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初中語(yǔ)文《古代詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、領(lǐng)會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。
2、領(lǐng)會(huì)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
3、學(xué)習(xí)情景交融想象豐富的寫法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
領(lǐng)會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)賞析的名句
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,在本學(xué)期我們學(xué)過(guò)了哪些詩(shī)詞?能否準(zhǔn)確地背誦出其中的名句?
二、板題,找出分別簡(jiǎn)介作者,另補(bǔ)充作者簡(jiǎn)介:
1、韓愈:在文學(xué)上倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”,提倡散文,反對(duì)駢文,后人稱他為古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。
2、辛棄疫:作品以豪放為主,善于用典、自描,是南宋詞壇最杰出的代表作家。
3、劉禹錫:
三、學(xué):《早春呈水部張十八員外》、《西江月·夜行黃沙道中》、《秋詞》
1、初讀全詩(shī),整體感知。
2、師范讀,生聽(tīng)準(zhǔn)字音、停頓。
3、找生讀,要求:準(zhǔn)確、流利、停頓恰當(dāng)。
4、結(jié)合課文分析,理解詩(shī)文為我們描繪的意境,體會(huì)作者所表達(dá)的感情。
四、測(cè):
(一)按意義劃分句子停頓
1、天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看今卻無(wú)。
2、稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。
3、晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。
(二)給下列加點(diǎn)的字注音
如酥忽見(jiàn)寂寥春朝碧霄
(三)給同桌(同學(xué))準(zhǔn)確朗讀古詩(shī)
五、議:品味古詩(shī),體會(huì)所包含的感情
(一)《早春呈水部張十八員外》
1、寫早春景色的句子是___________________________________,并賞析該詩(shī)句。
2、通過(guò)對(duì)比,運(yùn)用議論的句子是___________________________________。
3、該詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)早春景物的___________之情,同時(shí)也啟示人們___________。
(二)《西湖·夜行黃沙道中》
1、用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詞的內(nèi)容。
2、賞析“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”。
3、通過(guò)嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫景的句子是___________________________________。
4、該詞上闋寫_____________,下闋寫_____________,生動(dòng)描繪出_____________,反映了作者_(dá)_________________,表達(dá)了詞人______________________的思想感情。
(三)《秋詞》
1、作者一反前人悲秋之作,直接贊美秋日的句子是__________________________。
2、表達(dá)作者奮發(fā)向上的精神和豁達(dá)樂(lè)觀情懷的句子是_______________________,___________________________________。
3、能用自己的話說(shuō)說(shuō)該詩(shī)為我們描繪的意境嗎?
六、解:
同學(xué)互幫或請(qǐng)教老師完成以上內(nèi)容
七、悟:
賞析詩(shī)句:
1、天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。
2、晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。
提示賞析方法:
1、展開(kāi)詩(shī)文所描繪的畫面。
2、指出所運(yùn)用的修辭等方法。(若沒(méi)有可不說(shuō))
3、體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的感情或蘊(yùn)含的哲理。
八、拓展:
請(qǐng)同學(xué)們搜集寫“春、夏、秋、冬”的詩(shī)句。
春:夏:秋:冬:
九、作業(yè):
1、背誦三首詩(shī)句。
2、體會(huì)詩(shī)詞所包含的感情。
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