讀書往事優(yōu)美散文
�。ㄒ唬�
幼時(shí)家貧，無書可看。僅有的一本抗戰(zhàn)故事，是父親用來撕著卷成紙煙吸的專屬。我見是故事書，雖早已是殘缺不全，卻仍有諸如“地道戰(zhàn)”、“地雷戰(zhàn)”、“襲擾戰(zhàn)”等故事可看，便將它從父親正撕著的手中要過來，成為之后很長一段時(shí)間我夏日午后的精神大餐。用來卷煙吸的書被我搶了，可父親的卷煙卻不能間斷，只得從供銷社買些白紙回來，裁成半尺長二指寬的小條兒來卷煙吸。買紙雖是要費(fèi)些錢的，可父親見我將那書翻得仔細(xì)，便也淡然，依舊樂呵呵地抽他用白紙條自卷的“大炮筒”。
書僅那一本，日日翻看，總是有看煩的時(shí)候。況本就被撕得少皮兒沒毛，被我翻看得久了，斷線、掉頁亦是難免。加之那些個(gè)戰(zhàn)斗故事早已經(jīng)被我熟記于心，沒有了丁點(diǎn)兒再能吸引我的地方，便尋思著如何再找本別的書來看看。在家東翻西找，一片狼藉之后，也終是不負(fù)我望，尋得一本藏著的《警世通言》。
有書可看，自是欣喜。待翻看時(shí)，卻使我犯了難：裝訂精美的書本，竟是繁體字豎版。小學(xué)方才畢業(yè)的我，僅就識(shí)些基本的普通漢字，看書都要偶爾翻翻字典的，這費(fèi)力巴拉弄來一本書，還是繁體版，不是生生來難為我的么？
可能找到的書，僅此一本，不看便再無其它。對(duì)于課外讀物匱乏，又極想讀書補(bǔ)充知識(shí)的我來說，只能是硬著頭皮去翻看。好在我們所使用的漢字，近千年以來變化并不太大，我們所學(xué)和在用的雖是新版簡(jiǎn)化字，但大多還是漢字原來的模樣。通過上下句的通讀，和著文中句子意思的理解，加上平日里的語言文字使用習(xí)慣，很多原本不認(rèn)識(shí)的繁體字，跟著意思也可以順讀下來。而對(duì)于那些著實(shí)不認(rèn)識(shí)和難以理解的繁體字，我則可以借助于字典來查詢，并記住它的模樣和釋意，以便下次再遇到時(shí)，自己可以辨識(shí)。
這樣雖然看著費(fèi)力也慢，卻終是有所收獲。且不說文中所寫的故事內(nèi)涵能看懂多少，可通過一段時(shí)間的閱讀、查找，卻使我認(rèn)識(shí)了許多繁體字，進(jìn)而對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚興趣。偶爾，還會(huì)在伙伴兒跟前顯擺一下，就如同孔乙己在咸亨酒店對(duì)小伙計(jì)說的那樣：“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著�！睜柡蟊阗u弄似的，將某字的繁體寫法，用石子在地上一筆一劃寫出來，教他們?nèi)フJ(rèn)。這樣的時(shí)刻，我總覺要比別人“淵博”許多，一股小小的滿足感便會(huì)從心底升發(fā)出來。
那書的內(nèi)容雖說為明代話本，類似于舊時(shí)的白話文，可于我來說，看著和理解起來也是較為費(fèi)力的，僅就記住了一些意思相對(duì)淺顯的文章，如：《俞伯牙摔琴謝知音》、《玉堂春落難逢夫》、《杜十娘怒沉百寶箱》等。然，僅就是這粗枝大葉的理解和記憶，在豐富我課外知識(shí)的同時(shí)，也在生活中給了我許多的啟示和教育。待我上了初中，由于先前對(duì)《警世通言》書中語言方式的習(xí)慣和了解，在學(xué)習(xí)那些難懂的文言文時(shí)，也是起到了不少的幫助作用。
一本繁體版《警世通言》，陪我度過了許多閑暇時(shí)光。在使我識(shí)讀繁體字和增長課余知識(shí)的同時(shí)，也教會(huì)我從古代的話本故事里，辨識(shí)人世的節(jié)、義、美、善！
我想，我該感謝這本書和那樣一段缺書的童年時(shí)光！
（二）
我小的時(shí)候，電視在小鎮(zhèn)還是稀有物件，人們對(duì)于外部世界的認(rèn)識(shí)，除道聽途說，便只能通過報(bào)紙、書刊去了解。
報(bào)紙是機(jī)關(guān)單位才有的，常人很少有得看，你就是想找些來糊墻，都得四處托人才能弄到。書的情況也好不到哪兒去，家里偶有一本，多會(huì)被女人拿去剪了鞋樣，或被男人撕成小條卷了煙葉吸掉。得以幸存的也就剩了小人書，它是孩子們的'“玩伴兒”和啟蒙書籍，大人也就懶得去打它的主意。于是，小人書便成了孩子們認(rèn)識(shí)世界的工具。擁有小人書的多寡，也成了彼此炫耀的底氣。
而我是沒底氣的，因我僅有一本，就這還不知是父母從哪兒弄來的。因?yàn)�，別人不是《西游記》就是《三國演義》，甚或是更牛氣的《鐵臂阿童木》，可我的卻是《鋼鐵是怎樣煉成的》，一本“煉鋼”的書，咋可能引起孩子的興趣？
小人書大家多是交換著看的，可人家一看我的書名，連個(gè)愿意同我換的都沒有。我便常常只能一個(gè)人，抱著自己的書坐在石頭上，默默盯著封面上那個(gè)戴騎兵帽的外國人神傷。畢竟，我所能認(rèn)識(shí)的字太少，那書里畫面所描繪的東西，并無多少我熟悉的場(chǎng)景，也就不可能搞明白它所表達(dá)的內(nèi)容。至于那鋼最后是否煉成，我更不得而知。
待我上到三年級(jí)，所認(rèn)識(shí)的字多些了，再翻看那本小人書，才恍覺里面竟不是講煉鋼的內(nèi)容。而是說一個(gè)叫保爾的蘇聯(lián)人，如何從受苦的小童工一步步走上革命道路，并為國家的解放和建設(shè)事業(yè)奮斗終身的故事。可里面的內(nèi)容終因是小人書的緣故，敘述并不詳盡，加之我理解能力有限，僅記住了他為小城冬天有柴燒，冒著嚴(yán)寒修鐵路而病倒的情形。
上到高中，老師要求多讀名著，就有提到《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，只是我的那本小人書早已不知所蹤，也就再無去細(xì)讀它的機(jī)緣。至我參軍后，在連隊(duì)的圖書室里，看到有《鋼鐵是怎樣煉成的》，我才得以借來細(xì)讀。在品讀主人翁保爾坎坷成長經(jīng)歷的同時(shí)，也被他在病魔面前永不低頭的堅(jiān)韌所折服，更記住了他的那句名言——“人最寶貴的是生命，生命每人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨；也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧，當(dāng)他臨死的時(shí)候，他能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”
這句話深深地震撼了我！為此，我專門買來日記本，做書筆記用，并把這話抄在首頁，好讓它時(shí)時(shí)警醒我：讀幾本好書、做一個(gè)好人、為部隊(duì)和祖國奉獻(xiàn)自己的青春。
通過讀這本書，保爾那在困難面前永不低頭，和為祖國無私奉獻(xiàn)的光輝形象，在之后的日子里一直激勵(lì)和指導(dǎo)著我的工作和生活。他成了我人生的一盞指路明燈，使我至今仍受益良多。
蘇聯(lián)偉大作家高爾基有一句名言，他說“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師！”至此，我方真正地明白了它的深刻意義：青年人是需要引導(dǎo)的，而真正能夠陪伴和引導(dǎo)我們的，便是那些我們所讀到的好書，也許某一本在不經(jīng)意中就將使我們受益終生。
感謝《鋼鐵是怎樣煉成的》，它使我得以在生命中與保爾同行！
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