己填報的志愿，害怕被這個從小植在內(nèi)心的夢想推到邊緣，害怕絕望，最近頻頻失眠。她的成績很好，考國內(nèi)那些所謂的重點大學沒有多少問題，那些學習差一點孩子不是更懼怕么。這個比我小幾歲的妙齡少女面對高考后顯現(xiàn)出的脆弱讓我不知道怎樣安慰，撫平內(nèi)心的焦灼。
今年，全國普通高校報考人數(shù)達到1050萬之多。令人觸目驚心的數(shù)據(jù)，六月的艷陽與陰霾同子，歡樂與憂傷并行。忘了自己當年參加高考時候的情景，應該只有這些人數(shù)的一半吧，考前的那夜失眠了，卻不是焦灼，源于內(nèi)心的興奮與激動。
大學總是一個令所有青春的心神往的地方，美麗的天堂。孕育著自己的夢想與希望，自己靈魂與精神流浪的家園。每一個城市，只要有中學存在的地方在這兩天都會人潮涌動。全國的考民（暫且這么叫）和考民的家長面對高考就像是面對一場戰(zhàn)爭一樣，繃緊的神經(jīng)，在每年短短的兩三天中耗費的甚至是一生的能量。
在這一場以分論英雄的零和游戲中一部分人的喜悅和歡樂靠另一部分人的挫敗和傷心來兌取。幾家歡樂幾家愁，被無數(shù)的復制在這些年輕考生的身上。哎，可憐的孩子們啊。
在一個歷來崇尚考試的國家，自從隋朝建立科舉以來就無從間斷的考試。一個人的品行，人格，理想，學識，修養(yǎng)……幾乎一切都被化為冷冰冰的分數(shù)，一個現(xiàn)實中的有血有肉的人被化作一組一組血淋淋的分數(shù)，看著令人心寒啊。
全民族編織的一張網(wǎng)中，交織著祖祖輩輩古老的愛與責任，凝結著家長，老師，學生的心血。人生的意義究竟是什么？對于這個問題從來沒有個恒定的答案，甚至很多哲學家最后研究的結果得出無意義。但是在考生的嚴重所有的意義就是為了考試，為了分數(shù)而存活。人生的意義被簡單的量化為一組組寫在紙上的數(shù)據(jù)。人的尊嚴，等級，差別，偏執(zhí)，驕傲完全通過考試這種工具來衡量。
有些人即使在后來離開以分取人的圈套后，一輩子也走不出考試的陰影。當然在沒有一種更好的機制替代高考作為錄取人才的手段時候，我們也無權指責教育的失敗還是成功。
韶華歲月，生如夏花。在最美好的年華中把自己的青春獻給了考試，自己的喜好，興趣，想象，天賦……幾乎無一例外的在考試的機制中死亡了。很多年后留作很多人心上的一道遺憾。傷痕的血跡濃艷欲滴。美好的青春歲月中應是白天看著野外自然的雋美甘味世間的美好，晚上抬頭看天上的星星思索人生的浩渺。在音樂與美術的畫橋上靜靜漫步……可是這一切只是莘莘學子的另一種幻想人生。
沒有哪個時代，也沒有哪個國家像現(xiàn)在中國一樣，把人的價值轉(zhuǎn)化為冷冰冰的分數(shù)。用考試機制愚弄國民的恐怕只有我們這個泱泱大國了。但是所有教科用的歷史、政治書上對古代科舉體制批判，真是令人哭笑不得。前些天看報好像湖北的幾個高中生在上《范進中舉》那篇課文，都哭了起了。我們嘲笑古人范進因科舉的壓抑而發(fā)瘋，而今天全民把考試作為一種量化人標準的尺度，那不是更為可悲的么。
最痛恨的就是那些所謂的教授，專家，教育部官員年年說教育的改革，可是愈改令人愈望。坐在那里對著媒體，洋洋千字的發(fā)言，搖頭晃腦的打著官腔。一看就是當年被高考折磨了又來折磨美艷如花的下一代，心懷戾氣。
川大一位讀研的朋友說即將走出校門了，可是發(fā)現(xiàn)生活的路越來越窄了，有時候郁悶的想自殺。她說他們研二的一個同學不久前跳樓自殺了，去看的時候全身裹著彩色棉布，看得見隱隱血跡，像一只華麗的蝴蝶死亡�；厮奚岷缶涂蘖耍缓笫锹槟�。這些事情在大學校園中早就見慣不慣了。
我無法安慰她，沒有讀過研，很難體諒她的那時心態(tài)與思考。曾經(jīng)她考研上川大研的那一刻除了喜悅，更多的是羨慕。原以為她的人生路比只有一些本科學歷的人要順暢的多。
山重水盡疑無路，讀研完了人生路越來越窄了，我相信她說的我是真的。柳暗花明的那些村村店店究竟在哪里？
有很多的大學生，忙忙碌碌，面帶朝氣。其實他們大都內(nèi)心焦慮不安。郁悶，空虛，煩惱，壓力……好像所有人的不愉快都在他們心上駐留過。咬噬靈魂的美好，像一些深不見底的黑洞一樣使勁的曳著年輕的身心，難以喘息。難道我們的教育真的在哪個環(huán)節(jié)出了問題嗎？
《中國青年報》日前報道了三天內(nèi)四起大學生自殺事件：5月8日，北京石油化工學院一名大二學生從主教學樓墜下身亡；5月14日凌晨，清華大學一名女生從該校一棟學生宿舍7層墜下身亡；同日下午，中國農(nóng)業(yè)大學西校區(qū)內(nèi)的一名大二男生墜樓身亡；5月15日，北京師范大學一名女生從校內(nèi)科技樓11層墜下。
其實每一年自殺的大學生數(shù)字都在攀升。全世界每年自殺的大學生在二十萬左右，而中國估計也兩三萬吧，想想自己上大學時候?qū)W校也有自殺的.一出現(xiàn)，消息就會被封鎖，幾個月后才知道。自己住的宿舍樓后有一個漂亮的女孩從7樓上跳下，就那樣走了。一朵美艷的花朵，悄悄的自己敗落了。
那些事讓自己曾經(jīng)深深思考過，思考人存活的意義。死亡，輪回，宿命，青春，痛楚。美麗的年華與死亡扯上這么多關系總是令人感覺傷懷與落淚。
高考，夢想，大學，天堂，地獄……
很多人都在指責大學生，可是誰又能真真理解過他們。
學業(yè)的壓力，貧窮的折磨，教育體制的畸形，少年情感的壓抑與煩亂……那一個不會傷害他們自小被分數(shù)束縛與異化的敏感心靈。這些，包括曾經(jīng)的我被成績折磨的孩子，可憐的精靈。青青年紀就承受著與生命的強度不相稱的重量。
我在這里啊就在這里啊
驚鴻一般短暫像夏花一樣絢爛
是一個多美麗又遺憾的世界
我們就這樣抱著笑著還流著淚
我從遠方趕來赴你一面之約
癡迷流連人間我為她而狂野
…………
樸樹的《生如夏花》中的一段歌詞，這個美麗的世界最是值得我們留戀的，想一想有一天我們都會沉沉的睡去，那么久遠不會醒來了。那醒著的時候為什么不絢爛的盛開呢……
快樂的孩子，憂郁的少年，多情的女子，沉穩(wěn)的中年……我們不小心的來到這個世界上，就是要小心翼翼的活過，愛過，精彩過。驚鴻一般短暫的人生，夏花一樣絢爛的生命……
為愛盛開，永不凋零。
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