一葉知秋經(jīng)典散文
風(fēng)乍起，初秋的蕭瑟在風(fēng)里一波一波地蕩漾開來(lái)，宛若漣漪。去意已決的夕陽(yáng)褪去了最后一層焦燥的絨一毛一，墜入地平線，黑暗便從另一端襲來(lái)。這時(shí)，如果你仔細(xì)些，再仔細(xì)些，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一片小小黃黃的枯薄了的葉兒打著旋兒從枝頭飄落。于是，秋天的色彩便成了天空的背景。
哦，一葉知秋!
我低下頭靜靜地漫步在空靈的秋夜里，細(xì)念著一句空靈的詩(shī)，而昨夜猶在夢(mèng)中。
多少年前的這個(gè)季節(jié)，我的班主任也是這樣低著頭走著，念著這句詩(shī)。那天他帶我們秋游，秋日的陽(yáng)光被茂密的枝葉撕碎，零散地落在他的眼里，他低下頭撿起一片秋葉，高高地舉起，滿眼都是慈愛地對(duì)我們說(shuō)：“一片秋葉落下，就知道秋天的來(lái)臨。以小見大，這就是‘一葉知秋’�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)頭，只覺得一葉知秋這個(gè)成語(yǔ)有種特別的韻味。
我的班主任是語(yǔ)文老師，他教作文最主張發(fā)散性思維。記得有一次，他讓我們寫秋天。他環(huán)顧四周，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不能以情一動(dòng)人的作文是失敗的，所以寫作文要融入自己的情感，聯(lián)系生活加入想象或聯(lián)想�！彼D了頓，接著說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)談?wù)劊崞鹎锾炷銈儠?huì)想到什么？”“會(huì)想到果園，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)！”一個(gè)同學(xué)自信滿滿地說(shuō)�！拔視�(huì)想到秋葉，”另一位同學(xué)倒是會(huì)活學(xué)活用，“因?yàn)橐蝗~知秋嘛！”輪到我了，我站起來(lái)響亮地說(shuō)：“我會(huì)想到老師，因?yàn)槔蠋煾视诜瞰I(xiàn)，就像秋天一樣！我以后也像老師一樣，當(dāng)一名光榮的人民教師。”老師微笑著朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛亮晶晶的------
一片依然有著綠意的樹葉從樹上飄舞而下，落在我的肩上，像老師溫柔的手。樹葉眷戀著給予它生命的大樹？還是展示著撲向大地懷抱化作泥土的歡欣？一葉知秋，昔日的眷戀，今日對(duì)風(fēng)的追求？也許，它在享受著生命之中僅有的一次自一由？也許，它在用整整一個(gè)春天、一個(gè)夏天努力向天空靠近，去追尋生命的真諦？也許，它明白了，它還要用整整一個(gè)秋天、一個(gè)冬天來(lái)詢問大地！這樣，等來(lái)年它再變成一片樹葉的時(shí)候，它會(huì)明白生命的意義。雖然它只是一片樹葉，但它也有自己的生命。
樹上的樹葉不停地?fù)u擺著，發(fā)出毫無(wú)節(jié)奏的`沙沙聲，我不知道怎么突然想到《月光傾城》的旋律來(lái)了“誰(shuí)還傾聽一葉知秋的美麗？....”一葉知秋，清晨沒有秋霜，只有微微的秋風(fēng)。
盡管樹上還有許多戀秋的綠葉，可是這些又能堅(jiān)持多久呢？一葉知秋，看到了落葉，就知道秋天要在不經(jīng)意之間即將從生命中悄悄滑過(guò)。我們何嘗不是從生命的春天里走過(guò)，就像我的老師那樣離我們遠(yuǎn)去。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”，就這樣輕輕的地來(lái)、輕輕地落、輕輕地去，從容看待生命交替。葉子的離去，不是秋風(fēng)的多情，也不是樹的不挽留。生命的輝煌既然能輕輕的來(lái)，就能輕輕地去。
“月光下的城，城下的燈下的人在等，人群里的風(fēng)，風(fēng)里的歌里的歲月聲。誰(shuí)不知不覺嘆息、嘆那不知不覺年紀(jì)，誰(shuí)還傾聽一葉知秋的美麗......”
一葉飄然，天地動(dòng)容。造化玄妙，自然神功。一葉，何止知秋！
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