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老師教師節(jié)寫(xiě)感悟怎么寫(xiě)
我的教學(xué)故事
今天是9月10日,星期三,一個(gè)晴朗的日子,也是屬于我們的節(jié)日---教師節(jié)!走進(jìn)校園,象往年一樣,收到了孩子們鮮花,并送上深深的祝福:“老師,節(jié)日快樂(lè)!”,抬頭望望,深深的天空像大海一樣湛藍(lán),而朵朵白云則猶如那大海里浮動(dòng)的白帆�？吹竭@樣的情景,我的思緒隨那白帆在大海中蕩漾,一下子回到六年前的一段至今還影響著我的教學(xué)回憶中…
記得那是一節(jié)音樂(lè)欣賞課,欣賞的是《暢想飛行》,根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生對(duì)這首樂(lè)曲難于理解,我就琢磨怎么能把學(xué)生的聽(tīng)賞興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)呢?我想改變以往的教學(xué)的路子,所以我在欣賞前對(duì)學(xué)生說(shuō):“每個(gè)童年的孩子都有一種夢(mèng)想,希望能長(zhǎng)對(duì)翅膀,飛上天空,今天請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首曲子聽(tīng)聽(tīng)它看它能把你怎樣帶上天空,請(qǐng)你們盡情的展開(kāi)想象,”音樂(lè)響起,學(xué)生都在聚精會(huì)神的聽(tīng)著,教室里學(xué)生的聽(tīng)賞狀態(tài)空前的好,我開(kāi)始鼓動(dòng)學(xué)生:“快把你的答案寫(xiě)上去,看誰(shuí)的想象力最豐富!”這時(shí),幾個(gè)平時(shí)活躍的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)到黑板上寫(xiě)答案,有的`寫(xiě):“坐上空氣球”“我是天使”“坐上火箭”。底下學(xué)生開(kāi)始有了小小的騷動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)演奏到一半時(shí),黑板前擠滿了學(xué)生,寫(xiě)著他們離奇古怪、異想天開(kāi)的答案,當(dāng)音樂(lè)奏完時(shí),黑板上寫(xiě)著密密麻麻、大大小小、歪歪扭扭的答案。
我選擇了一些有代表性的答案,讓學(xué)生來(lái)說(shuō)明,并且和學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的效果給予了評(píng)價(jià)。我佩服我的學(xué)生,,他們的想象空間是如天空之廣,如宇宙之大!我們不該將他們的思想束縛,我也不想把我的學(xué)生教育成一個(gè)面孔,他們是鮮活的,具有豐富的創(chuàng)造力的生命個(gè)體啊!整節(jié)課雖沒(méi)有什么先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)備,也沒(méi)有什么新花樣,但學(xué)生的積極性相當(dāng)?shù)母?參與面百分之百,而我呢?似乎在和學(xué)生爭(zhēng)辯的過(guò)程中拉近了許多的距離,我不再是高高在上了,而是他們的一位談得來(lái)的大朋友。課后一天中午,我到學(xué)校附近的小賣(mài)店購(gòu)物,店主知道我是學(xué)校老師,便問(wèn)我教什么的?教幾年級(jí)的?當(dāng)我說(shuō)教三年級(jí)音樂(lè)時(shí),她睜大了眼睛異樣地看著我:“哎呀你就是教我女兒的音樂(lè)老師啊!前兩天孩子回家說(shuō)以后要當(dāng)音樂(lè)老師,說(shuō)老師上課欣賞了一個(gè)什么曲子,還讓寫(xiě)什么了,反正興奮得不得了,就覺(jué)得當(dāng)音樂(lè)老師真好,她說(shuō)喜歡音樂(lè)老師�！蔽倚牟唤粍�(dòng):天哪!做個(gè)好老師原來(lái)是這么簡(jiǎn)單,我似乎有所悟:不經(jīng)意間,竟然讓我找到了做一個(gè)好老師的真諦。
自那以后,我常想:教師并不單是會(huì)教書(shū)的人,而應(yīng)該是一個(gè)更懂得生活,懂得體貼他人、關(guān)心他人的人。而當(dāng)好一個(gè)老師,也并單是為了學(xué)生能喜歡上自己,而是讓學(xué)生喜歡上自己的同時(shí),能學(xué)到更多的知識(shí),獲得更多的快樂(lè)。
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