像柳樹(shù)一樣活著的經(jīng)典散文
你知道柳樹(shù)，未必就知道像柳樹(shù)一樣的人。
我知道。我就是其中的一個(gè)。
昔我往矣，楊柳依依。從《詩(shī)經(jīng)》里知道柳樹(shù)與人的情感時(shí)，我已坐在了邯鄲師專的教室里。我的人生將從此另起一行，與土地的關(guān)系也將暫告一個(gè)段落。
那時(shí)生產(chǎn)隊(duì)的土地剛剛責(zé)任到了我父親的名下，歡欣鼓舞的父親為了表述對(duì)土地的虔誠(chéng)，爬上村東老柳樹(shù)砍了一抱粗柳枝，哼著小曲把它們一字排開(kāi)栽在自家地頭，豪氣十足地對(duì)我說(shuō)：用不了幾年就能長(zhǎng)成檁梁，等你成家蓋房的時(shí)候就能用上了。
此時(shí)正是1980年秋風(fēng)掃落葉的時(shí)候，秋風(fēng)把我吹進(jìn)了城市，而柳樹(shù)絲紋未動(dòng)。從此，我在這頭，柳樹(shù)在那頭。
越來(lái)越時(shí)髦的城市讓土里土氣的柳樹(shù)變得灰頭灰臉，就像我們這些生活在城市里的鄉(xiāng)下人。傳統(tǒng)詩(shī)詞文賦中柳樹(shù)的`風(fēng)光只能在記憶中的鄉(xiāng)村去尋找。那時(shí)，柳樹(shù)浩浩蕩蕩點(diǎn)綴著荒涼的大平原，是何等的氣派�，F(xiàn)在想來(lái)，倒不是鄉(xiāng)下人偏愛(ài)柳樹(shù)，而是因?yàn)榱鴺?shù)們性命質(zhì)樸容易存活，正像我們這些上世紀(jì)六十年代出生的鄉(xiāng)下人一樣，不管天災(zāi)人禍風(fēng)雨交加，還都接二連三地充斥了人間，廉價(jià)地延續(xù)著人間的煙火，卑微而頑強(qiáng)地活著。
我們當(dāng)然不甘心如柳樹(shù)一樣一輩子任憑風(fēng)吹雨打，我們也向往生存土壤的肥沃。可高貴的理想之旅比李白走蜀道都難。于是在高考的獨(dú)木橋上除了老三屆外，最擁擠的就是我們這一撥人了。
我們沒(méi)有五十年代人生逢社會(huì)和人心相對(duì)的純凈以及后來(lái)推薦上大學(xué)的僥幸，也沒(méi)有七十年代人那樣趕上生活多樣化的選擇自由和高考擴(kuò)招的寬松。我們處在乍暖還寒時(shí)節(jié)，在初春里蠢蠢欲動(dòng)而又不時(shí)遭受春寒侵襲。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。明知春風(fēng)似刀，我們偏向刀叢擁擠。
受招生數(shù)量限制，彼時(shí)彼地能順利走過(guò)高考獨(dú)木橋的只有4.3%，這就意味著95.7%的人要從這獨(dú)木橋上摔下去。有的摔下去后干脆就永遠(yuǎn)把理想還給了村邊的柳樹(shù);有的參軍到部隊(duì)考軍校，“曲線救國(guó)”;更多的是屢敗屢戰(zhàn)。我第一年從理科上摔下來(lái)，第二年又從文科上沖了過(guò)去。而我的一個(gè)同學(xué)從1979年開(kāi)始，連考六年，用了兩次解放戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間才把自己從獨(dú)木橋上解放出來(lái)。
那會(huì)兒即使考上了中專，也足以讓十里八鄉(xiāng)的眼珠子瞪出來(lái)，要是能考上大本大專，不是祖墳上冒了青煙，就是柳樹(shù)上結(jié)了仙人果。哪像現(xiàn)在，過(guò)了七月云開(kāi)日出家家都把紅旗掛，碩士博士滿街亂碰頭。所以我們對(duì)獨(dú)木橋愛(ài)得如癡如醉，又恨得咬牙切齒。在我們眼里，這獨(dú)木橋就是通往桃花源的必由之路：“初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗�！笨蛇@數(shù)十步卻漫長(zhǎng)得讓我們拼死拼活，焦頭爛額。而那些非農(nóng)業(yè)戶口的同學(xué)卻優(yōu)哉游哉地閑庭信步，因?yàn)樗麄兛忌峡疾簧隙紵o(wú)關(guān)緊要，反正高中畢業(yè)后國(guó)家給安排工作。為此，我的同學(xué)張慶雨氣憤而又無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：我要是非農(nóng)業(yè)戶口，才不費(fèi)這龜孫傻勁兒哩!
應(yīng)該說(shuō)，我們這一撥人是拽著理想主義的尾巴一路跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的。與那個(gè)百?gòu)U待興而又充滿生機(jī)的年代一樣，我們每個(gè)人既有轉(zhuǎn)戶口求工作的急功近利，也有胸懷世界的理想，都覺(jué)得自己將來(lái)不是魯迅郭沫若，就是華羅庚陳景潤(rùn)。學(xué)習(xí)累了，我們就躺在宿舍大炕上望著屋頂?shù)臋_梁椽木，心里默默設(shè)計(jì)著自己將來(lái)在社會(huì)上的支撐作用。
我們用書(shū)本擺渡著自己，雖然吉兇難測(cè)，前途未卜，也常�；孟氲竭_(dá)彼岸后“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫。
師專的學(xué)習(xí)生活稀里糊涂一晃而過(guò)。畢業(yè)時(shí)，幾個(gè)家在市里的同學(xué)留在了城市，像我們這些來(lái)自農(nóng)村的撈了個(gè)文憑和非農(nóng)業(yè)戶口又分配到了農(nóng)村中學(xué)工作。
淚水漣漣，“祝你成才”，分別的激動(dòng)和鼓勵(lì)我都憂郁地留給了城市，心存不甘而又無(wú)可奈何地回到了鄉(xiāng)村中學(xué)。
父親栽下柳樹(shù)后就再也不去打理它了，就像對(duì)我一樣，把我迎接到人間他就當(dāng)上了甩手掌柜。并不是我們父子感情淡薄——他不識(shí)字，沒(méi)法在我讀書(shū)時(shí)指導(dǎo)我的學(xué)習(xí);他沒(méi)有權(quán)勢(shì)，沒(méi)辦法為我鋪就錦繡前程。他能為我考慮的只是些很具體很實(shí)在的問(wèn)題，比如婚姻。
那時(shí)正是不知天高地厚的年紀(jì)，認(rèn)為脫離了稼穡勞累，眼前便是萬(wàn)里江山。當(dāng)我離開(kāi)村莊行將告別一年四季的臭汗時(shí)，父親的一句話讓我感到灰心，他說(shuō)：畢業(yè)了當(dāng)個(gè)老師也不賴，最起碼好找媳婦。
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