幼兒園大班萬圣節(jié)的活動方案

　　1.扔蜘蛛沙包的游戲。在積木區(qū)的地面上，鋪著一塊很大的長方形地毯，上面畫著一個大蜘蛛網(wǎng)，從里往外分別寫著“10”、“5”、“1”、“0”，旁邊放著一個蜘蛛沙包、幾張紙條和幾支鉛筆。三個幼兒在玩投擲的游戲：站在地毯的外面，每人扔三次沙包，沙包落在哪個圓圈上，就得幾分，然后用筆記下來，三次分?jǐn)?shù)相加，分?jǐn)?shù)最高者為勝。征得他們的同意后，我加入到了他們的行列。可在我三次都投中了10分之后，我發(fā)現(xiàn)，三個幼兒已經(jīng)無聲無息地走掉了。

　　2.按壓南瓜與蝙蝠的游戲。在一張大圓桌上放著一個托盤，盤中放著一疊紙、一個筆筒，盤子旁邊擺放著兩個裝著彈簧的可以按壓的蝙蝠和南瓜玩具。三個男孩坐在桌旁輪流按壓這兩個小物品。玩耍時，左手和右手分別按住一個物品，然后兩只手同時松開，看哪個物品先跳起來。在先跳起來的物品的圖案上打“√”，否則就打“×”。[在此情景操作中，幼兒無意中習(xí)得了關(guān)于彈簧的科學(xué)知識]

　　3.補(bǔ)畫或加蓋圖章的活動。一張長方形的桌子上放著一個托盤，盤中放著一疊紙，每張紙上畫了五排圖案，每排有8～9個圖案(圖案由南瓜、蝙蝠、蜘蛛有規(guī)律地交替排列而成)、1～2個方框(要求幼兒在方案中畫上或蓋上適當(dāng)?shù)膱D案);桌子上還放著兩個小柳條筐(筐中有許多蠟筆、寫字筆)、三個印泥圖案(南瓜、蝙蝠、蜘蛛)章。兩個幼兒面對面地坐在小椅子上，各自在自己紙上的方框中畫上應(yīng)填的圖案，或蓋上所需的印泥圖案章。[這一活動可幫助幼兒掌握有關(guān)匹配的數(shù)學(xué)知識]

　　4.制作南瓜小人。一張長方形的桌子上放著一些不同質(zhì)地的紙、畫筆、人臉南瓜圖案、小木棒、剪刀、拉鋸?fù)该髂z等。四個幼兒坐在桌旁，在桔黃色的紙上畫出圓形并剪下，再用筆在剪下的圓形上畫出人臉圖案，并用透明膠把這個圖案粘在一根小木棒上，制成南瓜小人玩具。[通過自己制作，幼兒能夠感受到成功的喜悅]

　　5.分享活動。在教師k的引導(dǎo)下，幼兒圍坐在一起，由“今日班長”組織大家開展“呈現(xiàn)和告訴”分享活動。想呈現(xiàn)和告訴的幼兒就舉手，然后由今日班長來決定誰先發(fā)言。教師k拿出從家里帶來的南瓜面泥做了一塊小餅，告訴幼兒：今天下午我們要做南瓜餅，還要烤南瓜餅，吃南瓜餅。

　　6.點心活動。教師l在一張點心圓桌上擺放了一疊快餐盤、一疊餐巾紙、一罐餅干棒、一盆葡萄、一大瓶水，想吃點心的幼兒就坐到了桌旁，自由選取，不想吃的繼續(xù)玩。[幼兒的自由度真大]

　　7.搭建南瓜之家。三個小女孩在家庭區(qū)搭建南瓜之家：她們用各種形狀的大積木圍成一間屋子，屋子外面搭了一張蕩床，在美工區(qū)把桔黃色的紙剪成不同的形狀后拿來裝扮家庭的房屋和蕩床。[巧妙地把家庭區(qū)和美術(shù)區(qū)的活動結(jié)合了起來]

　　8.聽唱小南瓜歌曲。在小閣樓上，有一臺錄音機(jī)、三幅耳機(jī)，一名來自日本的女孩打開了錄音機(jī)，和另一個美國女孩各戴起一幅耳機(jī)，邊聽邊唱。

　　9.觀看南瓜國王宮殿的圖畫。教師k悠然地坐在那里和幼兒一起觀看南瓜國王宮殿的圖畫[這種情景是我在國內(nèi)幼兒園未曾見到過的]，比較人面南瓜燈籠，尋找燈籠的相同和不同之處。

　　10.觀看認(rèn)識月歷的活動。教師l在輔導(dǎo)一個黑人男孩認(rèn)識月歷：教師l不停地用手從“星期天”依次指到“星期六”，從“1日”指到“31日”，邊指邊讀給這個幼兒聽。看到我在旁邊，教師l輕聲地對我說：這個男孩智力有點落后，需要反復(fù)訓(xùn)練[教師對特殊兒童采用個別輔導(dǎo)的方式進(jìn)行教育，切實可行]

　　11.觀看班級環(huán)境的布置。書架上，放著一個小南瓜，旁邊還豎放著一本“蘋果餅樹”的書;故事板上貼著畫有10只蜘蛛的圖畫;地上放著一只人臉南瓜絹布燈籠;“今日班長”記事板上貼著一張大蝙蝠圖畫;玩具架上、小動物飼養(yǎng)缸上、時鐘上、電話上也都貼著小南瓜的剪紙;科學(xué)區(qū)，陳列著人體骨骼。

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