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教師節(jié)里憶師恩的散文
（一）啟蒙恩師情難忘
在我八歲上小學(xué)一年級時(shí)，嚴(yán)德恒老師就教我們語文。但我第一眼看到他的時(shí)候，就感覺這個(gè)人又親切又嚴(yán)肅，似乎在那地方見過他，又似乎這人眉眼間透出一絲嚴(yán)厲�？傊�，有些怯他也喜歡他。
他給我們上語文課，從拼音aoe學(xué)起，由于剛上學(xué)比較陌生，在學(xué)校我連書包都不想掏，總想快點(diǎn)放學(xué)好回家，可就是這個(gè)嚴(yán)老師，每天上課逼著我把書打開，讀拼音，學(xué)寫字，只記得小時(shí)候不怎么會拿鉛筆寫字，一支鉛筆剛削好，沒寫幾個(gè)字就折斷了，結(jié)果上課經(jīng)常在削鉛筆，有好多次都是嚴(yán)老師跑下來給我削，每次他手拿一根教鞭走下講臺巡視學(xué)生寫字，總怕他來看我寫字，可偏偏每次都來看我寫，稍不注意，教鞭就敲我寫字的手，因?yàn)槲覜]把字的筆順記清楚，字是寫出來了，但筆順是亂的，就這樣，經(jīng)常挨教鞭，經(jīng)常被嚴(yán)老師糾正筆順，直到現(xiàn)在，我寫字功底還是不錯(cuò)的，從來不寫錯(cuò)字別字，對錯(cuò)字別字也很敏感，或是讀文章錯(cuò)誤的地方過一遍就可以輕松的挑出來，這都得益于嚴(yán)老師的嚴(yán)厲。每當(dāng)有人說我文字功底不錯(cuò)時(shí)，總會在心里默默想想起啟蒙恩師。
嚴(yán)老師除了教我們語文外，還順便教我們美術(shù)，真是沒想到一個(gè)教語文的，竟然也畫的一手好畫。在我們上小學(xué)期間，學(xué)校四周的圍墻上寫的大字標(biāo)語都是嚴(yán)老師拿尺子一個(gè)字一個(gè)字，一寸一寸匯出來的，至今還記得他寫在校墻上的“德育為首，五育并舉”幾個(gè)字，每學(xué)期寫標(biāo)語，都讓我給他幫忙打下手，有時(shí)看他認(rèn)真的樣子，就好像他是一個(gè)小學(xué)生寫字，又或者一個(gè)姑娘在繡花，好認(rèn)真，特專注。
因?yàn)閲?yán)厲，嚴(yán)老師的名字被同學(xué)們訛傳為“嚴(yán)得很”。很貼切的說明了他是一個(gè)很嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的人。但每次他帶的班語文成績超好，或許我的偏文科就是與嚴(yán)老師有關(guān)系吧，正因?yàn)樵谒挠绊懴�，我對語文興趣濃厚，記得最清楚的就是小學(xué)三年級開始偷偷的讀《七俠五義》、《薛仁貴征東》等書，好多字不認(rèn)識，晚上就抱本《新華字典》在被窩里，打著手電筒一邊看書一邊查字，好多字就是那時(shí)候在被窩里自學(xué)的，現(xiàn)在想來，也別有一番情趣。
嚴(yán)老師是村里的民辦教師，等我們升學(xué)畢業(yè)后，由于國家政策等原因，學(xué)校開始辭退民辦教師了，嚴(yán)老師也赫然在列，后來就不知道嚴(yán)老師干什么去了。去年回家，在農(nóng)貿(mào)市場里碰到他，他在買菜，可我還是一眼就認(rèn)出了他，他倒是很驚愕，問過近況后一臉樂和。知道我工作了就很高興的拍著我的肩膀說出息了啊。
可能我不是他最得意的學(xué)生，可能他早已忘記了曾經(jīng)有我這樣一個(gè)學(xué)生，但他卻在我踏進(jìn)學(xué)校的那一刻起，深深的影響了和影響著我。
嚴(yán)老師是我初涉人世的第一盞明燈。遇到嚴(yán)老師，是我一生的幸運(yùn)，在我心里，他始終是我受益終生的老師。
（二）勵(lì)志恩師心常念
魏成年老師對我成長影響很深，直到現(xiàn)在，每每在工作生活中遇到困難，就會在心里想起他。一個(gè)給我鼓勵(lì)和趙亮我前進(jìn)道路的人。
由于從小數(shù)學(xué)底子差，似乎從上學(xué)到初二數(shù)學(xué)啊口試就沒及格過，其中有我自身等原因，也有任課老師的原因，一度以來，覺得自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，別人聽一遍就懂的課，我要費(fèi)好大勁才能明白。我對數(shù)學(xué)幾乎都不怎么抱希望了，甚至有放棄的念頭。
升初三后，魏老師帶我們數(shù)學(xué)課，早就聽聞高年級的同學(xué)說魏老師嚴(yán)厲但數(shù)學(xué)課教的很好，自上課第一天起，從課上到課下，教室里都洋溢著歡樂的味道，因?yàn)槲豪蠋熃o我們上第一節(jié)課，幾乎可以把全班同學(xué)的名字點(diǎn)出來，就連象我這樣的數(shù)學(xué)“困難戶”，早就被老師遺忘的人也竟被魏老師點(diǎn)名了。
魏老師教授數(shù)學(xué)，確實(shí)很好，一向不喜歡上數(shù)學(xué)課的我每天也默默的期盼魏老師的課。原本討厭、枯燥的數(shù)學(xué)被他講的毫無倦意，其中考試后，我竟破天荒的考了60分，讓我興奮不已，跑去魏老師那告訴他我考試及格了，等我說完我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷后，他也很高興，竟伸出手和我握手祝賀我的成功，然后鼓勵(lì)我制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長了就是很大的進(jìn)步。
從此，上數(shù)學(xué)課我也心里不怯了，也敢舉手回答問題了，更敢上黑板了。魏老師也特別照顧我，經(jīng)常在課堂上提問我，在課間巡查時(shí)多關(guān)注我，在我的作業(yè)后，除了評定成績外還經(jīng)常寫幾句鼓勵(lì)我的話，記得有次在課堂上，當(dāng)場表揚(yáng)我解題主動動腦，思路創(chuàng)新。我從未在數(shù)學(xué)課上讓老師表揚(yáng)過，當(dāng)時(shí)想我也能把數(shù)學(xué)題解的對還解的好。激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。正是在魏老師的鼓勵(lì)下，我的數(shù)學(xué)成績逐步提高，我也與魏老師成了好朋友。也正是魏老師沒輕視，不拋棄、不放棄一個(gè)數(shù)學(xué)差生。在課堂上、在作業(yè)中，在自習(xí)時(shí)間，經(jīng)常性的鼓勵(lì)我，一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一段鼓勵(lì)的批語，讓我燃起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。也正是在魏老師的鼓勵(lì)下，我才明白我并不是數(shù)學(xué)白癡，開始下功夫琢磨研究數(shù)學(xué)，開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天晚上抄課本里的例題，做課后小練習(xí)，在習(xí)題冊里張貼解題小紙條，剪貼《少年文摘報(bào)》里總結(jié)的好方法、小竅門；在寒暑假，主動給自己加壓，每天規(guī)定要多做五道題等等，這些方法雖然笨拙但著實(shí)有效，到現(xiàn)在我都保存著我厚厚的剪貼本和張貼了許多小紙條的習(xí)題冊，每次整理，都舍不得扔掉。憑著刻苦和勤奮，我的數(shù)學(xué)成績開始排名靠前。在高考時(shí)數(shù)學(xué)考了128分的高分，更重要的是我懂得了人的潛質(zhì)是可以逼出來的，正如易中天所說“人不把自己逼一把，不知道自己有多優(yōu)秀”。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷也成為了我的寶貴精神財(cái)富。思想的力量是無窮的，是魏老師的鼓勵(lì)改變了我的思想，讓我明白勵(lì)志的重要性，讓我在整個(gè)高中階段激情似火，動力十足，如同一個(gè)上過發(fā)條的機(jī)器，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力都來自魏老師的栽培。每當(dāng)我心生懈怠時(shí)就想起魏老師的“再堅(jiān)持五分鐘”，當(dāng)我心不在焉時(shí)就想起了“上好這節(jié)課”這句話，就感覺增添了動力，這一切都得益于魏老師的鼓勵(lì)和幫助。讓我發(fā)憤走出農(nóng)村，很是感謝魏老師。是他近乎白開水但充滿哲理的話語，讓我頓悟到了閃光的思想，是他充滿鼓勵(lì)的話語和眼神，讓我增添斗志和勇氣。我相信，在那時(shí)，魏老師深深的影響了我的思想，在今后，這些思想也將深深的影響我。
……
一朝沐杏雨，終生難忘恩。
在我成長的道路上還有一些老師，如教高中數(shù)學(xué)的湯偉山老師，教英語的馮瑞存老師，大學(xué)教授古代文學(xué)史的趙紅老師和教授先秦文學(xué)研究的郭院林老師，在他們的關(guān)心和幫助下，為我今后的工作生活積累了寶貴的精神財(cái)富和生活閱歷。
九月十日教師節(jié)，在這樣一個(gè)感念師恩的日子里，就讓我們祝福曾經(jīng)的老師節(jié)日快樂吧。
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