【精選】詩歌朗誦作文錦集六篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家一定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧，詩歌以強烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象，豐富的感情展現(xiàn)其語言的藝術。其實很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌，以下是小編為大家收集的詩歌朗誦作文6篇，歡迎大家分享。
詩歌朗誦作文 篇1
盼星星，盼月亮，終于盼來了今天。自從老師告訴我們學校要舉行詩歌吟唱比賽，我們早就盼著這一天早點到來。
為了迎接這次比賽，每個班級都做了充分的準備，我們五三班的同學更是摩拳擦掌，準備大展身手。離我們班上臺比賽的時間越來越近，同學們的心里既高興又害怕。高興地是我們也能當一回“歌唱家”了，可又害怕唱不好萬一給班級抹黑怎么辦？唉，不多想了，比賽時間快到了，是英雄是好漢賽場上見吧！
現(xiàn)在已經(jīng)到九號了，我是越來越緊張。你聽五一班的`同學唱的多好啊。聽著他們優(yōu)美的歌聲，我仿佛聲來到了美麗的敕勒川大草原上，藍藍的天上，有著朵朵耀眼的白云，天底下一望無際的大草原，風兒吹過，牧草波浪般起伏。這時，才看得見深草中成群的牛羊。
突然傳來一聲“十號代表隊上場”，一下子把我從大草原上拉了回來。我深吸一口氣，整整衣服，帶著微笑和同學們一起走上了臺。呀，下面的觀眾可真多呀，我又不自覺地緊張起來，頓時大腦一片空白，腿肚子不自覺地顫抖起來。突然，我眼睛一亮，看見一張熟悉的面孔，是孟老師！只見孟老師微笑地沖著我看，我一下子看懂了，“加油，別緊張�！蔽衣届o下來……
“江南可采蓮，蓮葉何田田……”雖然比賽結束了，可是我仍沉浸在優(yōu)美的歌聲中久久無法回神。
詩歌朗誦作文 篇2
今天陽光明媚，前兩天的傾盆大雨停止了，天空中的烏云也逐漸散去了。久違的太陽公公終于露出了笑臉，使得人們的心情也格外的好，格外的燦爛。
聽，五年（4）班傳出了陣陣朗誦古詩的聲音。看，場上的同學們正用富有感情的聲音朗誦著詩句，這活躍的場面正是五年（4）班詩歌朗誦的'現(xiàn)場。本次詩朗誦比賽由梁泳詩和霍穎楠擔任主持。
這次的古詩朗誦目的是讓大家自由的發(fā)揮，朗誦一首古詩，展示各自的才華。
在這場激烈的比賽中，我也加入了其中。我和李芷欣、郭蘊嵐、陳奕夏四人組成一隊。一起朗誦古詩＜＜芙蓉樓送辛漸＞＞，我們幾個人用動聽的聲音，有緩有慢，富有感情地把這首王昌齡寫的詩朗誦得有聲有色，搏得了同學們熱烈的掌聲。
最精彩的部分是我們的朗誦王――霍穎楠與梁泳詩朗誦的《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風光不與四時同，接天蓮葉無窮碧……她們有節(jié)奏的朗誦著。這幾句優(yōu)美的詩句配合上她們悠揚悅耳的聲音，那簡直是“天下無敵”了。
還有張銳的《春夜喜雨》、梁杰銘的《絕句》、梁芷諾及陳潁恩一起朗誦的《竹石》以及蔡子健朗誦賈島的《尋隱者不遇》，讓大家對彼此有了進一步的認識。
最后我們評出了“小小詩人”，那當然是屬于朗誦王霍穎楠與聰明的張銳兩名同學了。
這次朗誦比賽在一片掌聲中結束了。
詩歌朗誦作文 篇3
今天，晴空萬里，而我的心情卻恰恰相反。為什么？因為今天我們班將要舉行詩歌朗誦。
老師一聲令下，詩歌朗誦會便拉開了序幕。前面的同學，有的挑戰(zhàn)高難度，有的加上了動作，還有的在瑟瑟發(fā)抖呢。輪到我的朋友鄧悅時，我想：嘿嘿，鄧悅一定會比別的同學朗誦的好，因為鄧悅在班上的'成績可是數(shù)一數(shù)二的。只見她帶面帶笑容的走上講臺，但是好景不長，鄧悅在朗誦時，突然她停了下來。咦，怎么回事，該不會忘詞了吧。我在臺下為鄧悅捏了一把汗。但是憑她聰明的頭腦，用了小小的動作將它一掩而過，看似是別出心裁的創(chuàng)意。最后，她故作鎮(zhèn)定的退場。
如果要對于班里同學的朗誦頒一個“逗人獎”，那就非陳相文莫屬了。當他上臺時，全班鴉雀無聲，準備聽他的朗誦。誰知，他突然“撲”的笑了起來，同學們也顧不得紀律，也跟著捧腹大笑，當他調整好狀態(tài)時，只聽從他嘴里卻蹦出一句：“賦得草原古送別�！贝蠹矣忠淮伪欢旱霉笮�。陳相文似乎非常尷尬，連忙退到一邊繼續(xù)調整好狀態(tài)。而我卻在一旁沾沾自喜，心想：叫你平常欺負我，哼，這下鬧笑話了吧，惡有惡報。后來，他還是一錯再錯，這次，連一向嚴肅的葉老師也笑的直拍桌子。
時間過得特別快，一下子就輪到我了。我“鎮(zhèn)定自若”的坐了上去，面對著全班同學，我的心都提到嗓門上了，生怕鬧笑話�？墒俏乙矊�，也不要憤慨自己說：“你是最棒的，加油�！蔽仪辶饲迳らT，開始朗誦道：“假如生活欺騙了你，不要猶豫……”我邊朗誦，心里邊走神，就我這感情，一定能獲得第一的。當我洋洋自得的時候。哎呀，不好！忘詞了。是‘一切都是暫時的’這句嗎？好像是。唉，此地不宜久留呀。最后，我趕緊草草收尾。但是同學們依舊給我一陣排山倒海的掌聲。
其實朗誦就是要全神貫注，把感情都投入進去，不然就會達不到最佳效果。
詩歌朗誦作文 篇4
“教我熱烈的是南疆的紅棉……”
從走廊上傳來一句句《中華少年》的朗讀聲。
大家都在準備著下周三到底詩朗誦。走廊上，我們排練的聲音格外醒目。
我雙手托著書走向前：“春天的故事響徹大江南北……”帶著感情，大家都在認真的排練著，生怕下周三的活動搞砸了。每當下課鈴響起，我們就不約而同的拿起書，沖出教室，列好隊列，開始隊列，開始排練。盡管旁邊有男生在搗亂，可我們任然專心致志認真排練……
隨著我們的排練的速度，周三也隨著時間向我們推進！
“祖國在我們心中，六一詩歌朗誦會正式開始！”兩位臨時主持人，現(xiàn)場即興發(fā)出自己的講詞，把現(xiàn)場的氣氛抬高了不少。
“下面請華語含為我們帶來《中華少年》！”因為王文佳的缺席，我們只能讓錢佳怡代替。
“從碧波環(huán)繞的寶島走來……”音樂一響，我們的感情都融入了這首詩的意境當中。
“啊，這就是我們的'中華。這就是中華的少年！”最后的齊讀一結束，觀眾們熱烈的掌聲，才把我們拉回現(xiàn)實。我們手拉手，向觀眾們深深鞠了一躬。
臺上一分鐘，臺下十年功。
觀眾的掌聲，便是我們這幾天排練最好的回報。
詩歌朗誦作文 篇5
就在星期五的下午，我參加了一個比賽——詩歌朗誦比賽。在我的不斷努力下，終于取得了一個好成績。
剛到了五樓會議室，我的心就怦怦的跳了起來。一個，二個，三個，四個，五個，六個，……十個，終于到我啦！我的心里更加緊張了，到了臺上，我便開始朗誦了：我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌，我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索，我是干癟的稻穗；是失修的路基，是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進你的肩脖，——祖國啊，這句話要讀的'很抒情，收嘴要慢。我是貧困，我是悲哀……這句話要讀的洪亮有力，收嘴也要慢。我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫……這句要讀的快有力度。收嘴要慢。我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和……這句話要讀出自豪，和想感恩的感覺。最后一句要讀的回味，收嘴更要慢�！爸x謝！”這兩個字讓我的心里輕松了許多。到了座位，李長坤說：“我看見陳老師使勁的搖頭�！币粫䞍�，我又看見金老師看完獎狀后笑嘻嘻的走了出去，這兩個情景，使我迷惑不解。到了發(fā)獎狀的時候啦！我的心里比上臺還要緊張，三等獎——沒有我，二等獎——也沒有我，正當我要灰心的時候，有一個聲音大聲高喊了起來：“四＜4＞班鄒雯倩第一名！”頓時，我的心里歡呼了起來，我欣喜若狂，哎呀！我當時的心情，都不知道用什么詞語來形容。
向第一名沖！這個理想已經(jīng)深深的刻進了我的心里。
詩歌朗誦作文 篇6
下個星期我們學校就要在大課間舉辦詩歌朗誦會，所有的班級都要挑出三首詩歌來，并且挑出三個帶頭人進行比賽。
作為語文課代表的我，擔任了這次帶領同學們朗誦詩歌的主要任務。我們班級挑選的是再別康橋沁園春雪和長征。我在早自習的時候都會帶領同學們背誦這三篇課文，所以對我來說這些課文還是比較熟練的，能夠在不緊張的前提下流暢地背下來，但是我經(jīng)常會感到怯場，我想在面對全校同學這樣的'大場合里，我可能會因為緊張而忘記導致失誤。而我又是拿話筒的那個人，所以我需要好好的為自己做一下心理建設，盡量克服那種緊張的情緒。
僅僅背詩還是不夠的，我們班還要進行有感情的背出來，還要在手上加上一些手部動作來增強這次比賽的效果。我們排好了動作之后，我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常會在做動作或者是想動作的時候忘記詞語，所以我知道我需要更熟練的背書和克服這種心理上的緊張導致的失誤。我在課余的時間更加注意的多讀，能夠在不思考的情況下把這三首詩歌背下來。
終于等到了這一天，我懷著又激動又緊張的心情，帶領同學們走上了講臺。首先我督促同學們按照之前排練時站的隊形，站好需要前后左右隊形，這樣看起來會比較整齊。然后我便拿起了話筒，拿到話筒的那一刻，我心里是緊張的，但是我一直告訴自己不能緊張，如果我都緊張了，那同學們就更不能控制好這次朗誦的節(jié)奏了，我要起到帶頭作用。所以我努力的安慰自己，告訴自己不要緊張，我的心也安靜了下來，然后我便開始起頭，同學們跟我一起朗誦了起來。
我自己覺得這次效果是不錯的，同學們都比平時排練的時候更加的認真和努力，我也拿出了十足的信心去對待這次比賽，在最后的比賽結果出來時，我們班不出我所料，得到了一等獎的好成績。我知道這都是大家努力的結果，無論是老師的領導還是同學們的付出，這次想象對我們來說不僅增進了同學們的合作能力，還讓整個班級更加的團結，也提高了我們提升班級管理的信心。
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