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初二語文詩詞五首之使至塞上賞析
賞析《使至塞上》
(一)解題
1.學(xué)生讀標(biāo)題，明題意。
2.以“我知王維有多少”為話題，了解王維。(學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備發(fā)言)
3.教師小結(jié)：王維(701～761)，字摩詰，他的詩寫得好，看他的詩，就像看畫;他的畫也畫得好，欣賞他的畫，就像讀詩。所以稱贊他的詩畫是“詩中有畫，畫中有詩”，與孟浩然齊名，稱為“王孟”。前期寫過一些邊塞題材的詩，收錄在《王右丞集》中�！妒怪寥稀肪褪敲饕黄�。開元二十五年(737)河西節(jié)度使副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這首詩就作于赴邊途中。
(二)研習(xí)課文
1.聽配樂朗誦，放《使至塞上》內(nèi)容圖景(或彩圖)。要求：聽準(zhǔn)字音，辨別節(jié)奏。正音：屬()國征蓬()漢塞()蕭()關(guān)燕()然.師生配樂朗誦，明確節(jié)奏。
2.默讀，邊看解釋邊揣摩詩句的意思。
3.研讀，以4人為一小組相互交流，記下疑難之處。
4.解讀，學(xué)生讀句解句，有異同處討論糾正�！皢诬囉麊栠叀�，輕車前往，向哪里去呢?“屬國過居延”，居延遠在西北邊塞�！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”，詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相呼應(yīng)，萬里行程只用10個字輕輕帶過。然后抓住沙漠中的典型景物進行刻畫：“大漠孤煙直，長河落日圓�！弊詈髢删鋵懙竭_邊塞：“蕭關(guān)逢侯騎，都護在燕然�！钡搅诉吶�，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。
5.賞讀，反復(fù)讀這首詩，你覺得寫得怎樣?哪幾句寫得最好，好在哪里?學(xué)生暢談后，教師小結(jié)：詩人把筆墨重點用在了他最擅長的方面——寫景。出使邊塞，恰在春天。途中見數(shù)行歸雁北翔，便即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。尤其是“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一縷濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的'勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一“長”字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在對廣闊的自然景象的描繪中�！都t樓夢》第四十八回里說：“‘大漠孤煙直，長河落日圓。’想來煙如何直?日自然是圓的：這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒象是見了這景的。要說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來�！边@就是“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的”。這段話可算道出了這兩句詩高超的藝術(shù)境界。該詩記述了詩人出塞的沿途所見，其中第5、6句為千古佳唱。
6.學(xué)生配樂吟誦。放《使至塞上》內(nèi)容圖景(或彩圖)。
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