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高三語文第一輪復(fù)習(xí)《詩詞鑒賞》教學(xué)設(shè)計
1．古詩鑒賞常識
詩歌是最集中表現(xiàn)自然、社會、人生的文學(xué)形式，也是最高雅的語言藝術(shù)。鑒賞詩歌，就是要讀懂詩人，理解他的思想和心理，走進他的感情世界，走進他所創(chuàng)造的藝術(shù)境界，從而獲得美的感受，獲得道理的領(lǐng)悟以及志趣、品格、情操等多方面的熏陶。
我國古代詩歌，大體上說，唐以前比較強調(diào)“言志”，唐宋以來比較重視“抒情”、“寓理”。詩人們喜歡把他們的情感、想法，隱藏在所寫之景、所狀之物、所敘之事的后面，寫景、狀物、敘事好比詩的軀體，抒情、言志、寓理好比是詩的靈魂，這靈魂，常常需要花一番功夫揣摩才能領(lǐng)悟。以抒情而言，有的春風(fēng)得意、壯懷激烈，有的失意落魄、孤懷遺恨，有的憤世嫉俗、憂國憂民，有的悲秋傷逝、嘆老嗟卑，更有情愛幽怨、離愁別緒、思鄉(xiāng)懷人、吊古傷今種種情態(tài)；而且抒情風(fēng)格也不盡相同，有的豪放，有的委婉，有的鮮明，有的含蓄。這些，只有真正讀懂詩作才能正確體認。至于言志、寓理，也要細心體會詩中頌揚標(biāo)舉了什么，還是貶抑批判了什么；是表達了詩人的某種追慕向往，還是闡明或者暗示了什么道理。這也有明示與隱含之別。“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，這是明講道理；“居高聲自遠，非是借秋風(fēng)”，這是托物言志，又隱含著人生的道理。鑒賞的難點，總是在那些比喻義、隱含義、象征義的理解上。
古人作詩非常重視意境的創(chuàng)造，強調(diào)“思與境偕”、“情與境會”，甚至“憑虛構(gòu)象”、“夢往神游”，追求“象外之象”。我們在領(lǐng)略詩歌意境的時候，要注意兩個層面：一個是詩人通過感官所獲得的意象或意象組合構(gòu)成的境界，一個是詩人通過審美聯(lián)想或想象所創(chuàng)造的畫面之外的境界。畫面中的境界，我們可以憑借詩人的描寫“看到”；畫面之外的境界，卻必須追尋詩人的情思并且調(diào)動自己的知識積累和生活體驗，去揣摩，去想象。從這個意義上說，詩歌鑒賞的過程實際上是鑒賞者對作品二次創(chuàng)作的過程，理應(yīng)有各種各樣的理解和感受。
2．命題走向及分析
20**年，詩歌鑒賞第一次拋棄了選擇題，開始了用主觀性試題考查詩歌鑒賞能力的探索，并且取得了一些經(jīng)驗�？梢哉f，2002年開始，詩歌鑒賞命題走上了正確的軌道，今后必然要堅持下去，并且不斷提高命題質(zhì)量。
用選擇題考查詩歌鑒賞能力，違背了文學(xué)作品鑒賞的基本原則，不管命題者的主觀意愿如何，這樣考的結(jié)果只能是不重視、甚至不允許考生進入詩歌的意境，從而能動地進入鑒賞活動，而是必須下氣力揣摩、猜測命題者的意圖，認真“鑒賞”命題者編制的選項孰對孰錯，只允許就這些選項“仁者見仁，智者見智”，“鑒賞”結(jié)束了(判斷選項正誤完畢)，很可能詩歌并沒有讀懂。2002年，這種不講科學(xué)的“考查”結(jié)束了，當(dāng)然值得慶賀。
考查古代詩歌鑒賞能力的宗旨是：對作品的形象、語言和表達技巧進行初步的鑒賞，對作品的思想內(nèi)容進行評價。所謂初步鑒賞，指對作品的形象、語言和表達技巧作概要的賞析，無需引經(jīng)據(jù)典，也不需要拿試卷以外的作品進行比較，只需對作品本身的特點進行鑒賞。當(dāng)然，如果詩句用到的典故是學(xué)生在課文中學(xué)過的，就應(yīng)結(jié)合所學(xué)的知識進行分析。
3．高考精題薈萃
1．(2003—全國—17)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
過香積寺
王維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。
古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字?為什么?請結(jié)合全詩簡要賞析。
答案“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。
照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷�！把省薄ⅰ袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。
分析這首詩描寫深山古寺的環(huán)境、景色：古木、云峰，渺無人跡的山徑，被危石阻遏的幽咽泉聲，照在深蒼松林上的凄冷日色，還有空寂曲折的潭岸，都是那么蕭瑟暗淡、幽冷闃寂，給人以遠離世間塵囂之感。這既是詩人赴寺途中實見實聞的景物，也是他那消極出世的禪寂心境的寫照。詩人正是要一步一步地引領(lǐng)讀者進入他所企求的無煩擾的寂靜禪境。第三聯(lián)中寫山中危石聳立，流泉受到阻擋，只能緩慢地、時斷時續(xù)地流淌。它們在嶙峋的危石間艱難地穿行，水流聲音變得細小了，低沉了，喑啞了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下得極準(zhǔn)確、生動、傳神。深山青松樹密陰濃，日光照射在松林間，因為受到陰暗的環(huán)境影響，而現(xiàn)出寒冷的色調(diào)。詩人以“冷”字形容日色，更新奇絕妙。這十個字，把泉聲、危石、日色、青松四個意象有機地組合在一起，使日色之凄冷與
教案《高三語文第一輪復(fù)習(xí)《詩詞鑒賞》教學(xué)設(shè)計二》，來自網(wǎng)！
泉聲之幽咽相互襯托，深僻冷寂之境界全出。趙殿成評論說：“下一‘咽’字，則幽靜之狀恍然；著一‘冷’字，則深僻之景若見。昔人所謂詩眼是也�！�(《詩境淺說》)“日色冷青松”一句，還巧妙地運用了“通感”的手法�！叭丈笔且曈X意象，詩人卻用觸覺感受的“冷”來形容它，使視覺向觸覺轉(zhuǎn)移，從而相互交通，這就更深刻更奇妙地表現(xiàn)出幽僻的感受。
2．(2003—北京—17)閱讀下面的唐詩，完成第①-②題。
江樓舊感
趙嘏
獨上江樓思渺然，月光如水水如天。
同來望月人何處?風(fēng)景依稀似去年。
①對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>
A．一二句情景交融，表達了詩人登臨江樓、眺望江月時內(nèi)心涌動的浩渺情思。
B．第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。
C．“同來”與“獨上”相對照，反襯出詩人此時此刻落寞凄清的感受。
D．三四句將今年與去年觀賞江月的情景關(guān)聯(lián)起來，點明題旨，深化了意境。
E．全詩主要表達詩人對去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。
答案BE
分析趙嘏，晚唐詩人，以七律見長。《江樓舊感》是一首懷念友人之作。題目點明了登樓懷舊的意緒，確定了全詩的情感基調(diào)。
“獨上江樓思渺然”，一個“獨”字領(lǐng)起，獨上江樓，思緒渺然，空虛悵惘；“月光如水水如天”，寫登樓所見景物，水天一色的空靈寂靜，恰與登樓人渺然的思緒相契合，是對登樓人的一絲撫慰吧?“同來望月人何處”，由眼前的景物引出對故人的回憶，“同來”與首句“獨上”相應(yīng)，去年還與好友相聚，今天卻只能獨上江樓，凄楚之情溢于字里行間；“風(fēng)景依稀似去年”，月光如水水如天的風(fēng)景一如去年，只是少了同來望月人，這美景也變得模糊了、遙遠了，“依稀”二字，含著思念故人的濃濃情誼。
這道題目的5個選項，A、B、D、E項考查對詩句內(nèi)容的理解，C項涉及了一點表達技巧的鑒賞。從上面對該詩的分析，不難看出A、C、D是正確的；B項和E項的錯誤反映了根本沒讀懂這首詩的基本內(nèi)容，識別這兩個是錯誤選項對大多數(shù)考生來說沒有什么障礙，這道題目的難度偏低。
�、谔瞥娙舜拮o有一首著名的詩篇《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人不知何處在，桃花依舊笑春風(fēng)。”請指出這首詩與趙嘏的詩在體裁、內(nèi)容和寫法上的相同或相似之處。
答：
(體裁)____________________________________________________
(內(nèi)容)____________________________________________________
(寫法)____________________________________________________
答案體裁：兩首詩都是七言絕句。內(nèi)容：(1)都表達了作者由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)對人的思念；(2)都流露出物是人非的感傷。寫法：(1)都是在第三、四句點明題旨，深化意境；(2)都拿去年與今年相比。
分析這是一道好題。用《江樓舊感》與崔護的《題都城南莊》作比較閱讀，涉及識記、理解、鑒賞諸能力，設(shè)題由淺漸深，由易到難，與人們閱讀活動中心智活動諧調(diào)。
比較兩首詩體裁的相似，考查的是對文體知識的識記和應(yīng)用，考生要掌握什么是律詩，什么是絕句，比較閱讀時要具有文體意識，否則將無從下筆。識記是理解和鑒賞活動的前提和基礎(chǔ)，必要的知識儲備對各個層級的閱讀能力的養(yǎng)成都具有重要的作用。
比較兩首詩內(nèi)容的相似，考查的是對詩的內(nèi)容(詩的意象、詩人抒發(fā)的情感)的理解。
比較兩首詩寫法的相似，考查的是對詩的表達技巧的鑒賞，能力層級高，難度也比較高。
3．(2002—北京—16)閱讀下面唐詩，完成①一②題。
登鸛雀樓
暢當(dāng)
迥臨飛鳥上，高出世塵間。
天勢圍平野，河流入斷山。
[注]鸛雀樓：唐朝時建于今山西省永濟縣西南高阜上的一座三層樓，是當(dāng)時的登臨勝地，后廢毀。
�、賹@首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>
A．詩人的視角在前后兩聯(lián)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，前一聯(lián)寫俯視所感，后一聯(lián)寫縱目所望。
B．前一聯(lián)真實客觀地寫出了鸛雀樓聳人云天、飛鳥難及的巍巍高度。
C．后一聯(lián)以天垂四野、黃河奔向遠方山谷的壯闊景象，映襯出鸛雀樓的雄偉氣勢。
D．運用對偶，給人以工整勻稱的美感，這是本詩寫作上的一個突出特點。
E．全詩主旨是抒發(fā)詩人登上鸛雀樓憑
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