《快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容：
第四冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練說(shuō)話
教學(xué)要求：
能按一定的順序觀察圖畫，并有重點(diǎn)地觀察圖中有關(guān)的人和景物，按照問(wèn)題的要求連起來(lái)說(shuō)一段話，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天大自然的特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)話課前鋪墊。
師：冬爺爺悄悄地走了，春姑娘帶著春風(fēng)、雨水、陽(yáng)光來(lái)到我們當(dāng)中，小朋友想和老師一起去看看春天嗎?春天是什么樣子的呢?
1.(出示春景圖，配音樂(lè))在美麗的春天里，你看到了什么?
2.指名學(xué)生各說(shuō)一個(gè)景物，并指導(dǎo)把句子說(shuō)生動(dòng)。
例：春雨拿著彩筆排著隊(duì)跳下來(lái)，落在花上，點(diǎn)紅花兒，落在草上，點(diǎn)綠小草。
花兒伸伸腰，笑著開(kāi)了，小草用力從地里鉆出來(lái)，啊，一個(gè)多美的世界啊!
3.(出示圖，字)指名填空：桃花()了，柳樹(shù)()了，田野()一片，小鳥()，春雨()，春天()!
二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知。
初步了解植樹(shù)圖意和問(wèn)題。
過(guò)渡：多美的春天啊!除了我們看到的景物以外，春天還有些什么呢?讓我們走出教室，到郊外去看看吧。
(出示P27整幅圖)出字提問(wèn)：圖上是什么地方，有什么人，在干什么?(指名學(xué)生用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō))
三、分散難點(diǎn)，局部感知。
指導(dǎo)有順序有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察，回答問(wèn)題。
1.問(wèn)題：圖上畫的是什么季節(jié)，什么地方?你是從哪兒看出來(lái)的?
(出示圖的上部分)出字：景物、人物。
觀察順序：由近及遠(yuǎn)。
①景物：(學(xué)生練說(shuō))
人物：小朋友穿著春裝，在植樹(shù)。
(說(shuō)明是春天)
�、诰拔铮盒『印⑻镆�、小山。遠(yuǎn)
(說(shuō)明是郊外)
學(xué)生練習(xí)，先按照問(wèn)題回答，再根據(jù)問(wèn)題的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)春天。
郊外的景色：
(小組討論，指名有層次，有梯度地練說(shuō))
2.(出示P27整圖)提問(wèn)：圖上有哪些人，在干什么?
�、儆煤�(jiǎn)單的一句話說(shuō)說(shuō)。
�、谧屑�(xì)看圖，練習(xí)說(shuō)話。(出示圖，用紅圈分成四塊)
出示提示語(yǔ)：有的……有的……還有的……
�、蹟U(kuò)展練習(xí)：他們是怎樣植樹(shù)的?
(出示四小圖，坑，扶樹(shù)，培土，澆水)提示語(yǔ)：先……再……然后……
�、苷f(shuō)說(shuō)他們干得怎樣?
�、輰W(xué)生分組練說(shuō)，把①②③④連貫、完整的說(shuō)出來(lái)，師指名說(shuō)。
四、整體感知，形成能力。
說(shuō)一段完整的話，把三個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1.出示整幅圖，出聲問(wèn)例話。
2.學(xué)生兩個(gè)小組說(shuō)，再點(diǎn)將練說(shuō)，說(shuō)得好給予肯定。(出示點(diǎn)將盤)
五、說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的意義：
教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)，做環(huán)保小衛(wèi)士。
六、創(chuàng)造條件：
帶學(xué)生到郊外或校園里參加植樹(shù)活動(dòng)，再把怎樣植樹(shù)的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)，或?qū)W生自己栽種一棵生日樹(shù)，寫寫觀察日記。
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